201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級作文教學(xué)計劃

201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級作文教學(xué)計劃

一習(xí)作內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容和本冊教材分八組，作文內(nèi)容有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎要么寫。求習(xí)作要求：習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐體驗”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識。1、讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。2、能留心周圍的事物，能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。3、讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都鼓勵。學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，能放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。5、能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。6、能較好的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。習(xí)作重、難點：重點：（１）讓學(xué)生樂于習(xí)作，要激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。（２）讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。（３）內(nèi)容要較具體，語句要通順。難點：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐二

本班共有學(xué)生24人，男生11人，女生13人。這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，班不能表達(dá)一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學(xué)生能級表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，情

心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干

況脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生分的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具析

體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本冊作文一共安排八次。

分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)

三

作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，

本完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。冊教學(xué)

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3．能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，

目感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。標(biāo)

4．堅持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導(dǎo)。5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7.提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。四3、上好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉教悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面6、堅持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導(dǎo)。7、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。8、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制。定期評選優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于百花園，并爭取校報發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。9、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。號召同學(xué)們踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。10、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。

學(xué)5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。措整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。施五教學(xué)安排周單元次2第一單元主題教學(xué)要求寫作類型寫寫自己的課余生活寫一寫自己的課余生活。習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和記實作文課余生活有關(guān)的都可以寫。本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，4第二單元寫身邊熟悉的一個人內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、記實作文朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)這次習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學(xué)生準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，6第三單元寫一幅秋天的圖畫也可以是人在秋季里活動的記實作文場面。這次習(xí)作的要求是：1．寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；2．寫的時候要用上平時積累的詞句；3．寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4．展示和欣賞。這次習(xí)作有兩個方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一觀察日記則觀察日記。二、通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。8第四單元寫一則觀察日記這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，把最想告訴大家的、感受最深記實作文的內(nèi)容寫下來，寫成習(xí)作。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，自由選擇。這次習(xí)作要達(dá)到“使別人讀了也對這個地方感興趣”，關(guān)鍵是要抓住記實作文“這個地方怎么吸引人”來寫。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生運用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。第七單元這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動物童話。本次習(xí)作是一次自由作文，目的是在學(xué)期末給學(xué)生提供一個更為自由的表達(dá)機(jī)會。自由習(xí)作作文的內(nèi)容不限，人、事、景、自由作文物、想象世界等都可以寫，體裁也不限，散文、詩歌、童話等也可以。10第五單元寫生活中的傳統(tǒng)文化12第六單元寫自己去過的地方14編一個童話故事應(yīng)用文16第八單元

擴(kuò)展閱讀：人教版小學(xué)三年級作文教案及范文

人教版小學(xué)三年級作文教案及范文

三年級（上冊）

第一單元：我的課余生活。（寫事）

二、說一說

一、出示范文談寫法。

1、欣賞范文，說說什么地方寫得好？

2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。3、人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心等特點。突出的人物可以是自己也

可以是他人。

4、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)�。懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”

“于是”“甚至”“才”“一就”讓你的文章更有文理。

懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先然

后接著”“之后”“這時”“當(dāng)?shù)臅r候”“前面”“順江上”讓你的文章更有條理。5、寫活動首先要敘述完整�？珊喴�交代活動時間、地點、人物及活動內(nèi)容。其次要突出重點，把過程寫具體。6、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結(jié)尾方法，重在寫小。寫時域廣闊的作文應(yīng)注重以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習(xí)作要求。

7、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。二、幫你積累：

手忙腳亂束手無策七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌擠眉弄眼得意忘形笑逐言開歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防（1）游泳---我的課余生活

我的課余生活大部分時間都在市游泳館度過，游泳是我最喜歡的一項體育運動。

暑假的一天，媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準(zhǔn)備開始了，我的心砰砰的跳個不停，我想，我會不會贏��？我會游第幾名呀？正在胡思亂想中，只聽見裁判說：“各運動員準(zhǔn)備，比賽馬上開始！”

我緊張地趴在浮板上，“預(yù)備，笛”，哨聲響起來，我的

腦子頓時一片空白，但隨即涌出三個字，那就是“拼命游！”

到半程時，我旁邊的兩個男生和我同步，我一看，只能加快速度超過去，我加快了腳蹬水的頻率，眼看和終點只有一步之遙了，我比

剛才的速度更快了，當(dāng)我游到終點時，回頭一看，他們竟然離我還有

一個半身位呢！就這樣，我取得了冠軍。

出來后，媽媽對我說：“兒子，好樣的！”我總算舒了一口氣。

這就是我的課余生活，是不是又緊張又充滿樂趣，我從中知道了比賽不僅要有勇氣，更要有實力。

（2）游泳我的課余生活我的課余生活豐富多采，奇樂無窮。有畫畫，游泳，做手工，跳繩，羽毛球等等。

我最喜歡游泳了，在暑假里，爸爸帶我去游泳班，我學(xué)會了自由泳和蛙泳，從此我就喜歡上了游泳。每一周，爸爸都要帶我去一次游

泳館，每次到達(dá)游泳館，我都迫不及待的換上游泳衣。因為我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正規(guī)一些，我游泳的影子，象是一條

小魚在大海中自在地游來游去。甚至有時候爸爸還要問我怎么游的姿

勢是正確的。旁邊游泳的大人們都說我游的很好，我心里可高興了。我很喜歡游泳，因為可以鍛煉身體，鍛煉意志。我的課余生活真豐富，它陪伴我快快樂樂地度過生活中的每一天。

（3）畫畫我的課余生活

我的課余生活中有畫畫、寫字貼、讀課外書、背古詩，偶爾還會

騎上自行車在廣場上轉(zhuǎn)上幾圈。這些活動中，我最喜歡的是畫畫了。

到目前為止，我學(xué)著畫了許多東西，有樹葉、樹枝、花草、卡通畫等。有時畫樹枝時我感覺就像自己坐在樹枝上一樣；當(dāng)我畫花的時

候，仿佛走進(jìn)了一片花叢，感覺美極了。有時畫花需要畫十幾遍，才

能畫上一朵完完整整的花；而畫卡通人物時，需要畫上四五遍才能行；

在我眼里，最簡單的是畫樹枝、樹葉了，一次就能畫好。為了畫好畫，

我每天都堅持畫一張畫，并注明日期保留起來，主要目的是用以前的

畫和現(xiàn)在的畫的作比較，看看是退步了還是進(jìn)步了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)積

累了幾十張畫了，我覺得是進(jìn)步了，我為此而感到高興。

當(dāng)我畫畫累了的時候，我就會看會兒書、寫寫字貼，背背古詩，這時感到也挺有趣的。這就是我的課余生活，怎么樣，精彩吧！

（4）下棋我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的，什么玩電腦、看書都是我的最愛，但我最喜歡的是下象棋。

在我很小的時候就喜歡看著爸爸和爺爺下象棋，從中也學(xué)到了一

些棋法。后來一有空我就纏著爸爸教我下象棋。一天吃完了晚飯，我和爸爸又?jǐn)[開了陣勢。我為了以防萬一，先走了最小的子卒，爸

爸接著走了馬，之后，我是窮追不舍，爸爸是邊打邊退，像戰(zhàn)場上的

逃兵一樣。但沒想到爸爸這樣是為了迷惑我，我這時才知道上了當(dāng)。

剛要反擊，卻看見爸爸已經(jīng)占了我方大片疆土。由于我的棋法很爛，

沒想到我的反擊竟然沒有效果。爸爸更是趁虛而入，我急得滿頭大汗，把車、馬、炮、象、卒全部出動，但爸爸還是占得上風(fēng)，他要以強(qiáng)欺

弱。最后，爸爸把我的最高統(tǒng)帥“將”打敗了。爸爸勝出了。爸

爸對我說：“下象棋要運用計謀，如果你有計謀，擊敗對方不就輕而

易舉？”我聽了后，點了點頭。

從那以后，我漸漸地喜歡上了下象棋�，F(xiàn)在下象棋成了我最喜歡的課余生活。

（5）學(xué)滑冰----我的課余生活

告別了一天的學(xué)習(xí)壓力，輕松的課余生活又來到了

讓我再難忘的是到人民廣場去滑旱冰。剛開始，我滑得很慢很難

慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說：“你一定要掌握

好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我說：“知道了”，我便照

爸爸說的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起來了。只見爸爸又拿出了幾個瓶子放在地上一字排開，叫我練習(xí)滑交叉。交叉就

是把兩只腳交叉繞過瓶子，剛開始，我怎么也學(xué)不會，爸爸又說：“你

還是要平衡身體才能滑好”。我說：“好”。我就學(xué)著學(xué)著，一會就有

一點會了，我好高興��！爸爸在邊上說：“加油！加油！不能驕傲”。我說：“行”。不知不覺時間不早了得回家了......

就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂......

走萬里路，讀萬卷書，做一個有知識、快快樂樂的人。

（6）制作模型-----我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，我最喜歡的是模型制作。

我最喜歡的模型制作的是飛機(jī)模型，我的材料是一枝長長細(xì)細(xì)的

塑料棍子、一張硬紙、一張白紙、一把剪刀、用塑料瓶剪下來的塑料

片、還有白膠和彩色鉛筆。一開始的時候先用硬紙剪成飛機(jī)的兩片翅膀，用白紙按翅膀的形狀剪成四片，再用白膠水涂在硬紙的上下方把

四片白紙粘在兩每片翅膀的兩面，用彩色鉛筆畫上喜歡的畫，然后用

塑料片折疊成飛機(jī)艙體及出入門，在艙體畫上窗，把翅膀用白膠粘在

艙體上......等它曬干了的時候還可以飛呢！

通過這次的玩耍讓我懂得了做什么事情都要有耐心。

（7）讀書-----我的課余生活

在書的大地上，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著知識的雨露；在書的海洋里，我像一條小魚，盡情地享受著書海之旅，細(xì)

心地體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，

遨游著一個個亦真亦幻的神秘境界；在書的天空中，我像一只小鳥，

隨著朵朵白云，我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽

著祖國的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。

從小，我與書就結(jié)下了不解之緣。幼時，我被一本厚厚的《安徒

生童話》深深地吸引著。每晚睡覺前，我總是拉著母親給我講述書里

的故事。隨后，母親那溫柔的言語伴我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。那精彩的故事情節(jié)更是在夢里回蕩著，回蕩著．．．．．．我看見了丑小鴨變成了

美麗的白天鵝，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林里一同玩耍的歡聲笑語，也為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，流下了淚水．．．．．．。在這

一則則扣人心弦的童話中，我朦朧地懂得了善與惡、美與丑的真諦。

幾年之后，我步入了小學(xué)生涯。琳瑯滿目的書籍令我目不暇接，一本本好書豐富了我的生活。從《十萬個為什么》中，我知道了天體

的形成及運行，看到了動物世界的奧秘，它還幫助我解答了日常生活

中的一些“疑難雜癥”，滿足了我的好奇心，充實了我追求科學(xué)的欲望。后來，世界上掀起了一股“哈利波特”熱潮，這當(dāng)然也少不了我

這個書迷的參與了。這本科幻小說講述的是一個失去雙親的孩子

哈利波特，在魔法學(xué)院的歷險記，他打敗了許許多多的惡魔，讓我懂

得了正義的力量邪不能勝正。

尼．奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》又偷偷地闖進(jìn)了我的讀書旅程。讀著它，尤如漫步雪峰，在凜列的寒風(fēng)中感受著青

松的堅強(qiáng)、紅梅的不屈。主人公保爾那堅定不移的信念，不畏困苦的

精神增強(qiáng)了我的對生活毅力，鼓舞著我迎難而上。

讀書像源源不絕的泉水，滋潤了我的心田，它成為我生活中重要的一部分。莎士

比亞成為知心朋友，和魯迅、巴金、劉白羽進(jìn)行暢談。在書中，我看

到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭，一幕幕動人的英雄事跡。

好書伴我走過了15個春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實了我的生活，它是我成長中不可缺少和幾瓶礦泉水，便興高采烈得出發(fā)了。

我們徒步來到山下，抬頭望去：看到又高又粗的樹木，還有綠油油的小草，和許許多多五顏六色的小花。我和爸爸沿著小路開始一步

一步向上爬，林中的小路像一條用綠葉和鮮花編制的花地毯，從山下鋪到山上。我們爬了不一會兒，我便累的氣喘吁吁我對爸爸說：“我

們休息一下吧，我有點累了！”“好吧！”爸爸說道。休息了一會兒，

我們又開始了接下來的爬山之旅。

順著石梯向上攀登，道旁栽著一排排蒼翠挺拔的青松枝繁葉茂，風(fēng)一吹，好像一片片翻騰起伏的綠云。在爸爸的鼓勵下，我們一鼓作

氣的爬到了山頂，爸爸嚴(yán)肅地說：“以后做什么事情，都需要堅持，

只要堅持，就沒有做不到的事情！”

今天雖然很累，但是，我還是很高興。因為我在爸爸的鼓勵下，通過努力，終于登上了最高峰，看到山下美麗的風(fēng)景。通過這件事，

我得到了一個啟發(fā)：做事一定要堅持，不能半途廢。

（9）踢足球-----我的課余生活

一提起課余生活，跳繩，踢毽子等等都是女孩子比較喜歡的活動。我是一個文靜的女孩子，可我的愛好卻與眾不同，在課余生活中陪伴

我更多的是足球。

我會喜歡上足球，主要還是由于我的爸爸。聽媽媽說，爸爸以前小的時候，不但是班上最出色的足球“教練”，而且還參加過省級比

賽呢！自此，足球綠蔭場上的爸爸，颯爽英姿成了我心中無形的偶像。

我打心底發(fā)誓，要向爸爸學(xué)習(xí)，爸爸成了我刻余生活的足球教練。

記得那是暑假期間的一個早上，我寫完作業(yè)，就抱起心愛的足球，高興地說：“爸，踢球去�！薄白�！”正在看報紙的爸爸二話沒說，第一個

跑到樓下空地上，我趁爸爸沒注意，抬腿一踢，“砰”球飛了個老

高，躥進(jìn)了球門�！肮�哈，一比零�！蔽遗d奮得一蹦三尺高。因為，平

時我總是輸給這位守門員爸爸。為啥？因為我的球總是被爸爸那雙敏

捷的手給“擒”住了。這次，我來了個“措手不及”，把這位高手給嚇呆了，真高興！

有時，我輸給了爸爸，心里十分難受，爸爸告訴我“別灰心！”我好像吃了仙丹一樣，恢復(fù)了自信；我偶爾戰(zhàn)勝了爸爸，心里當(dāng)然開

心，爸爸就拍了一下我的肩膀，說：“別驕傲”爸爸的每一句話都將

牢牢地記在我的心里。

他還教育我：練球要“吃苦”，“耐心”，“認(rèn)真”。

有一次，天氣特別悶熱，突然，下起了暴雨，剛要和爸爸同去踢球的我，一見這樣的天氣，連打退堂鼓，但爸爸所做的一切使我驚訝，

他穿上運動服，夾起足球，對我說：“照常訓(xùn)練�！蔽彝嶂�腦袋連連搖頭，說：“外面還下著大雨呢！”爸爸說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難嗎！走！”

這一聽，我心里熱乎乎的，高興地冒著大雨出去了。

我學(xué)足球已有幾年了。每當(dāng)早上，我就與爸爸一起去踢足球；當(dāng)

中午，我就與表弟“射龍門”日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管是春夏秋冬，

無論是嚴(yán)寒酷暑，晨光初露時，空地上就有一陣陣腳步聲。夕陽斜照

時，就有我練球的足跡與影子。

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