上學(xué)期初二期末考試作文失誤分析

上學(xué)期初二期末考試作文失誤分析

一、敘事

“我心目中的旅游勝地”一般來說將其寫成記敘文比較切題。這就要求學(xué)生在記敘中特別關(guān)注“敘事”這個環(huán)節(jié)，但從學(xué)生的敘事看，我們總結(jié)出以下的作文失誤情況：１、敘事平淡

學(xué)生在行文中最容易犯這個毛病，敘事不懂得詳略的搭配，一敘到底卻不見起伏，全文平淡無奇。例如：我心目中的旅游勝地

有許多人都有自己的旅游勝地，如：廣袤無垠的林海雪原，小橋流水的煙雨江南，或是天蒼蒼的內(nèi)蒙古草原。但是我，我心目中的旅游勝地是外公家，那里稱不上是什么旅游勝地，那里的農(nóng)村生活吸引了我，使我不得不掛念那里。那里有一級一級的梯田，石頭砌的屋，瓦片式的屋頂。那里不像城市那樣，廢氣很重，而是清新的空氣。

農(nóng)村生活，當(dāng)然是耕地的多，一級一級的梯田都種滿了谷子。每家門前五米、六米左右都種上了新鮮的蔬菜，比城市的那些，好吃得多，而且沒有化學(xué)成份。

說起生活。他們真得很勤勞，早上六點多就出門了，晚上七點多才回來，完全是自給自足。因為正午時分烈日當(dāng)空，所以那里的人很黑。他們熱情好客，可以比得上陶淵明的《桃花源》里的人。

正因為是農(nóng)村生活，我想過這種自給自足的生活，雖然那里的蚊子比較多，晚上會發(fā)出那些“怪聲”，但是一想到這些，就令人想過陶淵明的《歸園田居》的生活。

我想，絕大部分城市人不想到那些山吧地方，以為去大興安嶺，泰山，哈爾濱那里地方才叫旅游，勝地不是出了名就叫勝地，而是自己最想去的地方就是勝地。

至于農(nóng)村，就是我心目中的勝地。２、敘事脫離中心

文章寫的是“我心目中的旅游勝地”，但有的學(xué)生在敘事時卻寫了與該中心毫無關(guān)系的事件。例如：我心目中的旅游勝地

我最想去的地方是一個有我的朋友，有一個不用錢就可以買東西的超市，上下九，狀元坊等等，這個世界就是。。。。。。

他是我的朋友，一天，他和我一起去玩，身上一分錢都沒有，但回家時又不是兩手空空的回家。我們倆一起坐車到了天河城，玩游戲，就是打機(jī)，我們倆玩得是開車，是連機(jī)的，這種就是“頭文字D”，我用AE托，他用大眾，我們開車不是很好場艙都碰車，因為我的車比他的車好，速度比他的車快，所以我一直在他的前面，但在他的前面又怎么辦，時間到了還沒過關(guān)這只好玩另一種，我們玩的是在摩托車，這是我們也就不會碰車了，因為平日我們常常騎自行車比賽，開摩托車和騎自行車差不多，只是速度快一點，這次我們沒有車選，大家開的車都是一樣，所以我們這次誰贏就贏沒有的說的了。摩托車的速度越來越快我控制不了，最后，我還是輸了。

開車輸了我的心情非常差，所以我們就到上下九去逛街，這是讓心情放輕松的一種方法，每一次逛街，我都不會兩手空空的回家，因為買衣服不用錢，我一走進(jìn)上下九我的心情就開始高興了，這雙鞋不差，那件也適合我，那條褲也很好看，我不由自主的買了很多右手幾袋左手幾袋的走出了上下九。

每天都是這樣過又不用上學(xué)，買東西又不用錢這可多好啊，自從我來到這里旅游，我就再也沒有回邊以前的廣州了。這地方就是我的旅游勝地。例文三：我心目中的旅游勝地

旅游，往往給人以一種興奮而煩惱的心情。其實旅游可以使人拋開一切煩惱。如果我去旅游的話，我會去小橋流水的煙雨江南。

江南，古人常贊美江南的風(fēng)景很美，我很久以前曾想過長大之后去江南目睹他的風(fēng)采。古代，皇帝微服私訪都是去江南一帶。蘇東坡也曾寫詩贊美江南的風(fēng)景。還有許多古代名人也贊嘆江南，這使我越來越好奇江南的特點。到底江南有什么吸引人的地方？那里的民風(fēng)習(xí)俗又是怎樣？那里的四季與這里的有什么區(qū)別呢等等諸如此類的。

其實，旅游去哪里都行，只要玩得開心，心情就會舒暢。不過，去一個自己很想去的地方，會玩得更愉快，更興奮。既然要去旅游，當(dāng)然要有充分的準(zhǔn)備，不然只會白走一回。如果我去江南旅游，要把指南針、地圖、電話等帶上。然后去前一個晚上看一下天氣預(yù)報來決定衣服的多少和厚薄。最后一點要決定去旅游的日程安排，列成一個表。當(dāng)然少不了的就是要把我心愛的毛公仔帶上。

去到那里萬一迷路了要求救，不過要注意人生路不熟，不要亂碰別人的東西，要按時和家里的人聯(lián)絡(luò)，方便他們知道你的行蹤。不過最好在沒滿20歲的時候的話要和家人一起去，不然會很危險。

如果當(dāng)你想不到要去哪里玩時，到附近走走，欣賞一下周圍的風(fēng)景，也另有一翻趣味。

我想，江南的水清澈見底，四處鳥語花香。站在橋上往小河里看。河里的魚正在自由自在地游。

希望有朝一日可到江南一游，就心滿意足了。

３、敘事沒有邏輯

許多學(xué)生由于不會組織材料，往往會想到那里就寫到那里，使文章失去應(yīng)有的邏輯關(guān)系。例如：有個學(xué)生寫自己“心目中的旅游勝地”時寫到喜歡去日本的理由：

“我最想去日本或者英國旅游。因為我喜歡那里的人物和衣服。其實我沒有去過日本。但是，日本那邊那些人說話很怪，又很有趣。不過，我最想吃壽司和那些三文魚真是好好吃的，還可以換日本的衣服。我聽表姐說過穿日本服好象一個小姑娘一樣可愛。

還有一把扇子上面有很多人物，有賈寶玉，還有林黛玉、等等任務(wù)非常漂亮啊。二、語言表達(dá)

不善于運用多種的表達(dá)方式和修辭手法是成

在大多數(shù)的學(xué)生心中是沒有“表達(dá)方式“這一概念的，他們只是在寫事，行文中能很好的運用敘述的已經(jīng)是不錯的了。而再能用上描寫，尤其是細(xì)膩的描寫，幾乎就沒有了。

同樣的，在學(xué)生的作文中很少看到有類似排比句，擬人句或者比喻句等運用了修辭手法的好句子。

現(xiàn)在，我們將作文在語言表達(dá)方面失誤的舉例如下：

例一：廣州，中國南方的一個重要城市，這里風(fēng)景怡人，且四季不分。清朝時，昏庸的皇帝實行了“閉關(guān)鎖國”的政策。到后來，也只開通了一個通商口岸，就是著名的“廣州十三行”，也從此，這個城市慢慢發(fā)展起來了。到如今，已經(jīng)是個聞名中外的國際化大都會了。（語言中有不通順的地方，感情表達(dá)褒貶不一，沒有描寫的成分。）

例二：桂林是位于廣東的另一邊，而那里的山水可是天下第一的哦！那里的山石重嶂疊嶂，隱天蔽日。有被人們譽為“火紅紅的香山”和“奇形怪狀的山石”。有的山像“一只只大象，可愛的羔羊，獅子，老虎，還有像老人”等等，真是千奇百怪��！桂林的水清澈見底，可是看見水下的石頭，可以看見水藻飄飄蕩蕩的樣子。（語言表達(dá)中進(jìn)行了描寫，但是描寫的事物不夠準(zhǔn)確。）

例三：我個人是很喜歡看自然的風(fēng)景的，特別是只有上天的創(chuàng)造，而沒有人們加以修飾的那才叫美。我記得看過一個叫“新疆”的地方，那很美，有大草原，上面有很多藏羚羊，又靠近那座“珠峰”，顯得特別美麗，上面終年幾積雪，下面廣闊的大草原，沿著往西方的方向走２、３公里就會看見有大片大片的樹林，那些樹叫什么名字我忘了，可那種樹當(dāng)?shù)匾恢绷鱾髦�一句俗話：“生出來三千年不枯，枯了三千年不死，死了三千年不朽”。這句話表達(dá)了這種樹是非常長壽的。這種樹在那里看可以分成三層，第一層在中心低低的不高；中間那層比之前高了點奇形怪狀，有的像這種動物，有的像那種千奇百怪，形態(tài)各異；第三層樹干直挺高高的向外生長，美麗極了。（語言有點不通順，開始學(xué)會一點描寫，但描寫的詞語太過平乏）三、結(jié)構(gòu)

學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)還是較為簡單，文章大部分都是“三段式”。其次，就算不是“三段式”的文章，不會根據(jù)意思進(jìn)行分段。

此外，在文章中，學(xué)生開頭是還極為拖沓，往往與下文不能構(gòu)成一體。例如：“媽，你說今年寒假我們?nèi)ツ睦锿婧媚�？”“不知道，你自己想好了，想清楚了，確實了再告訴我好嗎？”“媽媽啊，現(xiàn)在是讓你帶我去旅游，不是讓你帶我去送死�。∧挠玫媚隳敲瓷鷼獾拿婵讈韺χ�我啊”算，你不愿想就罷了，我自己想就是了。

（文章開頭與下文毫無關(guān)系，起不到開門見山的效果，更無為下文鋪墊的作用。）

擴(kuò)展閱讀：初二上學(xué)期學(xué)生期中考試總結(jié)分析

初二上學(xué)期學(xué)生期中考試總結(jié)分析

期中考試個人總結(jié)期中考試過去了，這次考得很差，讓老師和父母親失望，相比以前，各科成績都有不同程度的下滑。這次期中考試，留給我的除了我在班級排名落后的成績，更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思，現(xiàn)將這次期中考試的總結(jié)分析如下：

語文：主要是作文，與基礎(chǔ)、字詞、修改病句與別人拉開距離，文言文掌握得還可以，課內(nèi)外也是。數(shù)學(xué)：疏忽平日的錯誤，以為細(xì)小的就不要緊，好高騖遠(yuǎn)的去做天題。應(yīng)用題，平時上課以為一日聽課就懂了，以為回答對老師的問題，掌握得好就可以了，只是寫寫當(dāng)日的數(shù)學(xué)作業(yè)，講題時就聽聽，老師提問同學(xué)時就覺得不關(guān)自己事，埋頭做自己的數(shù)學(xué)練習(xí)。

英語：平日占優(yōu)勢的英語卻考差了。筆試比別人考得好，但選擇題有些答案在涂卡時涂錯了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺得不夠，課堂上認(rèn)真很多，課后還是有點迷茫。即時補救了平時的錯誤，有時卻還是不會變通，所以還要加強(qiáng)。

總之，月考過后學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，不夠端正。有時漫無目的的學(xué)，漫無目的的復(fù)習(xí)。目標(biāo)定了，單覺得有理想無行動，只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個星期才抱佛腳惡補。地理、歷史，特別是歷史，換了新老師就很排斥，并沒有以前對歷史課的熱情，沒熱情就沒有好成績，總覺得利是老師總拖課，嗦，而這樣只會害了自己。所以這星期的課，我很認(rèn)真，不敢開小差。偶爾會弄小動作但很快集中精神。我自己分析過，考不好是有原因的，為什么別人行，自己不行，問題出在自己身上�！爸苜�、何瑜銘”是我的榜樣，都在自己宿舍怎么沒吸取一點別人的優(yōu)點，總那么浮躁，不穩(wěn)重。

其實，學(xué)習(xí)并不僅僅是準(zhǔn)備考試的過程，而且是培養(yǎng)你做一件事是以怎樣的態(tài)度對待，是你怎樣為了目標(biāo)去奮斗的過程。所以不要為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的事，是自己選擇未來的路，要想不讓未來選擇你，就得讓自己奮斗、努力，自己選擇未來！路是自己走出來的。初二了，要懂了，現(xiàn)實是殘酷的，我不是想要上好高中，而是一定要。一定要做的事一定要努力。

在朋友面前總是被夸自覺，不操心。其實自己與班里的尖子比，真的不夠。自己還不夠努力，不夠自覺，所以希望父母還是像監(jiān)督弟弟那樣監(jiān)督自己。弟弟沒寫作業(yè)，就不要讓我碰電子產(chǎn)品，讓我也跟著學(xué)習(xí)。不要以為我大了，就讓我隨心所欲。學(xué)習(xí)上管我管得嚴(yán)一點，多罵一罵，好不好？覺得好久沒被罵了，我應(yīng)該多說，多講的，用鞭子在我后面趕我，讓我慢慢變得更自覺，養(yǎng)成習(xí)慣。不只是學(xué)習(xí)上，還有很多方面，覺得自己做的不夠，希望多教育。

希望在期未考試取得進(jìn)步，取得更好的成績。

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