五年級語文期中考試分析小結以及今后的措施

五年級語文期中考試分析小結以及今后的措施

經(jīng)我們五年級備課組結合本次期中考試的情況，進行研討、分析、總結、歸納，本組成員一致認為存在如下幾點的問題：

1、審題不認真，沒有抓住題目的關鍵字詞去思考回答。并有漏題不做的現(xiàn)象。2、生字、成語與規(guī)定的字組成詞再填空的題目較差。對于基礎的知識掌握不牢，原因是平時生字詞語知識不夠過關，詞語積累較少。如：對字的讀音、書寫、意思等。

3、積累與運用的知識做得比較差。原因是學生平時不注重對基礎知識的積累。4、口語交際部分，學生缺乏生活體驗，加上平時少積累，不能進行條理針對性的對話，填空不恰當。

5、課內(nèi)閱讀，聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解很差。不懂得舉實際事例來談理解。學生的概括能力，理解能力和表達能力較差，原因是平時少真正用心去看課外書，進行課外積累。說明學生的情感不夠豐富，生活經(jīng)歷少。

6、作文內(nèi)容有部分學生跟題目不相符。選材不夠新穎，語句不夠通順，字數(shù)不多，甚至文章的中心沒有明確。敘述的內(nèi)容寫得太籠統(tǒng)，假話、空話比較多，出現(xiàn)流水賬的現(xiàn)象。

另外學生學習態(tài)度近半學期來存在較大的問題：

1、學生學習比較懶，不肯主動預習，不注重基礎知識的積累，做題粗心大意，平時作業(yè)不認真對待，一部分學生不愿意完成作業(yè)。

2、無心向?qū)W，怕苦怕累，學習態(tài)度不端正。

3、上課沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不積極思考問題以及回答問題。

根據(jù)本次“期中考試”中所出現(xiàn)的情況在進行查漏補缺的基礎上，今后教學上做到下列幾點：

1、強化學生的生字新詞的掌握訓練，注重學生的掌握過程和掌握的方法，教學中就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。新詞的掌握多引導學生結合課文內(nèi)容以及自己的語言環(huán)境中理解和運用。

2、加強學生的積累和收集資料的訓練，除了指導學生熟記“回顧拓展”中的古詩詞、名言警句、成語、名聯(lián)、標語、歇后語、諺語、俗語等佳句外，還要強調(diào)學生通過查找資料或上網(wǎng)和采訪等形式多積累名言佳句，并有系統(tǒng)地摘錄在自己的積累本上，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

3、針對學生識字量不斷增加，閱讀能力不斷提高的情況，培養(yǎng)學生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力，引導學生注意在讀懂課文的基礎上掌握學習方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

4、加強指導學生朗讀、默讀課文的訓練，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內(nèi)容，體會感情，增強語感。注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累，為了提高學生的默讀速度，選擇課外的文章，進行針對性的訓練，檢測學生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

5、在引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情時，讓學生抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，讓學生在閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考，對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，理清脈絡，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗入情入境體會感情。

6、口語交際習作采取先說后寫，針對學生習作無話可說的情形，多引導學生平時注意素材積累，有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或讀書筆記。

以上講的內(nèi)容我僅代表本備課組成員發(fā)言，說得不夠的地方，敬請多多指教。

謝謝大家。

擴展閱讀：中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結計劃

中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結計劃

本套教材為學生提供了大量的生活場景語言豐富、生動其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

一、試卷分析本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級學生總體情況很好。與以往相比學生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級差距仍然不小總體仍需進一步加強。

1.聽力部分五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測學生在相應的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學生的主觀理解和實際應用能力。如果學生能從時間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓練一直比較有力度并作為重點來抓目前看來學生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學生的得分都是較高的。

2.筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個學過的詞�？荚嚽拔以�要求學生單詞一個都不許錯后來從卷面上看大多數(shù)學生還是比較認真和掌握扎實的出錯率很低。

英語課程標準指出“學生的聽說讀寫技能應該得到均衡的發(fā)展高年級學生在讀寫發(fā)面要進一步加強”外語學習的過程是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時我有意向中學試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學生不感到太突然我選擇的文章是他們學過的課文大部分學生都能用完整的句子來回答問題但有個別的同學暴露出語感不強的問題。

漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠遠高于教學大綱的站在為學生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓練。

二、今后教學改進措施1、正確使用課堂用語為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學�？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習要將所涉及到的語法項目講清講透不要讓學生似懂非懂反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學生走進學習的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練。可以通過鼓勵學生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

三、今后需要老師特別關注的學生名單如下李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。

友情提示：本文中關于《五年級語文期中考試分析小結以及今后的措施》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，五年級語文期中考試分析小結以及今后的措施：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《五年級語文期中考試分析小結以及今后的措施》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/586890.html

• 上一篇：英語期中考試后的小結
• 下一篇：期末考試安排