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語(yǔ)文期末考試總結(jié)

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語(yǔ)文期末考試總結(jié)

語(yǔ)文期末考試總結(jié)

緊張的期末考試結(jié)束了,分?jǐn)?shù)也評(píng)改出來了,真是有喜有憂。雖說分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。

本次考試難易適中,涵蓋面較廣,題目靈活,但有個(gè)別題目與試題表達(dá)不清容易出錯(cuò)。如:第四大題要求找出不正確的打?qū)矗☆}仍以選擇的形式出現(xiàn),同學(xué)們很容易找出答案后,直接寫序號(hào)。此外,本次考試失分的原因還有:1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如:“鐮”“粱”等字不會(huì)寫,不理解“青春”的意思。2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳,如加偏旁寫新字,在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語(yǔ)、詩(shī)句等。在本次測(cè)試中,有將近一半人在此類題型出錯(cuò)。3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的錯(cuò)誤。4、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,沒有按要求掌握要求背誦的課文。5、平時(shí)沒有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,閱讀理解能力較差。6、習(xí)作能力較低,審題不認(rèn)真,題目寫得不夠合適,內(nèi)容上不夠具體,書寫不夠工整。7、讀題不認(rèn)真,粗心馬虎。根據(jù)以上分析,下學(xué)期需要努力的地方還很多:

1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、生字詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,做好檢查與跟進(jìn)工作。4、加強(qiáng)溝通交流,提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。5、加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng),做到每周寫一篇習(xí)作。6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。

7、建立有效的家校聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題?傊谙聦W(xué)期的工作中,要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,不斷的反思提高自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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語(yǔ)文期中考試總結(jié)

本次期中考試,我的語(yǔ)文考試得到了80分的好成績(jī),這大概是我上了高中語(yǔ)文成績(jī)最好的一次考試,但同時(shí),由于我的語(yǔ)文成績(jī)耗光了我的人品,后面的科目較以前整整下降了一個(gè)一個(gè)層次。這是不是符合了那該死的人品守恒定律?/(ㄒoㄒ)/

我的基礎(chǔ)得了50分,而作文得了30分;A(chǔ)的選擇題部分錯(cuò)誤的地方是第4題文常選擇,我選錯(cuò)的一項(xiàng)是關(guān)于巴爾扎克與海明威的辨析。我這部分記得不太熟,把海明威的國(guó)籍記錯(cuò)了,記成了俄國(guó),所以丟掉了兩分。填空題中,我把原理和定義混為一談,沒怎么注意“定義”這部分。文言文閱讀中,錯(cuò)的還是老地方翻譯句子。“辭多類非而是,多類是而非。是非之經(jīng),不可不分”這句話,老實(shí)說,我還真是讀的云里霧里!秴问洗呵锷餍姓摰诙靷鳌愤@篇文章,我還是讀得有些不太明白,大致意思還是了解的。可能是平時(shí)沒有注意文言文的精準(zhǔn)含義,只是讀個(gè)大概,以后會(huì)注意這方面的積累。

第四部分古詩(shī)閱讀我一共被扣了1分,主要還是擴(kuò)充情景部分沒有寫出作者的思想情感。重頭戲是第五部分小說閱讀《打眼》,我一共被扣掉2分,其中錯(cuò)別字占1分。許是平時(shí)用電腦用多了,導(dǎo)致現(xiàn)在寫字有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。所以以后我決定盡量少用電腦打字,多增加筆頭功夫,爭(zhēng)取以后不在錯(cuò)別字上扣分。其他的都還可以,沒有什么由于馬虎粗心而扣的分?jǐn)?shù)。

接下來是作文,這次作文題目是《春天了,于是想起____》,我填了“萬紫千紅”。嗯哪怎么說呢,最近寫的文章越來越往意識(shí)流發(fā)展,至于我的這篇《春天了,于是想起萬紫千紅》到底表達(dá)了一個(gè)什么樣具體的感情,我也說不清楚。最初的構(gòu)想是用“萬紫千紅”暗示為我的童年。記憶里大片萬紫千紅的花海則是我心中對(duì)自由的童年的一種懷念和留戀。但是后來寫著寫著,就有點(diǎn)跑偏了。現(xiàn)在再拿起來看一看,字里行間彌漫的更多是一種憂傷的氣息,大概是一邊懷念著,一邊就憂傷了。這大概就是文字的力量吧。

總體來說,語(yǔ)文的這次期中考試,我還是比較正常地發(fā)揮了自己的水平(其中不乏有超常的地方,比如課外文言文的選擇)。平時(shí)我并不是把太多時(shí)間耗在語(yǔ)文上,除了必須背記的東西,我一般是不會(huì)多花時(shí)間來學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,當(dāng)然給語(yǔ)文的時(shí)間不會(huì)超過數(shù)理化。(我好誠(chéng)實(shí)呀~)所以我覺得以后還是應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)文上,因?yàn)檎Z(yǔ)文重在積累。厚積才能勃發(fā)。

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