初三�？�(級部)質(zhì)量總結(jié)反思

初三�？迹�級部）質(zhì)量總結(jié)反思

一、�？紨�(shù)據(jù)分析

表一：前黃片各科均分比較學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)政史總分

表二：本校初三年級各班比較班級三1三2三3三4三5人數(shù)3739393434語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)政史總分平均分80.2168.6947.7958.0760.2663.84378.86片平均86.7684.7259.4169.6473.4871.7445.44差距6.5516.0311.6211.5713.227.8666.58片名次1010109101010與最后第二差距0.944.050.10.462.380.210.49班主任76.2281.1582.1079.6581.8568.8971.1568.3368.6566.0944.0048.0446.9651.6348.7559.2762.0056.9258.8252.7957.8461.7960.3663.2458.0664.1466.1763.5164.4060.66370.35陸菊南390.31陳文南378.19陳玉宇386.38張靜368.21徐靜二、現(xiàn)狀分析

目前，整個初三年級情況極不容樂觀，從�？几鏖T成績和片兄弟學(xué)校的對比來看，我們已經(jīng)處于不可退卻的地步。門門課的落后給我們所有初三老師敲響了一個警鐘，為什么我們那么差，為什么別人可以做到的事情我們總是做不到，甚至做得越來越差。我想只要你是這屆初三的老師，我們應(yīng)該好好反思自己，出現(xiàn)目前的狀況我們是不是都有不可推卸的責(zé)任？

當然我們今天的分析會只是讓我們立刻警覺起來，清醒起來，把責(zé)任推給學(xué)生，推給家長，推給學(xué)校而從不從自己身上尋找原因，這肯定是不對的。在接下來的30天時間內(nèi)，我們該如何彌補自己那塊的缺陷，讓學(xué)生考出理想成績才是我們該做的。

我首先從年級的三塊情況作一分析，希望對大家有所啟示。1、目前年級學(xué)生情況。

學(xué)生的問題一直是我們的大問題，我們其實永遠不能回避，只要是初三上課的老師都不得不為那些不爭氣的學(xué)生焦慮和頭疼。我們有經(jīng)常不做作業(yè)的，我們有迷戀網(wǎng)絡(luò)的，我們有文理偏科極其嚴重的，我們有不知道每天來干什么的等等，無窮無盡的學(xué)生問題縈繞著任課老師和班主任，這些積壓的問題影響著每個老師的心情和積極性。針對學(xué)生的日常表現(xiàn)，我總結(jié)目前有這幾類不良的學(xué)生心態(tài)，我們要特別關(guān)注：

①焦慮、浮躁的心態(tài)。

初三學(xué)生的心理負荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要原因是由于升學(xué)愿望強烈，急于提高成績，結(jié)果欲速則不達，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在前段學(xué)生當中表現(xiàn)得較為突出，隨成績的波動，靜不下心來，學(xué)習(xí)動力不足，自己又不善于調(diào)節(jié)，從而必定影響了學(xué)習(xí)效果。如果這種心理成了氣候，會影響到整個班級的學(xué)風(fēng)、士氣，我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象應(yīng)立即和他談心，讓他了解自己，了解考試，擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)方法，用正確的觀念來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

②封閉、保守的心態(tài)。初三學(xué)習(xí)競爭激烈，導(dǎo)致有些學(xué)生恐怕別人超過了自己或擔心被老師和同學(xué)看不起，學(xué)習(xí)保守，不僅不回答別人的提問，不向別人交流學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不問別人，把“問”看作是在浪費時間，閉門造車，把自己封閉起來。缺少合作的保守心態(tài)，也嚴重影響了學(xué)習(xí)效率。遇到這樣的學(xué)生我們要不斷地開導(dǎo)他，不斷地激勵他，讓他知道在初三緊張的復(fù)習(xí)階段我們必須加強相互合作，相互學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己很快地提高復(fù)習(xí)效率，掌握知識、方法和各類技能。

③寂寞、枯燥的心態(tài)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺少交流與溝通，一部分學(xué)生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，每天到學(xué)校來其實學(xué)不到多少東西，枯燥了就趴下睡睡覺，下課了就吵吵鬧鬧。因為對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去信心，所以在考試和作業(yè)中什么現(xiàn)象都可能出現(xiàn)，比如：語文考試作文不寫，英語隨手寫寫答案，政史連書都懶得帶去，數(shù)學(xué)等理科干脆一篇空白。這部分學(xué)生的極其危險，我們老師一旦處理不當，或行為過激，往往會造成惡性的沖突，所以我們要尤為謹慎。

2、目前年級班級情況

①從考試成績來看，各平行班之間很不平衡，尤其是文理有明顯差距。班主任不能兼顧6門學(xué)科的平衡，總分意識不強。

②各班領(lǐng)頭羊作用發(fā)揮不明顯，依靠學(xué)生的主動性和積極性營造的勤學(xué)氛圍都不夠濃郁。主要表現(xiàn)在整個年級在復(fù)習(xí)階段相互問問問題，請教老師的現(xiàn)象很少見，早讀氛圍很不熱烈，自習(xí)課某些班級較亂，學(xué)生自由散漫問題嚴重。

3、對所有任課老師的建議。①要建立團隊精神，要相互提高關(guān)注，相互照應(yīng)。班主任依靠任課老師提高整體成績，同時任課老師也依靠班主任建立良好的班級秩序，開展教學(xué)。

②要關(guān)注各類學(xué)生。有些學(xué)生并不是不想學(xué)，而是對某些老師失去了興趣，假如你提前到班和學(xué)生聊聊，鼓勵鼓勵學(xué)生，相信效果一定會不一樣。③要關(guān)注學(xué)習(xí)的效果問題。在坐的基本都上過初三，不要再想著以前的學(xué)生如何如何，我們一直教育學(xué)生“過去的早已成為歷史，你唯一可抓的就是現(xiàn)在，才能改變自己的未來”。我們的目標就是做好課堂效率工作，緊緊抓住課堂45分鐘，讓能學(xué)的一個都不放棄，讓愿意學(xué)的學(xué)生充分吸收。④要控制作業(yè)和練習(xí)的量，整體考慮學(xué)生的負擔，提高作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。加強學(xué)生意識教育，自己能做的盡量要認真去完成，獨立思考，有錯必改。

三、應(yīng)對措施

1、因材施教，分層管理、分層作業(yè)。

針對前段部分學(xué)生，加強思想引領(lǐng)，努力拼搏爭取考上理想的高中；

針對中段部分學(xué)生，加強信心教育，不能放棄，要持續(xù)不斷地努力，堅持到最后一定會有好的收獲；

針對后段學(xué)生，加強行為教育，課堂不影響他人，做好力所能及的事情，爭取順利畢業(yè)。

2、強化管理落實，做好各類常規(guī)。

認真參加體育鍛煉，認真做好班級和包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作，認真做好中考各類準備工作。

3、加強年級落實，提高復(fù)習(xí)效率。

①排好早讀2段時間、午間輔導(dǎo)、第四節(jié)輔導(dǎo)和晚讀的安排表。文科利用好早、晚兩段時間進行朗讀、識記、積累訓(xùn)練；理科利用好午間和第四節(jié)課開展各類解題訓(xùn)練，強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和適當?shù)奶岣哂?xùn)練。

②做好考試模式的課時安排。三天一輪(共2輪)5月23-25（第一輪）：語文、化學(xué)+數(shù)學(xué)、政史+英語、物理（該天不考科目為上課）

5月28-30（第二輪）：語文、化學(xué)+數(shù)學(xué)、政史+英語、物理（該天不考科目為上課）

6月5-6：二模考試

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)積極心態(tài)。

首先針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標，適當降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階進步；其次就是有針對性的重點扶持一部分中等學(xué)生，加強對他們的信心教育，幫助他們不習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；第三就是引入競爭機制，激勵成績好的同學(xué)，不但勇于戰(zhàn)勝對手，而且重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標，成績才能有所突破。

最后，我深切地希望在大家的努力之下，我們本屆初三的最后結(jié)果令大家滿意一點，拜托各位，謝謝！

陳文南201*年5月18日

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九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思

河溜中學(xué)

在懷遠縣教育局的統(tǒng)一安排下，在河溜學(xué)區(qū)的統(tǒng)一組織下，我校于5月3~5日組織了九年級中考模擬考試。這次考試，對九年級學(xué)生具有十分重要而又現(xiàn)實的意義。它是本屆學(xué)生第一次摸底統(tǒng)一考試，新的老師組合、新的目標分解；考試的結(jié)果能讓我們更充分的了解學(xué)生的實際情況。通過這次模擬考試有助于我們了解自己的教學(xué)情況，從而有的放矢的組織教學(xué)，確保各級各類目標的完成。

本次考試由教育局統(tǒng)一組織命題。按中考要求設(shè)置為七科，總分750分，從各科老師分析來看，老師們普遍對試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難宜適中，比較適宜大部分學(xué)生完成。能夠起到模擬中考的作用，但也存在少數(shù)科目陳題較多，區(qū)分度不大，總體來講仍不失為一份高質(zhì)量的試卷。

考試，是一種復(fù)雜的活動，經(jīng)過設(shè)計、命題、施考、評卷等多個環(huán)節(jié)的運作，得到了它的結(jié)果。那么這個結(jié)果的質(zhì)量如何，就必須要進行考試質(zhì)量的分析。

進行考試質(zhì)量的分析，通常運用分析試卷的形式進行。它的意義在于：通過進行考試質(zhì)量的分析，如實地評價考試質(zhì)量的好壞，以便總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為改進教學(xué)工作提供依據(jù)。并同時通過發(fā)現(xiàn)考試中的問題，積累成功經(jīng)驗，為提高今后考試工作的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。進行考試質(zhì)量分析，通常情況下，應(yīng)先做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計。而這些數(shù)據(jù)可以是整體的，也可以是抽樣的。對各個班的任課老師來講，他需要統(tǒng)計的就是某一個班的抽樣數(shù)據(jù)。而這些數(shù)據(jù)應(yīng)該包括平均分，標準差，各小題得分率，各分數(shù)段人數(shù)，優(yōu)秀率，良好率，及格率等等。

這次考試總的來看還可以，我校的最高分為610分，但橫向與雙溝、燕集、唐店等各兄弟學(xué)校相比仍存在明顯差距。現(xiàn)在我就造成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的原因及下一階段應(yīng)對策略談點自己的認識，供大家批判。

決定一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的因素是人。是教師、學(xué)生、家長，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

一、眾所周知，教師是學(xué)校教學(xué)活動的組織者和實施者，對一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低具有決定性作用，然而這些年，教師的職業(yè)倦怠思想比較嚴重，表現(xiàn)為：心浮氣躁，嘮嗓滿腹，工作缺乏耐心，行為功利，事業(yè)的成就感下降。越來越多的教師把教書育人這一太陽底下最偉大、最光輝的事業(yè)變成了自己混工資，養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而不是事業(yè)。這種職業(yè)倦怠思想的存在對于教師工作積極性和無私奉獻精神的影響和消弱是任何一位教育管理者都不容忽視的問題。一所學(xué)校要談教學(xué)質(zhì)量的提高，重視和解決教師職業(yè)倦滯思想是一個關(guān)鍵問題。

二、學(xué)生狀況：河溜中學(xué)學(xué)生一是差生面大，七、八、九年級差生面大，每次學(xué)區(qū)總是倒數(shù)。這也與私立中學(xué)招生有關(guān)，好學(xué)生被他們挖走了，留下的學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴重。二是從整體上看，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦精神、心理品質(zhì)、智商、情商都普遍存在較為明顯的問題。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，心理不健康的學(xué)生越來越多。這一現(xiàn)狀既反映出我們整個大教育的失敗，同時也直接影響和決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

三、至于家長問題，大家普遍都有一種感覺，如今的家長們對教育的認同，支持的力度發(fā)生了很大變化，許多家長是抱著一種挑剔的眼光、責(zé)難的心態(tài)在對待學(xué)校、老師和教育。對他們的孩子你教好了是應(yīng)該的，教不好，那都是你老師的過錯，是你老師無能、學(xué)校無能。在尋求家長配合學(xué)校的教育工作出現(xiàn)新情況。甚至出現(xiàn)了家長到學(xué)校找老師要求把自己的孩子放到最后一排坐，莫要求他們的孩子交作業(yè)，學(xué)生遲到，不要批評，考試不參加，也莫說他們等等。所以要提高教學(xué)重量，家長的因素不能不考慮，三結(jié)合教育問題面臨新挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)管理是我校教學(xué)質(zhì)量下降的重要原因。教學(xué)管理的理念、管理的手段、管理的措施與學(xué)校校情的要求還存在一定差距，主要是我自己能力水平低，管理不到位，影響了學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

我在這里思考分析這些原因，不是為了找客觀、推御責(zé)任，而是為了尋求解決問題的辦法。所以，對于影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的家長態(tài)度、社會對教育的認識問題學(xué)校無力改變。要說有辦法改變，唯一的辦法只能是你用一流的管理，一流的質(zhì)量去獲得社會的認同，家長的支持。至于學(xué)生的態(tài)度問題、習(xí)慣問題、能力問題、方法問題、心理問題那也只能靠老師的工作去轉(zhuǎn)變，所以，我認為，要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量重點和突破口是：第一加強學(xué)校管理，第二重視教師隊伍建設(shè)。所以對于后一段時間的教學(xué)工作提出如下建議：

1．進一步強化班級管理，營造學(xué)習(xí)氛圍。

向管理要效益，不能成為一句空話。在后面一個多月的時間里，我們班主任嚴格班級管理，一是要制定強硬措施，利用鐵的紀律，杜絕違紀事故的發(fā)生。二是要勤跟班，增加到班次數(shù)，深入教室、寢室多了解學(xué)生的情況，注意學(xué)生動態(tài)。三是要制定積極有效的激勵機制，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獎優(yōu)罰劣，營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．樹立目標意識，增強工作責(zé)任感。

本學(xué)期，我們進行了三次月考，每次考試都進行了認真的分析。在今后，學(xué)校的任何一次考試都要認真分析評價，老師們從目標上可以看到，要想完成這一目標。任務(wù)是非常艱巨的，但是只要我們每一位老師盡職盡責(zé)。做到齊心協(xié)力，團結(jié)一致，完成班級目標，年級目標也不是一個夢想。如果我們老師們連正常上課的時間都難以保證，課堂效率又如何提高。班級管理出現(xiàn)混亂也就在意料這中了。本著對學(xué)校、對年級、對自己負責(zé)的態(tài)度。我們請老師們將更多激情投入到教學(xué)工作中，用自己的實際行動證實，無愧于人民教師這一神圣的稱號。

3．加強學(xué)法指導(dǎo)，完善治偏工作。

通過對各班單科，總分成績分析，我們清醒的看到，分數(shù)不高，偏科現(xiàn)象突出，已經(jīng)嚴重影響了學(xué)生總分的提高，在上次質(zhì)量分析時。我們提出了治偏的要求。有些班級已經(jīng)很好的落實了。這次我們?nèi)詫⒋俗鳛楹蠖喂ぷ鞯闹刂兄�重。大鍋飯解決不了治偏問題。所以希望老師們在教學(xué)中多加強學(xué)法指導(dǎo)，對偏科學(xué)生適當傾注，特別優(yōu)秀的學(xué)生不妨開點小灶，一是可以增強學(xué)生的自信心，二是可以解答疑難，有時候就是幾個疑難的解決�？梢粤顚W(xué)生毛塞頓開，由劣轉(zhuǎn)優(yōu)。成績不好一定有原因，但成功也需要方法。我認為成功最最主要，最最快捷的方法就是學(xué)習(xí)成功者。今天就是最好的機會，我們一定虛心學(xué)習(xí)成功者的管理經(jīng)驗，像成功者一樣去思考，像成功者一樣去決策，像成功者一樣去行動。

老師們，同學(xué)們，模擬考試已經(jīng)過去，距離九年級畢業(yè)升學(xué)考試也只有短暫的一個多月了。讓我們用自己的實際行動，為圓滿完成學(xué)校目標，實現(xiàn)個人理想而奮斗吧！

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