九年級(jí)政治備課組計(jì)劃

九年級(jí)政治備課組計(jì)劃

一、制定科學(xué)的教學(xué)及備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合年級(jí)組的工作計(jì)劃和政治教學(xué)的實(shí)際，我們把本學(xué)年的教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一、以完成教學(xué)任務(wù)為主，爭(zhēng)取第一學(xué)期完成教材任務(wù)。

第二、下學(xué)期進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，先以基礎(chǔ)為主，兩位教師分工負(fù)責(zé)，為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識(shí)和配套練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；

第三、以專題訓(xùn)練為主，以熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析、解決能力，并著重提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的熟練掌握。

第四、查漏補(bǔ)缺為主，教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí)，檢查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記效果，避免遺忘；整理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、篩選編印和用好近年中考試題及各地區(qū)備考資料和備考練習(xí)，認(rèn)真分析測(cè)試成效。

一方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極收集和篩選近幾年的中考試題，另一方面，我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和各地區(qū)的模擬試題進(jìn)行認(rèn)真的篩選后，對(duì)這些模擬試題出現(xiàn)的頻率最多地方進(jìn)行細(xì)致的選擇和精心的編印。針對(duì)征訂資料的不足，我們編印了資料，對(duì)提高課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)的質(zhì)量和備考成效提供了有力的支持。三、做好晚修指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

我們備課組老師對(duì)各班的晚修和早讀都進(jìn)行了安排和落實(shí)，使每次的晚修和早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，從而盡最大的可能充分利用好晚修與早讀的時(shí)間。對(duì)各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求，讓下層生努力夯實(shí)基礎(chǔ)，讓高層生全面發(fā)展，輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。

在201*年復(fù)習(xí)備考中我們還做了一下工作：1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，積極利用好指導(dǎo)書。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類，有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)和復(fù)習(xí)。時(shí)政復(fù)習(xí)時(shí)，必須要求學(xué)生用好時(shí)事雜志，并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、教師積極關(guān)注中考一切信息，了解中考的動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。5、重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中，尤其是考前和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵(lì)，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎考。6、積極參與教研活動(dòng)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。

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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

初三思想品德備課組

為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三思想品德組以《思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭(zhēng)中考思想品德取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三思想品德備課組第二學(xué)期工作計(jì)劃。

1、加強(qiáng)備課組教研，分工合作，資源共享，群策群力。讓每周一次的教研做到有實(shí)效，是集體智慧的結(jié)晶。

（1）在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家共同訂出復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（2）定主題定主講人。備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。研究中考試題，把握核心知識(shí)和核心能力，每個(gè)人都成為研究型教師，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。認(rèn)真研究文科綜合學(xué)科說(shuō)明，它是中考的指航針，它具體介紹了考試性質(zhì)、考試范圍、考試要求、考試形式、考試結(jié)構(gòu)、考試題型等。這樣可以明晰、準(zhǔn)確地把握中考文綜考試的范圍和內(nèi)容，才能減少盲目性，老師和學(xué)生才能少走彎路。

（3）選題要“精”，量要適宜。訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。堅(jiān)持三個(gè)凡是：凡是低水平重復(fù)的堅(jiān)決不做；凡是支離破碎的堅(jiān)決不講；凡是部分學(xué)生能探究生成的堅(jiān)決不灌。只有如此，才能達(dá)成。

（4）積極開(kāi)展備課組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)檢查督促，落實(shí)分層教學(xué)，采取“固強(qiáng)補(bǔ)弱”措施，促進(jìn)尖子生的全面發(fā)展，對(duì)各個(gè)層次學(xué)生的輔導(dǎo)講求一個(gè)“細(xì)”字。要有針對(duì)性，因人而異，優(yōu)等生以擴(kuò)展提高為主，中等生以補(bǔ)充、轉(zhuǎn)化為主，學(xué)困生要做到多關(guān)心，多接觸，多面批，加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界及格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和及格率的同時(shí)，努力提高總分優(yōu)秀率和總分及格率。我們備課組計(jì)劃在復(fù)習(xí)過(guò)程中分以下四個(gè)階段：

階段第一階段時(shí)間201*年2月8日內(nèi)容系統(tǒng)知識(shí)專題復(fù)習(xí)1、研讀說(shuō)明，明確考點(diǎn)

至201*年4月中旬2、強(qiáng)化重點(diǎn)，鞏固提高3、基礎(chǔ)歸類，辨識(shí)清楚4、梳理考點(diǎn)，形成系統(tǒng)5、經(jīng)典訓(xùn)練，能力提升第二階段201*年4月下旬至201*年5月中旬第三階段201*年5月中旬至201*年6月10日第四階段201*年6月10日至中考前回歸課本回味錯(cuò)題政史綜合訓(xùn)練能力提升熱點(diǎn)專題講座3、關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，成長(zhǎng)需要激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，學(xué)生需要教師的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。千方百計(jì)尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"利用積極因素去克服消極因素，鼓舞其自信心、自尊心，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他感到老師和同學(xué)都很器重他，愛(ài)護(hù)他，這樣師生關(guān)系就有可能向好的方向發(fā)展。

4、以個(gè)別輔導(dǎo)為主，結(jié)合集體輔導(dǎo)，采取“導(dǎo)師帶徒”的方式利用一切可以利用的時(shí)間時(shí)間對(duì)培優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。每次月考之后，我們都要分期分批找學(xué)生談心，幫助其分析試卷，并提出新的希望。

在最后復(fù)習(xí)階段，讓優(yōu)秀學(xué)生有更明確的位次方向感，使他們成為標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)等生。讓那些中等成績(jī)的學(xué)生有明確目標(biāo)去追求，為他們定好方向感，設(shè)計(jì)好理想的成績(jī)，使他們成為地道的合格生。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)困生向前面兩個(gè)層次的

學(xué)生看齊，盡量成為合格生，成為師生心目中的好生，走近他們，摸準(zhǔn)脈搏，委以責(zé)任，樹(shù)立信心。

5、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，孩子的教育不單依靠學(xué)校單方面，更需要家校的密切配合，二者缺一不可，只有加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育方面的指導(dǎo)，告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。使家校合力，才能真正提高教育實(shí)效。

我們將“心中裝學(xué)生，眼中盯學(xué)生”，使思想品德備課組的教學(xué)工作在實(shí)踐中提高，在改革中發(fā)展，為我們學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

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