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“人教版小學數(shù)學新課標教材網(wǎng)絡培訓”學習心得

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“人教版小學數(shù)學新課標教材網(wǎng)絡培訓”學習心得

“人教版小學數(shù)學新課標教材網(wǎng)絡培訓”學習心得

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201*年1月4日,我校全體數(shù)學教師在多媒體教室參加人教版小學數(shù)學新課標教材網(wǎng)絡培訓。這次網(wǎng)絡培訓學習,使我受益匪淺,感受很多:教師要適應新課程教學,就必須接受繼續(xù)教育,成為終身學習者。通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。

此次網(wǎng)絡培訓的主要內(nèi)容是小學數(shù)學一年級下冊教材。為確保培訓收到實效,上午8時30分,舉行了培訓開班儀式,李校長就此次培訓作了相關要求,他要求參加培訓的教師要以高度的熱情、積極的態(tài)度投入到學習中,認真作好培訓記錄并寫好培訓心得。

上午9時,培訓正式進行。首先由周小川主持了培訓開幕式,接下來由劉麗老師進行人教版(201*版)一年級數(shù)學下冊教材介紹,首先介紹總體內(nèi)容變動及編排特點,接著按單元分別進行介紹。通過學習,使我了解了201*版與201*版的區(qū)別及201*版一年級數(shù)學下冊教材的大致內(nèi)容。11時由盧江老師介紹教師教學用書配套光盤使用方法,重點介紹了“數(shù)字課堂”與“備課資源”兩個界面。這套光盤提供了豐富的資源,有動畫、聲音,生動有趣。教師可根據(jù)需求,個性化教學提供資源。

下午2點,劉加霞老師作“把握數(shù)學本質(zhì),有效落實新課標”學術報告。其中的“數(shù)學本質(zhì)”指基本數(shù)學概念、重要數(shù)學思想。使我認識到了201*版課程標準的主要變化:“雙基”變“四基”;“雙能”變“四能”。(即:201*版:“雙基”:基礎知識、基本技能;201*版“四基”:基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。201*版:“雙能”:分析問題、解決問題;201*版:“四能”:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。)并把“四基”與數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合:掌握數(shù)學基礎知識,訓練數(shù)學基本技能,領悟數(shù)學基本思想,積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。

我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法是數(shù)學學習的靈魂,它是伴隨學生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的,數(shù)學思想方法的感悟是在學生數(shù)學活動中積累的。教學中滲透數(shù)學思想方法可以使學生自覺地將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力,最終通過自身的學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對于學習數(shù)學、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關重要的。

我覺得,如何幫助學生在數(shù)學學習中感悟數(shù)學思想,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,是需要我們數(shù)學教師潛心思考與研究的。我們要想方設法幫助學生積極參與數(shù)學學習,重視數(shù)學思想的滲透和數(shù)學活動經(jīng)驗積累。

最后,劉加霞老師提出有效落實新課標的兩點建議:把握數(shù)學概念的內(nèi)涵與教育價值、重視“綜合實踐活動”的有效落實。

下午3點半,小學數(shù)學編輯室主持,三位專家為一年級數(shù)學下冊教材互動答疑。培訓結束后,我校數(shù)學教研組長周紅老師組織全體參培學員進行了集中討論,大家對這次網(wǎng)上“充電”發(fā)表自己的見解。一致認為,此次培訓緊扣小數(shù)新課標教材編排特點及課程實施進行,淺顯易懂,具有很強的指導意義,給一線教師的教學起到了很好的導航作用;并紛紛表示,將在自己的教學實踐中認真落實好培訓精神,讓培訓內(nèi)容更好地服務于教學。

通過這次網(wǎng)絡培訓,使我認識到教師要成為終身學習者。教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上,學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,還要學習與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,不斷鉆研教材,學習新理念、新方法,更深入地了解學生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學教研水平,只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。今天的課堂教學最重要是讀懂學生。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。

擴展閱讀:人教版小學數(shù)學一年級新課標教材培訓心得體會3

人教版小學數(shù)學一年級新課標教材培訓心得體會

201*年1月4日,我有幸參加了人教版小學數(shù)學新課標教材網(wǎng)絡培訓活動,本次教材培訓對于我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。通過這次培訓,我對教材又有了一個新的認識,教材不僅關注基礎知識和基本技能,還關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風格活潑,色彩明麗,能夠吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。我們當教師的就應該理解教學目標,明白把握教材編排的意圖和特點,選用恰當?shù)氖侄,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境,從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會:

一、新教材的編排更加合理和人性化。

新的人教版小學數(shù)學教材各領域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,符合孩子們的認知水平和接受水平,考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理,有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比如,一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來,第二單元是從一年級下冊抽出來的,這樣的編輯加強了學生的學習準備性,也考慮了學生假期剛結束的實際情況,有助于孩子們更好地接收新知識。

同時新教材注意前后知識的練習和滲透,練習時既有前面知識的鞏固,又為后面知識的學習做了很好的鋪墊,形成知識滲透。如20以內(nèi)加減法,就復習了10以內(nèi)的加減法,這樣的編排更加的合理。二、新教材重視知識的整理和復習。

新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復習知識的意識和方法,給予學生一定的線索,根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復習的能力,如:學會建知識樹、知識鏈等,將所學知識系統(tǒng)地分析出來,而不是將復習課上成單純的練習課。

三、新教材對解決問題提出了新的要求。

在新課標中,關于解決問題增加了兩個能力要求:發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關系,再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結果的正確性,還應重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時,要側(cè)重檢驗、回顧環(huán)節(jié),形成一定的反思思維,同時讓孩子勇敢的表達出來,形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。四、新教材注重學習過程評價。

新教材既要學習結果,也重視學習過程,既要學習水平,也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中,每個單元后面都安排了一個版塊(成長小檔案),引導學生進行知識方面的整理和復習,同時進行學過新知識后情感方面的表達,激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價,不要放在期末自評,要定期開展,讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。五、新教材將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,使之形象化,具體化數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學!缎抡n標》指出:學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學,才能喚起他們的學習興趣,調(diào)動學生的積極

性,使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的,使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機,主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題?梢岳蒙钪械膱鼍,將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來,讓學生感受生活中的數(shù)學,感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在,感受數(shù)學是看得見摸得著的,體會數(shù)學的重要性。同時,數(shù)學和我們緊密化,由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,不僅有利學生理解和接受,還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如,數(shù)一數(shù)這堂課,就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設備,分一分這堂課,就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等,不但知識學到手,也養(yǎng)成良好的行為習慣。

總之,人教版數(shù)學新教材貼近生活,適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,讓學生在快樂中學習,在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動,不斷提高自己的業(yè)務水平。

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