四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想：

促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二.學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生33人，從整體看，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)較正，大多數(shù)學(xué)生有上進(jìn)心，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，能在老師幫助下克服。文明、行為習(xí)慣好，紀(jì)律性較強(qiáng)，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有集體榮譽(yù)感。三.總體目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，安全，節(jié)約，關(guān)心他人，自己的事情自己做。四.教學(xué)重難點(diǎn)：珍愛(ài)生命，呵護(hù)我們的身體，安全的生活。五．具體措施課題美麗的生命教學(xué)重點(diǎn)具體措施激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜1.你與自己的植物伙伴愛(ài)之情是怎樣相處的呢？我們的生命了解生命是有限的，生命1.生命僅僅是屬于自己失去了就不會(huì)再來(lái)的嗎？2.獻(xiàn)出愛(ài)心，延續(xù)生命。呵護(hù)我們的身體明白身體是生命的載體，1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)愛(ài)惜生命就是保護(hù)好自己的身體。慣。2.找生活中的陋習(xí)。今天，你安全嗎知道在家庭生活中承在1.家中的不安全因素。的安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有2.活動(dòng)要開(kāi)心，更要當(dāng)安全，要有安全意識(shí)。心。公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志，1.在我們身邊，還有那設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。些類(lèi)似的危害公共安全的行為？2.認(rèn)識(shí)安全設(shè)施當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候1.如果發(fā)生火災(zāi)，你會(huì)要機(jī)智、勇敢、不慌張。保護(hù)自己了嗎？2.記住119號(hào)碼家庭小帳本了解家里的錢(qián)是從哪里1.家里的錢(qián)是從哪里來(lái)來(lái)的，知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式。的？2.錢(qián)用到哪里去了？購(gòu)物場(chǎng)所我知道了解一些新穎的購(gòu)物方1.周邊的購(gòu)物場(chǎng)所式與支付方式2.你和家人常去哪兒購(gòu)物做個(gè)聰明的消費(fèi)者初步具有消費(fèi)者的自我1.會(huì)變的價(jià)格保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物2.包裝上學(xué)問(wèn)多時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)如何保護(hù)自己的權(quán)益讓爺爺奶奶高心對(duì)老人尊敬1.說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的故事。2.關(guān)愛(ài)爺爺奶奶伸出愛(ài)的手體會(huì)殘疾人的生活不便1.走近殘疾人。與困難2.在我們身邊還有哪些人需要幫助？我們可以為他們做點(diǎn)什么？我們的鄰里鄉(xiāng)親知道鄰里間互相幫助1.各種各樣的鄰里關(guān)系。2.遠(yuǎn)親不如近鄰。3.你和鄰居之間發(fā)生矛盾，當(dāng)時(shí)你是怎樣處理的？大家的事情大家做了解社會(huì)是大家組成的，1.這樣的事情誰(shuí)來(lái)做？社會(huì)上的事情要大家來(lái)2.大家一起做。做周躍東201*.":null,"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"v":6,"t":"1","pptlike":null,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})":null,"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"v":6,"t":"1","pptlike":null,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})

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四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”，第二單元“生產(chǎn)與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元“通信與生活”

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四上教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。二、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.

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