工作一年后的感想與反思

工作一年后的感想與反思

工作已經(jīng)一年了，可是心卻沒能靜下來。早知道教育是個平凡的工作，也決定過平凡的日子。可為什么總是靜不下來呢？現(xiàn)在自己的想法太雜亂了，找不到屬于自己的教育風格，不知道該怎么教，不知道路在何方，迷茫，太迷茫了！

教育作為職業(yè)是平凡的，但是我難道只想把它當做糊口的手段？還是應該把它當做一生拼搏的事業(yè)呢？教育？教育！教育對于教育我又很多的想法，我不滿現(xiàn)在中國的教育體系，現(xiàn)在的教育方式，現(xiàn)在的教材。我希望有新的教育，可是又能如何？我改變不了！或許我該改變性的適應，而不是消極的順從。

不過這不過是我靜不下心來的原因！同樣的世界同樣的教學環(huán)境為什么別人可以而我卻做不到呢？不管教材如何，它們都只是給教師的一種參考，教材的解讀、運用還是有教師做主�？墒怯衷撛鯓尤ソ庾x教材了？該不該把自己對教材的理解強壓給學生呢?又該如何引導學生去理解教材呢？心中有無數(shù)的疑問不知道答案在哪里。迷茫，太迷茫了！

教育是靜的藝術(shù)，我必須把自己靜下來。只有靜下來了才會有心思，才會有動力，才會用精力。靜下來吧，把不多的教學心得沉淀下來吧！還記的書上看到的那句話：“工作可以平凡，但是不能平庸�！比沼兴�做，日有所思，日有所記，必有所得�！把员匦�，行必果”久而久之我必有收獲。是得好好的管教自己了，不然只能“己所不欲勿施于人”。加油吧！首先，我得好好的準備要上的課，沒有備新課就不上新課。這樣子才能對課文心里有數(shù)。其次，我得好好去找些專業(yè)書籍來充實自己。再次，我得學會多動手指敲敲文字了。我喜歡思考，我有很多突來的想法，但是我卻懶于動手，是那些美的想法感受在心里匆匆路過。有想法就需要寫出來不是嗎?總是沉浸在別人的文字中，我也可以讓別人浸到我的文字里啊�？傄浴昂米x書不求甚解”來欺騙自己，熟知只是自己懶而已。還記得那日回看到以前寫的“東西”，甚得意，頗以為傲，豈不知是自己的水平退步了。現(xiàn)在回想起來感到十分的諷刺。人生本來就是短短數(shù)十年，為何不好好的把美好的記憶用文字捕捉下來，讓他們永遠停留在指間，等老了好好回味。

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龍子心情情深

龍子心之行感想

201*年8月10日下午14:00時懷揣著緊張而又興奮的心情，我們踏上了為期十天的龍子心希望學校輔導員的征程。在擔任輔導員的十天中我獲得了一些管理班級的技能但是我覺得自己最大的收獲是那些感動。

首先，感動于學生們的懂事。作為七年六班的輔導員，我們班有一個“大齡”學生楊林，他長得很帥氣，是男生寢室的寢室長同時負責管理班級的鑰匙。原以為他是一個高傲的人，因為他平時沉默寡言。但是經(jīng)過一次事件讓我對他的印象徹底改觀了。作為寢室長的他被子疊的特別好，可以說是標準的豆腐塊。我是負責我們班另一個男生寢室的，我那個寢室的被子總是疊的不是很合格，于是我就想讓楊林過來指導一下。讓我意外的是楊林立馬就到我負責的那個寢室，幫同學們親自疊被，他的熱心和無私讓我很感動。另外他的一個小細節(jié)動作更讓我體會到他的懂事負責，班主任交給他管理鑰匙，他為了保證鑰匙的安全，就拿一個繩將鑰匙掛在自己的脖子上。另外還感動于學生的天真與可愛，我們班的兩個女生寢室總是搶我們幾個老師，總想讓我們在她們寢室多呆一會和她們睡在一起，哪怕她們睡地上我們睡床上，總是強制往我們包里塞各種好吃的，雖然只是一個香腸或者一個蘋果，但是那是我吃過的最香的香腸、最甜的蘋果。

其次，感動于班主任的關(guān)懷。我們班主任是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學教師同時也是教務處主任。她的工作很多，但她還是堅持跟班訓練，記得我們給班級第一次開展《弟子規(guī)》主題班會時，班主任擔心學生調(diào)皮，老師一直跟著我們開完班會，而且老師還給我提了一些建議，教給我們一些開班會的技巧。另外，老師知道我們幾個負責年級活動比較多，致使跟班時間不是很多，但是班主任非常體諒我們。在白天軍訓期間老師總是讓我們多休息，但她卻一直在烈日下跟著班級訓練。老師的體諒和關(guān)心讓我們感動不已。

另外，感動于校領(lǐng)導的大力支持。我們這次實踐專門為學校制定了一系列的活動，包括《弟子規(guī)》主題班會、趣味運動會、趣味知識競賽、文藝匯演、趣味化學實驗等活動。校領(lǐng)導對我們的工作既經(jīng)濟上支持同時精神上也給予了很大的幫助，啜主任給我們開生活討論會。學校總是盡力幫我們解決我們遇到的困難。另外，在食宿方面，學校也給予了很大的方便，讓我們吃教工食堂，專門為我們安飲水機、插牌、全天給電。這些都給我們的活動開展提供了很大的方便，讓我們有了更大的空間去展示自我。

最后還感動于隊友的強烈的責任心。在龍子心的10天中大家的睡眠時間大概只有6個小時，每天早上6:00去學生寢室催促他們起床，幫他們整理內(nèi)務，然后帶他們吃飯，晚上在寢室陪他們聊天談心直到他們熄燈再回自己寢室，回到寢室后繼續(xù)幫他們補帽子和衣服做針線活，大概到晚上12:00。白天的事時候大家都積極準備每個活動所需要的材料，學生生病則陪學生去看病，學生想家則陪學生聊天。雖然大家每天都身心疲憊，但是大家都堅持下來了，沒有一個掉隊的，這讓我很感動。

學生、班主任、校領(lǐng)導、隊友給我?guī)�來的感動讓我整個人淹沒在幸福之中，在那里我體會到了只要真心付出就會換來真心相對。我們認真的對待班級的每一個同學，關(guān)心他們的一舉一動，我們的真心換來了孩子的信任、喜歡甚至依賴。我們喜歡聽他們喊我們“老師”，喜歡他們有時候和我們沒大沒小，喜歡他們給我們講他們的小秘密。這一群孩子可以說是我們的第一批學生，他們讓我們終身難忘。班主任和校領(lǐng)導的支持讓我們有底氣去管理班級同時也收獲了老師們教給的管理班級的技能，收獲了與他們的師生情。當然隊友們認真負責忘我的工作熱情也深深地征服了我，我驚訝于他們的情緒隨著學生情緒波動而波動，也感嘆于他們?yōu)閷W生補衣帽、談心的認真和耐性。

當然龍子心一行在收獲感動的同時我也獲得了許多知識包括一些管理班級的技能和一些帶隊的技能等等。

教導處主任啜主任曾告訴過我們，初中生是一個特殊的學生群體，剛脫離小學的稚嫩但還沒有高中生的成熟懂事，這是一個過渡期。孩子們隊所有知識都充滿好奇，老師要是想給他們上好課就必須具備多方面的知識，讓學生崇拜喜歡你，這樣學生才喜歡學，才能出成績。初中生老師更側(cè)重的是能力而不是專業(yè)知識。因為初中生知識較少。通過啜主任的話更讓我們明確了一個老師不僅需要專業(yè)知識還需要其他的人文知識，這樣才能更稱職。

班主任的一些管理班級方法也讓我受益匪淺。我們班的班主任喜歡抓細節(jié)，從小事開始培養(yǎng)他們，讓他們養(yǎng)成好的習慣。例如，班主任每天用15分鐘來訓練他們的坐姿讓他們保持精神向上的面貌，糾正他們舉手的動作，吃飯時排隊的隊形及紀律。老師利用軍訓10天讓他們養(yǎng)成良好的習慣為以后的學習打好基礎。這些教師技能讓我受用。

此外，作為厚普的工作人員我還從學姐學長學到了一些帶隊方法，既要于校領(lǐng)導溝通好也要及時了解隊員的思想動態(tài)。在做每個活動前大家都要分工明確，責任到人，確�；顒拥捻樌�進行，同時也要積極和校領(lǐng)導溝通及時匯報工作進展。他們的表達、溝通以及領(lǐng)導技能都是值得我學習的。

本次活動從每個人來講真的是挺完美的，但是就整體而言還存在一些瑕疵。大家的集體觀念不強，班級界限太深，20個人是一個整體的概念太淺，以致大家有時只是為了班級利益而忽略了整體利益，所以在以后的工作中要加強團隊文化建設，增強團隊凝聚力，加強集體意識從而方便管理。

總之，這次龍子心輔導員之行讓我真正體會了一把當老師的感覺，讓我體會到只要愛在心中，所有事都平凡而不平庸。

龍子心，情情深，我永遠愛你！

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