濱江校區(qū)物理集體備課組工作總結

濱江校區(qū)物理集體備課組工作總結

濱江物理備課組陶洪林

一學期以來，濱江物理集體備課的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學期物理備課組所開展工作進行如下總結：

本學期一開始物理每周就排了四節(jié)課，而周末期間也沒有進行補課，而教學任務并沒有減少，故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務與課時之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。

我們采取集體主備，個人精備相結合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。在集備時我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內容。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務．要真正做到為再教學服務，那就要經(jīng)常寫教學反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等．在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。除了集體備課外，我們組認真出好每一份復習提綱和單元練習。學生做完后，從做的情況再一次進行修改，為以后的工作做好準備。同時，我們也積極進行子揚州市教育科學“十一五”規(guī)化課題《物理課堂教學中創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究》的結題工作，并順利通過了揚州市教育科學研究所的結題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表。

目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的物理學習效果是我們下學期要探索的問題。

總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質，以適應教育發(fā)展的需要。

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物理組集體備課工作小總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間一個學期即將結束了，本學期我們認真學習新基礎教育的理論，充分領會新基礎教育的理念，進一步更新教育教學觀念，以學校工作的要求為核心，圍繞教研組工作具體開展備課組活動。在教學上，本著“以學生的發(fā)展為本”為核心，“為學生提高追求幸福的能力”為宗旨，深入教學改革，研究課堂教學改革的措施和方法，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量，使教學質量有了持續(xù)的提高。

備課組中加強教師研究自我。做好教案的寫作研究，在設計教學過程中，注意搞好：接受與探究的關系；統(tǒng)一與選擇的關系；理論與實踐的關系；自主與協(xié)作的關系；認知與情感的關系；重視實驗教學。做好教后反省和教后記的編寫。注重教學改進目標的落實；提出改進措施和方法，并及時記載改進效果

備課組活動注重備課質量。每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學進度、各章節(jié)課時數(shù)；集體研究每節(jié)課、每個實驗、每次作業(yè)、每次測驗。

備課中，認真確定每一章、每一節(jié)的教學目標，并落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學目標的單一性，注重從知識目標，過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學目標過高。

同時，為了突破難點，我們除了讓學生動手探究外，還做了課件配合。

認真做好定時定點的集體備課學習活動。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，學習“新基礎教育”的有關理論和方法，指導我們具體的教學工作。同時參加學校的教研組活動，進一步理解和學習“新基礎教育”的學習，并在課堂實踐后寫出學習體會。

在集體備課的基礎上，經(jīng)常性的相互聽課，改進教案，改進教學，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破。

每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內容的建議，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。

組內老師還團結一致，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應用。

團隊集體備課心得體會

經(jīng)過幾次的團隊集體備課，我個人的體會頗深，受益匪淺，各方面的技能都有大幅度的提升，個人素質得到充分展現(xiàn)和提高。下面就此談幾點體會：

一、集體備課表現(xiàn)集體智慧的互補性

教師在備課時，不僅要做教材分析，還針對各自學生的特點做學情分析，并以此為依據(jù)確立教學目標和重難點，然后找到解決課題的關鍵問題，確立最近發(fā)展區(qū)和教學流程，然后選擇出恰當?shù)慕虒W策略和方法。集體進行交流、研討。這樣不僅縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對課標把握不準，對教材理解深度不一的不足。而且使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。所有的教師在集體備課中加入了自己的思考，融入了自己的教學思想。凝結了集體智慧的教案、課件能讓課堂體現(xiàn)靈性，從而讓學生學到更多、更全面的知識。有利于培養(yǎng)學生靈活多變的思維。集體備課，集教師們的長處，真正做到了集體智慧的升華。

二、集體備課突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴

集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我體會到，集體備課可以使教師們在課標、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程

的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。尤其是李兆國老師對不同的課型都有獨到的見解，結合生活生產(chǎn)實際，一下抓住學生的心里，激起學習興趣，各段教學內容過渡時，也會找到準確的切入點，讓你有想知道的愿望。這里凝聚著大量的經(jīng)驗，他抓住關鍵問題備課的方式很有借鑒意義。總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。最后我想引用肖伯納的一句話，你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想。通過幾次集體備課讓每一個參與者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業(yè)成長，這正是集體備課的價值所在。

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