教學常規(guī)檢查匯報材料13.12.9

wenku_1({"outline":null,"outlineMiss":null,"font":{"f4516b45852458fb770b56940010001":"TimesNewRoman","f4516b45852458fb770b569400201*1":"仿宋_GB2312","f4516b45852458fb770b56940030001":"仿宋_GB2312","f4516b45852458fb770b56940040001":"新宋體","f4516b45852458fb770b56940050001":"新宋體"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"bold":"true","font-size":"23.94"}},{"t":"style","c":[0,8,19,20,22,1],"s":{"color":"#000000"}},{"t":"style","c":繼續(xù)加強常規(guī)檢查力度，實行教學常規(guī)不定期檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業(yè)及批改、檢測等都在檢查范圍之內(nèi)。檢查的結(jié)果及時公布，以反饋會的形式反饋給教師本人，并由年級、教研組實施督查，落實整改情況，確保每一位教師在教學常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實。本學期我們開展了一次全校性的教案及作業(yè)常規(guī)檢查并作了全校性反饋。

三是高度重視教學質(zhì)量的動態(tài)分析。學年初召開初三畢業(yè)班的學年工作會議，年級會議、學生會議、家長會，布置落實學年工作，繼續(xù)實行教學質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還舉行月考的質(zhì)量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學、時間利用效度、學生關(guān)注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。

四是加強學困生管理，深化單元達標教學。加強單元月考過關(guān)監(jiān)控，對單元測試中未過關(guān)學生由年級采取集體管理方式，以通知書、電話、校訊通等形式告知家長，盡量避免雙差學生出現(xiàn)。

五是加強了音體美、微機操作、實驗操作等考查學科的指導與考查工作。學期初我們根據(jù)課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內(nèi)容，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績記錄。

六是加強畢業(yè)班管理。畢業(yè)年級教育教學工作是學校工作的重中之重，為此（1）實施目標控制。確定了畢業(yè)班教學管理整體目標就是以提高教學成績?yōu)橹行�，提高中考上線率為宗旨，全面實施和推進素質(zhì)教育。在這一目標的調(diào)控下，按照學生學情，初步確定學生發(fā)展目標及教師培養(yǎng)目標。同時學校結(jié)合教育局考評辦法，確定了年級、

班級、教師個人的目標標準。（2）結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關(guān)注關(guān)鍵段學生（優(yōu)秀穩(wěn)定的學生，臨界學生、紀律學習雙困學生），營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。（3）加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近五年陜西中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、作業(yè)、學習資料、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清教學重點和關(guān)鍵內(nèi)容。（4）抓緊抓好臨界生轉(zhuǎn)化：通過確定臨界生名單，臨界生本人申請、家長簽字，召開臨界生及家長會等動員安排好轉(zhuǎn)化的前期工作，然后全組教師利用中午1:00-1:40，晚上6:30-7:30的時間進行轉(zhuǎn)化、糾錯、補差，階段性的效果贏得了家長和非九年級老師的一致稱贊。（5）及時調(diào)節(jié)課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。

八是以校本研修、小課題、課題研究為抓手，切實加強教研工作①、校本研修：導學稿。各教研組結(jié)合新教材、新課標，切實加強同頭課之間導學稿的修改、整理和提高，力爭以校本教材的形式在校內(nèi)出版導學稿。

②、小課題研究：針對教育教學中存在的突出問題，學校通過調(diào)查、調(diào)研，制定小課題，然后通過立項，在校內(nèi)開展小課題研究，以解決教育教學中的突出問題或者為解決問題提供有力的參考與思路。③、扎扎實實進行課題研究，收集相關(guān)資料：三書三報告、調(diào)查問卷分析報告、測驗試卷及分析報告、文獻資料、活動記錄、論文、教學設計或課堂實錄、敘事、隨筆、反思、錄制光盤、照片、學生活動記

錄等。通過研修和課題研究，靜下心，沉下身，深入教學各環(huán)節(jié)，促業(yè)務，抓質(zhì)量。享受教學研究帶給我們的成果和樂趣。九是加大教職工培訓，努力提升學校各方面工作質(zhì)量①、理念提升培訓：外出參加省內(nèi)省外的各級培訓

②、班主任工作方式方法的提高培訓：主要參加省、市教科所、教研室的培訓及校本培訓

③、高效課堂與教考研析培訓：教科所、教研室、大學區(qū)的培訓④、借力于大學區(qū)，向先進、示范學習；

十是加強人文關(guān)懷，促進教師工作的內(nèi)在動力。圍繞教育教學這個核心工作，自校長上任后，為了讓教師專心教學，用心工作，他提出了用心換心的管理思路，加強對教師的人文關(guān)懷：改善就餐質(zhì)量及用餐環(huán)境、改善教師的辦公環(huán)境、學校生活環(huán)境，對晚上補弱補差的老師，若回家用車送，不回家學校包吃住等一系列以人為本的管理措施，贏得了老師發(fā)自內(nèi)心的支持，我們的課堂在變，教研風氣在變、藝術(shù)氛圍在變，興趣小組在悄然成立，兩級組長主動找領導談管理措施，有老師主動要當班主任等等，教育教學正向著我們預想的方向前進。

在這個面臨拆遷、地理位置偏僻、門前不通車、家長學生素質(zhì)低的學校，我們這個班子面對著前所未有的困難和挑戰(zhàn)，曾有人說，守住這個攤子就不錯了，現(xiàn)在看來，我們不光守住了，而且要謀求新的發(fā)展，目前在這個大家庭中，各位老師人際關(guān)系融洽、克制個性，求大同、存小異，互相學習，互相交流、相互協(xié)作，團結(jié)一致，領導為學校謀大事、謀發(fā)展，教師都來管細節(jié)、抓質(zhì)量，上下一心，凝聚力量，共同創(chuàng)造著學校教育教學的新局面！當然我們也希望贏得檢查組的鼓勵和支持！

謝謝！

201*年12月8日

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教學常規(guī)檢查匯報材料

魏家樓中學

一年以來，我校在教育局的領導下，在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，

狠抓教學常規(guī)檢查，積極開展各項教研活動，穩(wěn)步推進課程改革，全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，促進師生共同成長等方面做了大量工作并取得一定成效。具體有以下幾個方面：

一、抓實教學常規(guī)

教學常規(guī)是教學的經(jīng)常性、規(guī)范性要求，是抓好教學質(zhì)量的底線。我校為切實抓好教學常規(guī)工作，認真執(zhí)行陜西省《中小學教學規(guī)范》。我們主要從下面八方面抓好教學常規(guī)管理。

1、狠抓落實，加強課程計劃管理與監(jiān)督。

我校牢固樹立“依法治教”意識，嚴格按照《陜西義務教育課程設置實施方案》，科學編制《課程表》。正確處理好語、數(shù)、英學科與其它學科之間的關(guān)系，克服一切困難，開齊上足各門功課。教務處對課程表的執(zhí)行情況進行檢查，并做好相應記錄，對未按課程表上課、隨意增減課時的行為及時進行糾正。學校狠抓了各種計劃、安排的落實。由教務處監(jiān)督，各教研組具體實施，做到有計劃、有實施、有記錄、有檢查。

2、抓備課，加強備課的指導與管理。

備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證。我們要求教師備課要有一定的提前量，教導處定期進行檢查（每月一次），并作出客觀評價，做好記錄。備課的基本思路是：一備教學目標，做到明確；二備教具（或演示實驗），該做則做；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進行有效轉(zhuǎn)化，凸顯教學的重點、難點；四備教學語言，要準確、鮮明、生動、通俗易懂；五備作業(yè)設置，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當，由易到難。同時我校為了加強中青年教師養(yǎng)成反思和總結(jié)的意識，特別注重對教后反思的檢查。

3、抓上課，提高課堂教學效益。

要求每位教師每學期上1節(jié)公開課，同學科任課老師均參與聽課評議。校長、教務主任每學期聽課、評課不少于30節(jié)，其他教師不得少于20節(jié)。聽后及時與授課老師交換意見，提出自己對該課堂教學的意見和看法，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。為確保課程計劃的實施，學校定期、不定期進行教學常規(guī)抽查，每周定時和不定時巡課檢查，主要查看教師是否準時到堂，是否按課程表上課，是否遵守課堂教學常規(guī)、課堂教學秩序等情況，對教師存在的問題課后及時進行反饋，提出改進意見，對教師普遍存在的問題還在例會上進行反饋，要求教師整改，提高課堂教學效益。

4、抓作業(yè)批改，規(guī)范批改數(shù)量及質(zhì)量。

我校采取切實有效的措施，嚴格控制學生作業(yè)總量。對基礎學科作業(yè)布置與批改、學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，及時做好督查與反饋工作。主要是采取常規(guī)檢查中作業(yè)批改情況抽檢：語文學科主要是作業(yè)、作文本的批改情況；數(shù)學學科抽查作業(yè)和練習冊；英語學科抽查練習冊和作業(yè)；寫字、科學、美術(shù)等學科定期抽查配套作業(yè)。老師能根據(jù)教學要求和學生實際，精心選擇、編寫習題，對課堂作業(yè)和練習要堅持做到批閱與反饋的有機結(jié)合。

5、抓課后輔導。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導。本學期，我校根據(jù)實際，實行了兩飯期間科任老師“坐班制”，由各值周領導每天進行檢查，每周例會通報檢查情況。

6、抓教后反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

7、抓考試監(jiān)督，提高教學質(zhì)量。

“認真安排”、“認真監(jiān)考”、“認真考試”、“認真閱卷”、“認真總結(jié)”、“認真輔導”，這“六認真”作為我�？荚嚰o律，已經(jīng)在全校形成了共識。每次考試均認真組織，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。并要求教師自己命題進行月考，每次考試后都有試卷分析。學校利用常規(guī)檢查之機抽查單元練習批改情況，作出分析評價，以利于指導今后的教學工作，提高教學實效。教務處認真做好每學期期中、期末考試安排并定期召開教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，查找薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，關(guān)愛薄弱教師，制定改進教學措施，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

8、抓教學目標的制定和實施

通過參加橫山縣中考研討會，我們發(fā)現(xiàn)我校在教學目標的制定和實施上，與其他兄弟學校還有一定差距。會后，我校要求全體師生給自己定期中、期末目標，學校教務處進行復核，看教師的目標是否符合實際，科任教師審核學生的目標。力爭使目標具體化，具有可行性，做到準確定位。

二、開展教研活動

1、積極組織教師參加研討課。

我校年輕教師較多，凡是上級教研部門組織的各項培訓活動，我校都積極組織教師參加。特別是教育局組織的“陽光師訓”，“國培計劃”，是教師一個學習的很好的平臺。

我校在每學期開學初，精心設計和安排了校內(nèi)教研課，采用“菜單式”，讓每周都有活動，教研組成員必須參加，其他教師可根據(jù)需要自行選擇，安排的教研課課程較豐富，幾乎涵蓋了所有的學科。在每一次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結(jié)上，我們教務處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。本學期我校組織了12次新教師的匯報課，9次老教師的觀摩課。

2、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教務處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。學校長期實行“推門聽課”活動，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和教研能力。

3、實施校本研修

實施校本研修，是新課程改革賦予我們的不可推卸的使命。開學伊始，教務處制定了《校本研修五年規(guī)劃》以及《校本研修年度計劃》，成立了校本研修領導小組，發(fā)放了《校本研修記錄冊》，各教研組，教師制定了適合自己的校本研修計劃。做到了有方案，有計劃，有落實，有監(jiān)督，有記錄，有保障。各教研組開展了集體備課，理化組舉行了“同課異構(gòu)”活動，有效地提高了我校教師的教研教改能力。

4、崗位大練兵活動

我校開展了青年教師崗位大練兵活動，注重對教師寫字基本功的練習，每學期都加大教師的書法練習的量，每星期上交2張鋼筆字和3副毛筆字，還邀請相關(guān)人員進行針對性的指導，使我校教師的基本功得到了提高。

三、穩(wěn)步推進課改1、試行用導學案進行授課

我校通過學習本縣兄弟學校的課改經(jīng)驗，本年度開始試行用導學案進行授課。教務處余東老師牽頭先在數(shù)學組進行了嘗試，本學期開始在語文組英語組等大部分科目進行實施。通過嘗試使用導學案，多數(shù)老師認為導學案優(yōu)點很多。導學案使預習、上課、復習融為一體；導學案使得學生不得不學，可使學生的被動學習為主動學習；導學案充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教師講少了，學生動手多了。

2、試行了“小組討論、合作學習”的授課模式

借助導學案，進行分組討論學習，解決較容易的問題，對于難度較大的、集體存在的疑難困惑的問題，有老師幫助解決。既培養(yǎng)了學生的合作意識，又達到了教學的目的。我校本年度在英語組、數(shù)學組開始了試行。

四、存在問題不足

1、在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象。

2、課題研究意識不強。

3、團隊協(xié)作能力欠缺，還存在單槍匹馬戰(zhàn)斗的意識。4、地方課程、校本課程，形同虛設，關(guān)注不夠。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為魏家樓中學努力譜寫教育新篇章！

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