西塢街道中心小學(xué)作業(yè)檢查情況小結(jié)

西塢街道中心小學(xué)作業(yè)檢查情況小結(jié)

（二八年度第一學(xué)期）

以提高教師的作業(yè)批改質(zhì)量和提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量“雙提高”為主要目的，根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃的統(tǒng)一安排，10月8日-9日進(jìn)行了全校范圍內(nèi)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的課堂作業(yè)本抽樣檢查（全校一-六年級各班學(xué)號為21-30號的各10位學(xué)生）。

本次共檢查全校250名學(xué)生的課堂作業(yè)本作業(yè)本741本（其中部分學(xué)生因病因事未上交），教導(dǎo)處鄔建軍、周明菊、鄔靜靜三位老師利用課間休息及空課時(shí)間細(xì)致認(rèn)真的對學(xué)生作業(yè)的書寫工整程度和書面清潔度、作業(yè)的正確率、訂正情況等進(jìn)行了全方位的檢查；對教師的批改是否及時(shí)（包括訂正后批改即二次批改）、批改是否認(rèn)真、批改字跡、符號是否清楚、有無漏批、錯(cuò)批、有無批語、批改與教學(xué)進(jìn)度是否相符、作文眉批、總批、旁注是否達(dá)教學(xué)要求進(jìn)行了查漏。教導(dǎo)處三位老師根據(jù)班級數(shù)每人25份檢查用表，根據(jù)檢查項(xiàng)目逐一對每個(gè)班級的每位抽檢學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、總體情況

本次檢查共收到學(xué)生作業(yè)本741本，大部分作業(yè)本都能反映抽檢情況。1、學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，各任課老師都能按照要求積極使用。2、老師對作業(yè)的批改重視程度較去年有所增強(qiáng)，總體來講認(rèn)真、及時(shí)。3、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不管語文、數(shù)學(xué)還是英語，都比較高，其中書寫整潔、規(guī)范，給檢查者的感覺比較舒服。

4、作業(yè)批改中，各任課教師能有意識的注重運(yùn)用激勵(lì)性語言或用優(yōu)良中差等級區(qū)分，有效使用符號（如：100分，笑臉符號，五角星等），把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會，并起到教育的潛移默化的作用。

5、教師評語用詞比較簡潔、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

6、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)評語少見。

7、個(gè)別班級二次批改痕跡缺少，且使用黑色水筆不合適。8、極個(gè)別班數(shù)學(xué)作業(yè)存在錯(cuò)批現(xiàn)象。

9、高段年級的作業(yè)特別是六年級作業(yè)整潔度高、質(zhì)量高。10、個(gè)別班級的學(xué)生有在教師未布置作業(yè)前提前作業(yè)的現(xiàn)象。11、學(xué)生作業(yè)的對錯(cuò)和字跡的端正程度在批改時(shí)缺少有效分離。12、因是隨機(jī)抽檢，故個(gè)別班級抽到的個(gè)別學(xué)生作業(yè)不甚理想。13、中、高段年級的學(xué)生作業(yè)存在使用鉛筆現(xiàn)象。二、個(gè)體情況班級三學(xué)科通述一（1）班批改認(rèn)真書寫端正。除了用蘋果來代替學(xué)生成績外，最好有成績顯示。學(xué)生周高飛個(gè)別題未做。一（2）班批閱有層次，使用五角星獎(jiǎng)勵(lì)，教師輔導(dǎo)過程明顯，批改較統(tǒng)一。一（3）班批改認(rèn)真仔細(xì)，有層次，五角星有差別�！氨缺�、讀讀”練習(xí)題可在過關(guān)同時(shí)畫上紅旗等。一（4）班能用不同色筆進(jìn)行訂正，讀說的作業(yè)可讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐二（1）班個(gè)別學(xué)生作業(yè)紙張脫落（楊均能）。作業(yè)的正確與書寫的評判建議分開進(jìn)行。二（2）班認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生未完成作業(yè)題。對“＊”練習(xí)可讓學(xué)生進(jìn)行嘗試實(shí)踐，加強(qiáng)寫話練習(xí)。二（3）班有對孩子單獨(dú)的評語，批改仔細(xì)，但二次批改痕跡不明顯。個(gè)別作業(yè)無二次批改如：葛貝兒。二（4）班批改認(rèn)真，有日期批改，學(xué)生作業(yè)端正，在得分形式上建議多形式。三（1）班作業(yè)不夠清楚。輔導(dǎo)較為仔細(xì)，學(xué)生作業(yè)干凈，集體輔導(dǎo)痕跡明顯。三年級應(yīng)用題建議完整作答。部分二次批三（2）班改不夠清楚。三（3）班批改日期。三（4）班最后有批改日期。四（1）班批改有五角星、但無得分，建議做錯(cuò)時(shí)可采用百分來獎(jiǎng)勵(lì)。二次批改建議不使用藍(lán)色筆批改。四（2）班沒有分?jǐn)?shù)，也沒書寫質(zhì)量的評判，建議加強(qiáng)。數(shù)學(xué)作業(yè)能使用不同色筆訂正。四（3）班批改有日期但無得分，二次批改的痕跡不夠明顯。數(shù)學(xué)作業(yè)能使用不同色筆訂正。四（4）班學(xué)生訂正較為及時(shí)，字跡端正度建議加強(qiáng)，有二次批改痕跡。五（1）班批改較為仔細(xì)，對于小練筆好詞好句加上批改符號，重視實(shí)踐題目。五（2）班學(xué)生有用鉛筆做題的跡象，二次批改明顯，用“鉛筆”訂正。英語批改及時(shí)二次批改痕跡明顯。五（3）班規(guī)定的練筆題目應(yīng)盡量充分利用，給學(xué)生動筆鍛煉的機(jī)會。英語批改及時(shí)二次批改痕跡明顯。五（4）班有批改有訂正，應(yīng)加強(qiáng)練筆的實(shí)踐與批改。英語批改及時(shí)二次批改痕跡明顯。學(xué)生有用鉛筆做題的跡象，“練筆”題做的較好。個(gè)別無訂正如：董吉林。英語批改及時(shí)二次五（5）班批改痕跡明顯。六（1）班有批改有訂正，有指導(dǎo)過程的體現(xiàn)。英語批改及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別有批語。六（2）班有優(yōu)良等級的評分標(biāo)準(zhǔn)，訂正較為及時(shí)。英語批改及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別有批語。“小練筆”“說說寫寫”等練習(xí)建議讓學(xué)生多做，加強(qiáng)寫作。部分作業(yè)無日期批改。英語作業(yè)輔導(dǎo)較為仔細(xì)，“小練筆”等練習(xí)寫得較好。數(shù)學(xué)二次批改建議不使用黑筆。英語作用最后有批改及時(shí)，作業(yè)端正，作業(yè)質(zhì)量與書寫的評判能分開進(jìn)行，訂正后有“閱”字。二次批改個(gè)別六（3）班有批改日期。學(xué)生訂正明顯，用鉛筆做題跡象明顯，批改有等級制，也有書寫的評分，學(xué)生字跡端正、整潔。六（4）班英語作業(yè)最好有批改日期。整潔端正，等級制評分標(biāo)準(zhǔn)明顯，訂正后的批改欠明顯，學(xué)生有鉛筆做的跡象。英語作業(yè)最后

三、意見和建議

1、作業(yè)的批改中如果二次批改能用不同色差的筆或不同的符號就更好，不建議使用黑色水筆批改。

2、個(gè)別班級作業(yè)批改完未注明批改日期，希引起重視。3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)個(gè)別頁數(shù)無批改，希個(gè)案修整，查漏補(bǔ)缺。4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)雖有訂正但教師未作批改或批改不明顯。

5、建議中高段年級盡量使用鋼筆或圓珠筆作業(yè)，減少鉛筆的使用。6、部分課堂作業(yè)可以根據(jù)新課程特點(diǎn)進(jìn)行有效整合后擇取作業(yè)。7、學(xué)生書寫的總體質(zhì)量有待加強(qiáng)，還不夠端正，缺乏美感。

教導(dǎo)處201*/10/

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)

西塢小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)

201*年3月17日

檢查情況：

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新。不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。2、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)\\,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識出來。4、有些作業(yè)沒有格式要求。四、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

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