數(shù)學科常規(guī)檢查總結

數(shù)學學科5月份常規(guī)檢查總結

201*年5月份學校教導處、教研室對全體的數(shù)學老師進行了教學常規(guī)檢查：主要檢查項目有：教案書、教課書、聽課本、后進生輔導本、教學反思、學生作業(yè)、試卷的批改。

1、教案書、教課書情況：全體老師都在書上有圈畫、有增刪文本內(nèi)容的反映，有板書或與教案一樣，有反思或個別教案、書本上有反思，單體來說比較好。

2、聽課本情況：本學期公開課比較少，總體來說各老師聽課的節(jié)數(shù)不是很多，但有個別老師抓緊外出聽課的機會聽課比較多，記錄效果良好。3、后進生輔導本情況：大部分老師在輔導本上反映的都是為了檢查，而寫得滿滿的，質量不好，有亂寫的現(xiàn)象，針對性不強；部分老師在本子上反映出輔導次數(shù)比較少，13周才幾次，讓人深思。

4、作業(yè)、練習冊、說試卷批改情況：從檢查來說大部分老師的批改的作業(yè)都能做到全批全改，錯題有改正、并有家長簽名；但練習冊大多數(shù)都由學生批改，有些試卷也是由學生批改，這一點不好。一、主要存在的問題：

1、教學反思的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。3、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。二、建議：1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)很差。

5、個別學生家長不與老師配合，沒有起到應有的輔導效果，例如簽名。

數(shù)學科組201*年5月

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數(shù)學科教學常規(guī)檢查情況總結

本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、改作、聽課。現(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下總結：一、備課

1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。

2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，部分教師有板書設計，教后反思。二、作業(yè)

1、每位科任教師都能設計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。

2、每位教師都能對學生的作業(yè)進行全批全改、及時簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。3、學生作業(yè)的分層情況不是很明顯。三、聽課

每位教師都能完成本學期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記者比較詳實，并能對所聽的課作出恰當?shù)姆治觥?/p>

總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。

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