新莊小學教案檢查小結(jié)
201*年3月5日小學教案檢查小結(jié)
新莊小學自建校以來,一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督,力爭從教案的檢查中及時了解教師教學動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。3月5日,教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定教學計劃、安排教學進度,課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性,學習形式多樣性的特點。逐步向素質(zhì)教育的目標靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課,任務繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生,采取不同的科學內(nèi)容和進度。5、教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應及時寫在備課本上,補上去或修改好,使下次撒謊那個可更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進行了在設計,真正達到了反思的效果。二、具體情況
1、上交教案的教師及本數(shù):趙有霞(1本),王舉文(1本),王廷娥(1本),蘇昌莉(1本),羅書彥(1本),羅立鵬(1本),黃麗麗(2本)。都做到了認真?zhèn)湔n、提前備課的要求,為了博采眾長,各位教師充分利用網(wǎng)絡,每人一個單元,分組商討修改,完成集體備課。在此基礎(chǔ)上,每個教師結(jié)合自己對教材的理解,結(jié)合自己的教學風格,多數(shù)教師制作教案詳細,書寫工整,環(huán)節(jié)齊全,部分教師設計思想獨特,體現(xiàn)校園教育的特點,有些教師能充分利用教學資源,使教學更加生動形象。
1、上交教案的教師及本數(shù):李宏榮(1本),常有文(1本),柴莉莉(2本),楊喜洲(1本),陳小霞(3本),武祖周(1本),趙燕勇(1本),李增田(1本),李克勤(2本),武勝(本)柴文娟(1本),張克剛(2本),趙鳳偉(1本),蔡邦聰(1本)。
2、高語組的老師備課情況良好,備課認真仔細,書寫規(guī)范。大部分老師都是備的祥案,教學目標明確、重難點清晰。李金錦、趙麗、翟蘭玉老師的教案做到了教學環(huán)節(jié)緊湊,注重了教學思想的滲透;部分老師還都寫課后反思,如馬志麗、翟蘭玉、寧喜平、任雪瑩等幾位老師。另外,張志猛、吳騫、魏瑞霞、王春玲幾位老師還都對自己的教案內(nèi)容進行了詳細的批注。數(shù)學組:
1、上交教案的教師及本數(shù):李景璞(2本),常立鋼(1本),李冬冬(2本),陳紅(2),楊文娟(1本),田娜(1本),王俊明(2本數(shù)學、1本品德),李偉博(1本),米曉莉(2本),師明月(2本數(shù)學、1本品德),羅建青(1本),徐輝(1本),胡瑩(1本)。
2、數(shù)學組的老師備課情況良好,教案書寫認真、仔細,各教學環(huán)節(jié)分布合理,對教學中的關(guān)鍵知識有詳細的說明,有周計劃、單元教學目標、教材分析,如李景璞、李冬冬、楊文娟、徐輝、羅建青、胡瑩。還有幾位老師做到了課課有反思,如常立鋼、陳紅、田娜、王俊明、李偉博、米曉麗、師明月。最值得提一下的是王俊明和師明月老師,所教的數(shù)學教案不僅工整詳細,而且品德教案也做到了書寫認真、教學目標明確,并伴有反思。課任組:
1、上交教案的教師及本數(shù):海彩麗(2本),張瑞雪(3本),楊月(1本),秦海燕(2本),武瑞卿(2本),姜瑜(1本),李蘭香(1本),吳惠茹(1本),白雪(2本),蘭婷(1本),殷亮(4本)。
2、課任組教師教案基本上都按照教案的格式書寫,字跡工整,教學內(nèi)容詳細,學法具體,教法靈活多樣。課后及時反思教學,對教學工作有很大的促進作用。尤其是英語老師(蘭婷、白雪)的全英教案,展示出自己扎實的基本功,為課堂日常用語做了預設。有的老師寫了兩三本,甚至四本教案,如海彩麗、秦海燕、吳瑞卿、白雪。另外,張瑞雪和殷亮老師分別寫了3本和4本不同年級的科學、品德教案,其中教學目標明確,教學準備充分,教學重難點突出,教學方法新穎。但還是有一些不足之處,個別老師個別課時重難點沒有突出出來,有些課后反思深度不夠深等,這些都有待于提高。體音美組:1、上交教案的教師及本數(shù):周婷(3本),張欣(1本),劉婷(2本),麻白娟(3本),席季孌(1本),朱迎坤(2本),程海(1本),薛靜(2本),陰開端(1本),趙水成(1本)。2、體音美組的各位老師,都能按照要求上交教案,并做到認真?zhèn)湔n、書寫工整、環(huán)節(jié)緊湊、過程完整具體。每位老師能很好的根據(jù)各年級特點,結(jié)合課程內(nèi)容準確把握教學目標、教學重難點,還能從得和失兩個方面進行反思,達到了教學反思的效果,逐步提高教學質(zhì)量,如趙水成、薛靜、朱迎坤、席季孌、麻白娟、劉婷、張欣、周婷等幾位老師。三、存在的問題
1、在本次教案檢查中,雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了,都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考,應該引起全體老師的重視。2、個別教師的備課過程過于簡單,教學活動無體現(xiàn),文字性表述偏少,且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設,不利于實際教學的操作。
4、堅持寫教學反思的教師不多,大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思,這需要各位老師值得重視。四、改進措施
1、組織教師學習如何寫好電子備課的教案。
2、教研組要加大檢查的力度,教務處要增加抽查的次數(shù)。3、必要時,對個別教師進行個別指導。
4、檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進,真正把教好書的口號落到實處。
鄭東新區(qū)聚源路小學教務處
201*118
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201*-201*年度上期仲樓小學教案檢查小結(jié)
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展,尤為重要的是強化常規(guī),做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學能力,可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查,及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足,以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法,及時查找和克服存在的不足,揚長避短,提高我校的教育教學工作效率。我校領(lǐng)導組于11月13日對全體教師的教案進行了檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。如語文組的仲俊麗老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學生的特點,配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學,沒有教不會的學生。數(shù)學組劉建福、宋梅兩位老教師也是如此,認認真真地備課,他們這種精神,值得我們年輕教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。如:陳進敏老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設計(寫教學邊記或者是教學旁注),真正達到了反思的效果。
例如語文組的喬文恩老師,教學過程記錄得特別詳細,切合教學實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。如果所有的老師都能夠用心反思自己的教學,對于自身教學水平的提升,教學質(zhì)量的提高應該是很有好處的。另外,數(shù)學組的劉守展老師,語文組楊統(tǒng)德,他們的教案環(huán)節(jié)緊湊,注重了教學思想的滲透。二、不足
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考。2、對照學校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度,但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。
3、個別老師教學反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。三、改進
1、學校要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學習。
2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。3、必要時,對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
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