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期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)

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期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)

期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)

八、九班主任

郭修軍

期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)

八、九班主任郭修軍

201*201*學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,半期已過(guò),現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。一、期中考試成績(jī)分析

這次考試從學(xué)科來(lái)看,三大課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列,四門(mén)小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般,相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象,數(shù)、政、生、地都有滿(mǎn)分,語(yǔ)文有兩人上了90分。

從班級(jí)總體成績(jī)來(lái)看,平均分在90分以上有12人,平均分在80分以上有33人,班級(jí)平均分為505分,這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)中游;但特優(yōu)生處于劣勢(shì),其中整個(gè)年級(jí)800分以上有10人,九班無(wú)一人。

從以上述來(lái)看,班上整體成績(jī)位于年級(jí)中游,但尖子生不突出,在年級(jí)中沒(méi)有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。二、班級(jí)管理

八年級(jí)是初中的關(guān)鍵年級(jí),是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中,我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人,以考核激勵(lì)人。

開(kāi)學(xué)不久,我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì),在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī),規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求,制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí),又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員,分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律,處理違紀(jì)事件,并作翔實(shí)記載,作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),一星期一匯總,評(píng)比出行為標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰,對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式,不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀(jì)律越來(lái)越好,仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。2開(kāi)好“兩會(huì)”,以活動(dòng)為載體,促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì),每次班會(huì)我不是一言堂,而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我以為主題開(kāi)了一次班會(huì),在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來(lái)介紹自己,開(kāi)辦班會(huì)時(shí),要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘,結(jié)果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言,不管好壞,學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛(ài)珍老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì),在總結(jié)性發(fā)言時(shí),也給予很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解,使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在十月初,根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議,召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)介紹八年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況,對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議,對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高,促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后,很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解自己的孩子的情況,有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體,通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng),讓學(xué)生參與體驗(yàn),對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用,比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。

3及時(shí)與學(xué)科老師溝通,協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。

在平時(shí)的班級(jí)管理中,我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn),主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。老師們對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法,比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿,將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí),及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響,及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后;當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話(huà)時(shí),及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi);李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納,中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容,平時(shí)忙于上課,很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí),所以在期中考試前一個(gè)星期,我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看,確有成效。

當(dāng)然,在班級(jí)的管理的過(guò)程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時(shí),班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學(xué)生交心不多等,這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策

由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感,所以就目前來(lái)看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久,是值得思考的和努力的。同時(shí),這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi):

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

3具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)“學(xué)困生”要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績(jī),但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力,學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教的辛苦,學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以在這目前好的勢(shì)頭下,要因勢(shì)利導(dǎo),號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神,讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下:

(1)讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子,組成互助學(xué)習(xí)小組,讓優(yōu)生帶

動(dòng)差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。

(2)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出

具體的要求。

(3)舉行一次學(xué)法交流會(huì),促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方

法。

四對(duì)任課教師的建議

1由于七年級(jí)是起始年級(jí),基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分。我認(rèn)為,七年級(jí)中班級(jí)整體水平是第一位的,培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況,小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字,請(qǐng)督導(dǎo)檢查。

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七一班上學(xué)期期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)

201*201*學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,半期已過(guò),現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。

一、期中考試成績(jī)分析

我班目前有59位學(xué)生,其中女生26位,男生33位。兩個(gè)月下來(lái)之后,我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),基本上能做到上課發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成家庭作業(yè),在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)第一。

進(jìn)入年級(jí)前四十名的同學(xué)有11人:張祖雯(3名)馬雨(15名)田理想(22名)張宇(23名)申曉(28名)黃瑩(27名)陳詩(shī)夢(mèng)(31名)張海超(32名)薛娟(34名)藺楚彬(35名)虎叢(36名)。

比較優(yōu)秀的學(xué)生:1.張祖雯(年級(jí)第3名)2.馬雨(年級(jí)第15名)3.田理想(年級(jí)第22名)4.張宇(年級(jí)第23名)5.申曉(年級(jí)第28名)5.黃瑩(年級(jí)第27名)7.陳詩(shī)夢(mèng)(年級(jí)第31名)8.張海超(年級(jí)第32名)9.薛娟(年級(jí)第34名)10.藺楚彬(年級(jí)第35名)

10.虎叢(年級(jí)第36名)12.朱明慧(年級(jí)第39名)13.郭坤鵬(年級(jí)第42名)14.朱亞南(年級(jí)第47名)15.朱留慧(年級(jí)第48名)

進(jìn)步之星:張祖雯(進(jìn)步9名)田理想(進(jìn)步17名)張宇(進(jìn)步23名)黃瑩(進(jìn)步16名)張海超(進(jìn)步11名)王世坤(進(jìn)步11名)

張?zhí)飿?lè)(進(jìn)步16名)程偉科(進(jìn)步10名)孫天罡(進(jìn)步15名)李廣輝(進(jìn)步12名)

這次考試從學(xué)科來(lái)看,三大主課語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第二、英語(yǔ)第三、和月考語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第一、英語(yǔ)第一對(duì)比有所退步;四門(mén)小課頭政治第一、歷史第二、生物第一、地理第一、還算不錯(cuò);年級(jí)前十名我班占一個(gè),年級(jí)前五十名我班占15個(gè)。

從以上述來(lái)看,班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列,但尖子生不突出,在年級(jí)中沒(méi)有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、班級(jí)管理七年級(jí)是初中的起始年級(jí),是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中,我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人,以考核激勵(lì)人。

開(kāi)學(xué)不久,組建班委會(huì),在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī),規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求,制定值日生職責(zé)。每天的值日班干部作詳實(shí)記載,作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù),一星期一匯總,評(píng)比出行為標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰,對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式,不斷的規(guī)范學(xué)生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀(jì)律越來(lái)越好,仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。

2開(kāi)好“兩會(huì)”,以活動(dòng)為載體,促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì),每次班會(huì)我不是一言堂,而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)校的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在九月份,根據(jù)學(xué)校安排,召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況,對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議,對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高,促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后,很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解自己的孩子的情況,有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體,通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng),讓學(xué)生參與體驗(yàn),對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用,比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。

3及時(shí)與學(xué)科老師溝通,協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。

在平時(shí)的班級(jí)管理中,我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn),主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見(jiàn)。呂淑娥老師對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法,比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿,將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí),及時(shí)建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。劉麗老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)自習(xí)帶來(lái)很大的影響,及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后;當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話(huà)時(shí),及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi)。當(dāng)然,在班級(jí)的管理的過(guò)程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時(shí),班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學(xué)生交心不多等,這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策

由于每次月考取得成績(jī)不錯(cuò),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感,所以就目前來(lái)看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久,是值得思考的和努力的。同時(shí),這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi):

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:張祖雯馬雨關(guān)志清藺楚彬郭坤鵬等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有陳詩(shī)夢(mèng)劉慧黃瑩朱明慧靳可等,對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

3具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;她們是:肖迪王順羅家樂(lè)高瓊薛娟等。這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”有:孫天罡劉世啟李銀川閆琪等,對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管!半p差生”有:劉超張鵬長(zhǎng)寶龍等,對(duì)他們,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績(jī),但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力,學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教的辛苦,學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以在這目前好的勢(shì)頭下,要因勢(shì)利導(dǎo),號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神,讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下:

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子,組成互助學(xué)習(xí)小組,讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學(xué)法交流會(huì),促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。四對(duì)任課教師的建議

1由于七年級(jí)是起始年級(jí),基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分。2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況,小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字,請(qǐng)督導(dǎo)檢查。期中質(zhì)量調(diào)研班級(jí)情況的分析

我班語(yǔ)文成績(jī)平均89.31分,數(shù)學(xué)平均88.85分,英語(yǔ)81.77分。跟同年級(jí)比,語(yǔ)文與年級(jí)組平均分比高3.01分,數(shù)學(xué)與年級(jí)組平均分比高1.08分,英語(yǔ)與年級(jí)組平均高2.7分。

2

從這次期中測(cè)試,班上的學(xué)習(xí)情況看:

1、優(yōu)生不多。語(yǔ)文優(yōu)秀率還可以,達(dá)到了74.36%,數(shù)學(xué)達(dá)到了53.85%,也是不行,只達(dá)到了一半。英語(yǔ)優(yōu)秀率只有14人,我認(rèn)為所謂的優(yōu)生就是指考試成績(jī)?nèi)T(mén)功課均達(dá)到90分以上,可我們班三門(mén)功課達(dá)到90分的只有11人,看得出這十一名同學(xué),都比較不錯(cuò),但部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,還有同學(xué)到目前階段,努力還是不夠,上升勢(shì)頭不明顯,或者停滯不前。

2、中等生多,缺乏學(xué)習(xí)攀比精神。我班本次期中考試中等生達(dá)到了50%,數(shù)目多,向上發(fā)展機(jī)會(huì)大。但部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)上自我滿(mǎn)足感較強(qiáng),把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。這種錯(cuò)誤的思想不但使他們成績(jī)上不去,而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū),長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)被“懶”字所害,造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰,基礎(chǔ)不牢固,容易在考試中失分。3、后進(jìn)生數(shù)量不少,問(wèn)題突出。后進(jìn)生不是差生,班上一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課聽(tīng)講容易走神,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),家庭作業(yè)每人輔導(dǎo),又不會(huì)自查,導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越錯(cuò)。

今后的措施:

1、應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽(tīng)題的能力。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì),養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、要聯(lián)系生活實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生多積累,多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力,在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓(xùn),與其他任課老師共同協(xié)作,共抓差生,利用家校,家訪多與家長(zhǎng)溝通,老師和家庭共同努力,提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī),多與任課老師交流,了解學(xué)生上課表現(xiàn),多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。

希望通過(guò)我與各科老師的共同努力,可以使二(4)班的成績(jī)不斷地提高,爭(zhēng)取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

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