高二上期中考試教師版

201*年下學(xué)期株洲縣三中高二期中考試語(yǔ)文試題（201*-10-30）

本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁(yè)。時(shí)量150分鐘，滿分150分。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是(D)

A、赍（jí）發(fā)氽（tǔn）水喧闐（tián）B、埋（mái）怨譏誚（xiāo)錙銖（zīzhū）．．．．．．．C、提（dī）防央浼（miǎn）剜（wān）肉D、撮（cuō）合彤（tóng）云坍（tān）縮．．．．．．2、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（B）

A．玷辱陶冶良晨美景安然無(wú)恙B．拮據(jù)矜持平心而論天高地迥C．拂拭遲頓唉聲嘆氣兼聽則名D．鞭苔狹隘日薄夕山唇槍舌戰(zhàn)3．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

A．王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。

B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無(wú)恙地坐在教室里，看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰(shuí)也沒有關(guān)注教室外的事情。C．《邊城》描寫了秀色可餐的湘西自然風(fēng)光，古樸淳厚的民俗風(fēng)情，這里的一切如夢(mèng)一般寧?kù)o美好。

D．在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過(guò)是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(D)

A.為了避免交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加強(qiáng)了交通規(guī)則的宣傳教育。B.去年以來(lái)，由于日方在對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)和釣魚島的問題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。

C.一個(gè)球隊(duì)，能否充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關(guān)鍵。

D.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。二、文言文閱讀(25分。其中，選擇題15分，每小題3分；翻譯題10分)（一）閱讀下面的文言文，完成5～8題。

5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A、悟已往之不諫諫：挽回

B、審容膝之易安容膝：形容居室狹小，僅能容膝C、善萬(wàn)物之得時(shí)善：羨慕

D、帝鄉(xiāng)不可期帝鄉(xiāng)：皇帝的居所，這里指仕途

6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A、①門雖設(shè)而長(zhǎng)關(guān)②舉世譽(yù)之而不加勸B、①登東皋以舒嘯②伏惟圣朝以孝治天下C、①胡為乎遑遑欲何之②之二蟲又何知？D、①既自以心為形役②有鳥焉，其名為鵬

7、與“胡為乎遑遑欲何之？”句式相同的句子是（3分）A、非謝家之寶樹B、彼且奚適也？

C、而劉夙嬰疾病，常在床褥D、極娛游于假日8、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．本文是晉安帝義熙元年（405）作者辭去彭澤令回家時(shí)所作，抒寫了歸田的決心、歸田時(shí)的愉快心情和歸田后的樂趣。分“序”和“辭”兩節(jié)，“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱。B．通過(guò)對(duì)田園生活的贊美和勞動(dòng)生活的歌頌，表明他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)政治，尤其是仕宦生活的不滿和否定，反映了他蔑視功名利祿的高尚情操，也流露出委運(yùn)乘化、樂天安命的消極思想。C．“三徑就荒，松菊猶存”中“松菊”，既是庭院實(shí)景的描寫，又有象征意義。松菊象征高潔的品格，松菊猶存喻堅(jiān)韌芬芳的節(jié)操仍在。

D．結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”體現(xiàn)的陶潛那種順應(yīng)自然，樂夫天命超生死的思想，完全流露出他無(wú)可奈何、聽天由命的思想情緒，這是他人性弱點(diǎn)的主要表現(xiàn)。（二）文言翻譯及斷句

9、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)童子何知，躬逢勝餞。(3分)譯文：。(2)遙襟甫暢，逸興遄飛。(3分)譯文：。

(3)臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。(4分)譯文：。

10．下列斷句正確的一項(xiàng)是(3分)D

A、梁丘據(jù)謂晏子曰吾至死不及夫子矣晏子曰嬰聞之為者常成行者常至嬰非有異于人也常為而不置常行而不休者胡難及也B、梁丘據(jù)謂晏子曰吾至死不及夫子矣晏子曰嬰聞之為者常成行者常至嬰非有異于人也常為而不置常行而不休者胡難及也C、梁丘據(jù)謂晏子曰吾至死不及夫子矣晏子曰嬰聞之為者常成行者常至嬰非有異于人也常為而不置常行而不休者胡難及也D、梁丘據(jù)謂晏子曰吾至死不及夫子矣晏子曰嬰聞之為者常成行者常至嬰非有異于人也常為而不置常行而不休者胡難及也

三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(13分)

11．詩(shī)歌鑒賞(8分)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)-(3)題。

野菊【宋】楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃�；☉�(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）

野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清新，不因無(wú)人欣賞而自減其香，不因外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

（2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）

例如：詩(shī)人傍晚經(jīng)過(guò)時(shí)看見滿山郁郁蔥蔥的野菊，禁不住誘惑折了一枝花，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)野菊的喜愛和欣賞。本句運(yùn)用托物言志的手法，以菊喻人，也表現(xiàn)了詩(shī)人孤高自賞的品格。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭：對(duì)偶、借代情感：喜愛之情

煉字：忙一字寫出了詩(shī)人拋開一切去采摘野菊花，表達(dá)了喜愛之情。

色彩：“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。

（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？（3分）采菊東籬下率性自然，超凡脫俗

12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)

(1)或命巾車，或棹孤舟。__________，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，__________.(2)云銷雨霽，彩徹區(qū)明。，。(3)，愿乞終養(yǎng)！

四、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(10分。其中，填空題4分；選擇題6分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13-15題。

我們幾乎每時(shí)每刻都處在一個(gè)受噪聲污染的環(huán)境中，戶外的交通噪聲、建筑工地噪聲、辦公室內(nèi)的設(shè)備噪聲、人員噪聲，回家后家用電器的噪聲，鄰里噪聲。。。。。。雖然很多時(shí)候這樣的聲環(huán)境只是“不友好”，并沒有達(dá)到“震耳欲聾”的地步，但日積月累，人們的身心健康也會(huì)受到很大的影響，表現(xiàn)為心理的神經(jīng)緊張，暴躁、精神不集中，生理的血壓增高、心跳加速、聽覺不靈，而且還會(huì)影響工作效率。傳統(tǒng)的聲學(xué)控制措施包括減小噪聲源的聲功率、在傳聲途徑上設(shè)置障礙阻隔噪聲和振動(dòng)，增加建筑墻體的隔聲性能、設(shè)置吸音裝置等等。但生態(tài)建筑的聲環(huán)境控制有別于一般的噪聲控制，我們需要綜合考慮影響它的因素，可能采取的措施，盡量與其他生態(tài)技術(shù)（如自然通風(fēng)）相協(xié)調(diào)。

從聲環(huán)境角度考慮，生態(tài)建機(jī)的選址應(yīng)該盡可能地避免噪聲較大的主要街道和工業(yè)廠房，以減小室外噪聲對(duì)環(huán)境的影響。很多時(shí)候，這樣的考慮可以使后續(xù)的許多工作得以簡(jiǎn)化。比如我們綜合各國(guó)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和科研結(jié)果選定某生態(tài)建筑的聲學(xué)指標(biāo)為等效聲壓級(jí)45dB(A)以下，其中dB(A)是一種A網(wǎng)絡(luò)計(jì)權(quán)的噪聲分貝數(shù)，模擬人耳對(duì)不同頻率聲音反應(yīng)。如果是一幢鄉(xiāng)村別墅，室外的背景噪聲甚至可以低達(dá)40dB；但是如果這是一幢鬧市區(qū)臨街的辦公建筑，室外的背景噪聲高達(dá)60-70分貝，就會(huì)給設(shè)計(jì)帶來(lái)很多麻煩。比如，選擇隔聲性能良好的密閉窗戶可以隔絕室外噪聲，但顯然自然通風(fēng)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，人們所處的綜合環(huán)境仍然是不舒適的。如果建筑選址沒能辦法完全遠(yuǎn)離室外噪聲，我們就需要采取隔聲屏障，通風(fēng)隔聲窗等措施提高小區(qū)和建筑本身的自保護(hù)性能。聲屏障的種類很多，在選擇時(shí)一定要兼顧功效（）、美學(xué)（）和經(jīng)濟(jì)（）三個(gè)因素，生態(tài)建筑戶外聲屏障設(shè)計(jì)的要點(diǎn)往往在于和整體景觀的協(xié)調(diào)及視覺通透性，需要說(shuō)明的是，如果擔(dān)心影響自然通風(fēng)而選用鏤空的圍墻或單純的綠化帶隔音，實(shí)際上會(huì)達(dá)不到隔音效果。所以，如果建筑周圍的背景噪聲非常惡劣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就必須考慮通風(fēng)與隔聲的協(xié)調(diào)，顧此失彼只會(huì)影響整體的環(huán)境效果。

外窗的設(shè)置也很重要，可供選用的形式有單層玻璃窗、雙層玻璃窗以及雙層窗。其中以雙層窗的隔音效果最好。需要注意的是，為了避免兩層玻璃間的耦合效應(yīng)，兩塊玻璃最好選擇不同的厚度，玻璃間的空氣間隙應(yīng)大于6毫米。另外隔聲窗的概念近年得到了推廣。它采用一種特殊的雙層窗構(gòu)造，之間設(shè)置了類似聲陷阱的結(jié)構(gòu)，顯然，這樣的結(jié)構(gòu)必然同時(shí)產(chǎn)生通風(fēng)效率的降低和聲衰減，目前如何增加通風(fēng)效率，提高計(jì)權(quán)隔聲量是通風(fēng)隔聲窗設(shè)計(jì)和改良的要點(diǎn)。13.本文重點(diǎn)介紹了解決生態(tài)建筑聲環(huán)境問題的兩條途徑，即_選址______和_提高自保護(hù)性能_14.結(jié)合文意，依次填入畫橫線句“在選擇時(shí)一定要兼顧功效（）、美學(xué)（）和經(jīng)濟(jì)（）三個(gè)因素”括號(hào)里的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A隔聲性能與環(huán)境協(xié)調(diào)節(jié)約材料B有利環(huán)保與環(huán)境協(xié)調(diào)價(jià)格低廉C隔聲性能大方而舒適價(jià)格低廉D有利環(huán)保大方而舒適節(jié)約材料15根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是C

A人們所處的綜合環(huán)境指的是綜合考慮了隔聲與通風(fēng)等因素的環(huán)境，即生態(tài)建筑的聲環(huán)境。B生態(tài)建筑聲環(huán)境控制與一般噪聲控制不同，因而傳統(tǒng)聲學(xué)控制措施都不能用于生態(tài)建筑。C從聲環(huán)境的角度看，若室外背景噪聲低達(dá)40dB,生態(tài)建筑就不需要設(shè)置戶外聲屏障。D通風(fēng)隔聲窗容易導(dǎo)致通風(fēng)效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術(shù)方面還亟需改良。五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成16-22題。

洗澡

王安憶

①行李房前的馬路上沒有一顆樹，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說(shuō):“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊錢�！彼�說(shuō)：“十塊錢�！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢�！彼�要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

②路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是�！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍�？”他警覺起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說(shuō)：“嗯�！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习�？”“機(jī)關(guān)�！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳�，他說(shuō)：“有是有，不過(guò)”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”

③路兩邊的樹很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。

④小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是��？”他不得已地說(shuō)：“很小�！薄霸鯓有�？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水�！薄笆堑��！彼�答應(yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么，可是想到女人說(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶�？墒锹愤厖s沒有冷飲店。

⑤“我兄弟廠里，天天有澡洗�！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里�？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是�！毙』镒诱褡髁艘幌�，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水洗澡的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了�！彼�心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。

⑥到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說(shuō)：“你可以洗澡了。”(有刪改)

16．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(4分)答對(duì)一個(gè)給2分

A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時(shí)，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B．文中使用的“黃魚車”“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō)中的人物形象和主題思想。

C．如果“女人”沒說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡的問題如此猶豫。

D．通過(guò)大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，這是本文最突出的手法。

E．本文以寫實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)不同身份的人物形象，傳達(dá)出了作者褒貶分明的思想情感。

17．小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，如膩，謹(jǐn)慎，多慮；③心地較為善良，通情達(dá)理。18．小說(shuō)多次寫到“太陽(yáng)”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。(3分)①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。19．“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(5分)

觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生，②透過(guò)“洗澡”引起的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的第三和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入提示人性的奧妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域、典型的人物形象的理解和審視。觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)中兩面三個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如。③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見奇，舍蓄而有余味。觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)舍蓄、多元①以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛；②小說(shuō)人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣，不要求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確給2分，論述合理、分析充分，給6分。

六、選做題(12分。20、21題任選做一題，在所選的題號(hào)前劃√)20．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）天鵝知道自己高貴，所以很自豪。知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實(shí)它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著；或者是它應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開船隊(duì)，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝雄體長(zhǎng)1.5米以上，雌體較小。頸極長(zhǎng)，羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高，分布極廣，冬季見于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地，春季北遷蒙古和中國(guó)新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

（1）分別分析以上兩則材料在語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果。（6分）

答案要點(diǎn)提示：①第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫、敘述等表達(dá)方式、運(yùn)用了擬人比喻等修辭手法，刻畫了天鵝的神態(tài)、動(dòng)作等特征，鮮明生動(dòng)，具有形象性、情感性；②第二則材料是說(shuō)明性文字，主要使用了說(shuō)明的表達(dá)方式、運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)，介紹了天鵝的種類、特征、習(xí)性、分布等知識(shí)，平實(shí)準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。

（2）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過(guò)140字。（6分）答題要求：主旨緊扣“保護(hù)天鵝”，表達(dá)富有創(chuàng)意。21．閱讀下面的文字，完成題目。（12分，每題各6分）

中國(guó)語(yǔ)中“學(xué)”與“問”連在一起，意義至為深妙。人生來(lái)有向上心、有求知欲，對(duì)于人生來(lái)有向上心，有求知欲，對(duì)于不知道的事物歡喜發(fā)疑問。對(duì)于一種事物發(fā)生疑問，就是對(duì)于它感興趣。既有疑問，就想法解決它，幾經(jīng)摸索，終于得到一個(gè)答案，于是不知道的變?yōu)橹�道的，所謂“一旦豁然貫通”，這便是學(xué)有心得。學(xué)原來(lái)離不掉問，不會(huì)起疑問就不會(huì)有學(xué)。許多人對(duì)于一種學(xué)問不感覺興趣，原因就在那種學(xué)問對(duì)于他們不成問題，沒有什么逼得他們要求知道。但是學(xué)問的好處正在原來(lái)有問題的可以變成沒有問題，原來(lái)沒有問題的也可以變成有問題。君子之學(xué)必好問。問與學(xué)相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。賢于己者，問焉以破其疑,所謂“就有道而正”也；不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也；等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問明辨之也。（1）上述材料都強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“問‘的密切關(guān)系，分別分析兩則材料中“問”的內(nèi)涵與作用。答案要點(diǎn)提示：①第一則材料中的“問”指的是生發(fā)疑問，“問”能激發(fā)興趣、促進(jìn)探索，從而學(xué)有心得；②第二則材料中的“問”指的是詢問請(qǐng)教，“問”能解決疑問、豐富知識(shí)。如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。

（2）結(jié)合中國(guó)古代文化典籍中有關(guān)“學(xué)”的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不超過(guò)140字。答題要求：內(nèi)容緊扣“學(xué)習(xí)”論題，能夠正確征引中國(guó)古代典籍中相關(guān)論述。

七、寫作(60分)

21．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.(60分)以“精彩”為題，寫一篇文章要求：

（1）除詩(shī)歌外，文體不限（2）不少于800字不得透露個(gè)人相關(guān)信息

擴(kuò)展閱讀：高二上語(yǔ)文期中考試教師版

江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期

高二語(yǔ)文期中考試試題卷

（文科總分200分，考時(shí)180分鐘；理科總分160分，考時(shí)150分鐘）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（22分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.震顫（chàn）菲薄（fěi）．．B.懲創(chuàng)（chuāng）諗知（shěn）．．C.木訥（n）桀驁（ào）．．

狙擊（zǔ）殫精竭慮（dān）．．慍怒（yùn）殞身不恤（yǔn）．．冥想（míng）強(qiáng)顏歡笑（qiáng）．．垣墻（yuán）煢煢孑立（ji）．．

D.洗滌（di）攢射（cuán）．．1.B(A、jūC、qiǎngD、dí)

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．兩者之間有時(shí)也相互模仿，比如無(wú)毒昆蟲狐假虎威地模仿起有毒昆蟲的黃黑．．．．斑紋，這是自然界中最危險(xiǎn)的警戒符號(hào)弱者的抵抗外強(qiáng)中干，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。

B．三個(gè)人用美聲、民族、原生態(tài)三種唱法共同演繹一曲觀眾耳濡目染的老歌．．．．《草原上升起不落的太陽(yáng)》，會(huì)是什么效果？震撼！

C．二次革命失敗，很多同志殉義武昌。我是一個(gè)書呆子，既非軍人，又非政客，更無(wú)直接參加革命的資格，只好弄弄長(zhǎng)筆，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。．．．．

D．生活中常見“隱居”類的老人，退休后過(guò)不了幾年，就變得蒼老、憔悴、易怒、脆弱，呈日薄西山之相，被人們稱為“老小”，凡事總要“讓”著他。．．．．2.B（解析：“耳濡目染”指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)�？吹剑�不知不覺受到影響。應(yīng)改“耳熟能詳”。）

3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A.花粉含菌量高的主要原因，往往是收集后未及時(shí)脫水或儲(chǔ)存方法不當(dāng)造成的，所以，不僅要注意含菌總數(shù)和大腸桿菌含量，還應(yīng)格外注意霉菌。

B.在即將到來(lái)的下學(xué)期，全國(guó)1.5億農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部用上了免費(fèi)教科書，部分科目用書還將循環(huán)使用。

C.南京郊外的陽(yáng)山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長(zhǎng)達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材。

D.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。

3.C（A項(xiàng)句式雜糅；B“即將到來(lái)”與“了”前后矛盾；D“提高”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，全都正確的一組是

A．列坐其次次序，順序故勞苦倦極疲困．．B．厚幣委質(zhì)事楚呈獻(xiàn)況修短隨化，終期于盡修養(yǎng)．．C．世又不與能死節(jié)者比相提并論其存君興國(guó)而欲反覆之使存活．．

D．平伐其功夸耀是以就極刑而無(wú)慍色靠近，承受．．答案：D（次：地方修：長(zhǎng)存：思念）5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．屈平不與，因讒之曰又因厚幣用事者臣靳尚．．B．漁父莞爾而笑其稱文小而其指極大．．C．設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖不能喻之于懷．．D．此可為智者道數(shù)十年竟為秦所滅．．答案：C（A：于是；憑借B表修飾；表轉(zhuǎn)折C在D向；被）6.下列各句，句式歸類正確的一項(xiàng)是

①藏之名山，傳之其人②屈原既放③行吟澤畔④安能以身之察察⑤會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭⑥信而見疑，忠而被謗

A．①③/②④⑥/⑤B．①③⑤/②④⑥C．①③/②⑥/④/⑤D．①③/②⑤⑥/④

答案：C（省略句/被動(dòng)句/定語(yǔ)后置/介賓后置）

7.閱讀下面一段文字，找出“丹霞地貌”形成原因的四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4分）由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石柱、緩坡丘陵等地貌。在紅色砂礫巖層中有不少石灰?guī)r礫石和碳酸鈣膠結(jié)物，被水溶解后常形成一些溶溝、石芽和溶洞。

答：▲▲▲▲3.抬升侵蝕崩塌溶解（4分，每點(diǎn)1分）

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成811題。

帆山子傳（清）袁枚

真州有逸人曰帆山子，姓員，名，字周南。帆山子，其別號(hào)也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也�；蛳乱涣钤唬和居霰随�，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也？一情中所有，一情中所無(wú)也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教�！逼涑终摽鞆兀�大率類是。余每至邗江，必招與俱。．帆山知余之好之也，扼腕而談，汩汩如傾河。尤長(zhǎng)于說(shuō)往事，敘先賢遺跡。凡可．．喜可愕，可噱①絕倒者，騰其口抑揚(yáng)而高下之，盡態(tài)極妍。

身短而髯，圓面。終身布衣，家無(wú)擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、環(huán)。橢狹零星，手自摹拭。見美男子則然意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉？《易》稱‘見金夫②，不有躬’，圣人詔我矣�！逼滹L(fēng)趣如此。．

論曰：莊子有“人貌而天”之說(shuō)，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無(wú)方之民，其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其．．

無(wú)后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢，設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。蓋即宋玉“招魂”、圣人“于我殯”之義。嗚呼，仁哉！

(選自《袁枚全集》，有刪改)注：①噱（wàju）：笑談，笑話。②金夫：有錢有勢(shì)的男子。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．A．其持論快徹徹：透徹．B．?dāng)⑾荣t遺跡遺跡：留下蹤跡．．C．圣人詔我矣詔：教導(dǎo)．D．自稱無(wú)方之民無(wú)方：不行禮義．．

9．下列句子中，全都體現(xiàn)帆山子性格“不羈”的一組是(3分)

①漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也②扼腕而談，汩汩如傾河③騰其口抑揚(yáng)而高下之④逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心⑤居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾⑥橢狹零星，手自摹拭A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．

A．在帆山子看來(lái)，命令人在路上不直視美貌女子，或者回到家里毆打自己的兄妹，都是不合人的性情的。

B．帆山子見到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，他卻風(fēng)趣幽默地解釋說(shuō)自己合乎圣人之道。

C．文章結(jié)尾說(shuō)帆山子有仁愛之心，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢寒食節(jié)就會(huì)在寺廟中設(shè)靈位祭祀他。

D．帆山子是一位隱士，為人豪放不羈而又自尊自愛，談吐、舉止都顯示出他是一個(gè)“真氣盎然”的人。

11．把文中畫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。(3分)

▲▲（2）善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。（3分）

▲▲（3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（2分）

▲▲（4）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬乎？

▲▲

二、文言文閱讀（19分）8．（3分）B（舊事，往事。“跡”意為事跡。）9．（3分）B（①思想不受束縛，③臧否古人，率性而為，不受束縛，⑤衣著隨意體現(xiàn)其不受束縛。②言其善談，④言其為人節(jié)制、自尊、坦蕩，⑥言其愛潔凈）10．（3分）C（“嗚呼，仁哉！”是作者贊嘆江吟香的話，張冠李戴。祭祀的夜不僅僅是帆山子。）11．（10分）

⑴（3分）帆山子讀經(jīng)書（古代經(jīng)典）都能通曉（明白），終究不被（受）前代儒士觀念的束縛。（“卒”1分，“為所”1分，“囿“1分）

⑵（3分）善于做學(xué)問的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來(lái)實(shí)施教化。（“為學(xué)”1分，“務(wù)究”1分；“設(shè)教”1分）附參考譯文：

真州有一個(gè)隱士叫帆山子，姓員，名，字周南。帆山子是他的別號(hào)。他性格散漫不受約束。讀經(jīng)書都能通曉，卻終不受前代儒士觀念的束縛。他曾經(jīng)說(shuō)：漢代儒士拘泥于具體事物而忘了根本道理，宋代的儒士丟棄情感而談?wù)撔岳恚ㄈ诵�、人性天理），都是錯(cuò)誤的。假如下一道命令說(shuō)：路上遇到美貌女子，眼睛直視的要受抽打，被打的人一定很多；再下一道命令說(shuō)：回到家里能打哥哥、妹妹的就有賞，得到賞賜的人一定很少。為什么呢？一個(gè)是人的性情中所具有的，一個(gè)是人的性情中所沒有的。善于學(xué)習(xí)的人，一定要推求大道理而順乎人的性情來(lái)實(shí)施教化。他的論說(shuō)痛快透徹，大概就像這樣。我每次到邗江，一定叫他來(lái)作伴。帆山子知道我喜歡他的議論，常常慷慨激昂而談，滔滔不絕像傾瀉的黃河。他尤其擅長(zhǎng)述說(shuō)往事，述說(shuō)前代圣賢的事跡。凡是使人感到高興感到驚奇，感到滑稽可笑的，張開嘴巴就加以褒貶評(píng)論，講得極盡其妙。

帆山子身材矮小，長(zhǎng)著胡須，圓臉。一生都是平民百姓，家里沒有一擔(dān)存糧，但是很有氣度，不像貧窮的人。舉止行為有節(jié)制而有自尊心，待人沒有戒心。寄居在某人家時(shí)，偶爾有不如意（不適合心意），臉色就變得不好看（變化）了。他平時(shí)常常不穿襪子，有時(shí)戴道士帽子，掛著拂塵。幾案上擺放著圖書、玉佩，各種零碎的小器具，經(jīng)常自己動(dòng)手擦拭。見到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，有人指責(zé)他，他笑著說(shuō)：我哪里是真要做什么？《易經(jīng)》上說(shuō)‘見金夫，不有躬（見到有錢有勢(shì)的男子，就身不由己羨慕不已）’，這是圣人教導(dǎo)我的。他如此風(fēng)趣。

評(píng)論說(shuō)：莊子有人貌而天（雖具有人的形貌卻負(fù)載著天的精神）的說(shuō)法，帆山子身上充滿真氣，大概因?yàn)樗�是天性漾溢的人。他七十四去世。聽說(shuō)他臨終的時(shí)候預(yù)先知道死期，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳?zāi)怪�，把玩物器具全都送給了親朋好友，拱手而死。他自稱是不行禮義的人，確實(shí)是這樣。他的摯友江吟香素來(lái)重視節(jié)義，有五個(gè)朋友，江吟香憐憫他們沒有后代，每逢寒食節(jié)，就備上飯食紙錢，設(shè)靈位，在江邊的延生佛舍祭祀。帆山子就是五個(gè)人中的一個(gè)。這是宋玉為屈原招魂、圣人為朋友殯葬的義行。嗚呼，真仁愛��！

三、古詩(shī)鑒賞（8分）

12．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）

齊安郡晚秋①［唐］杜牧

柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初。可憐赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。

［注］①齊安郡，即黃州。此詩(shī)為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。（1）詩(shī)題為“齊安郡晚秋”，詩(shī)中是怎樣表現(xiàn)“晚秋”的？（2分）答：（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：（3）尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？詩(shī)人的用意何在？（3分）答：12．（1）柳影稀疏（或柳葉凋落）；北雁南飛。（每點(diǎn)1分）

（2）頷聯(lián)中詩(shī)人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩(shī)人倍感孤獨(dú)寂寞。（感情2分，分析1分）

（3）以當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對(duì)比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。（藝術(shù)手法1分，答“對(duì)比”或“用典”或“虛實(shí)結(jié)合”也可。用意2分）四、名句名篇默寫（8分）

13．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）但以劉日薄西山，，人命危淺，。（《陳情表》）（2）碧云天，黃葉地，秋色連波，。（范仲淹《蘇幕遮》）（3），禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。（《長(zhǎng)亭送別》》

（4）人固有一死，，，用之所趨異也。（《報(bào)任安書》）（5）吾生也有涯，。（莊子《養(yǎng)生主》）

（6）舉世皆濁我獨(dú)清，，是以見放。（《漁父》）

五、現(xiàn)代文閱讀必做題：文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品．完成14-17題。

溫軟的稻草詹文格

在物質(zhì)豐盈的年代，我突然間想起了故鄉(xiāng)那一堆堆溫軟的稻草。想起稻草，自然就想到那些農(nóng)人，想起農(nóng)人就想起我的父輩，想起父輩就想起耕耘和勞作。

對(duì)于黃橙橙的稻谷而言，稻草總是容易被人忽略，現(xiàn)在，稻草這種耕牛的上等飼料，竟然棄之如敝屣，扔之不足惜!故鄉(xiāng)在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的主戰(zhàn)場(chǎng)，一代一代農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。稻子的生長(zhǎng)期長(zhǎng)，吸飽了陽(yáng)光。占盡了歲月的風(fēng)情，直至10月才開始泛黃。當(dāng)秋風(fēng)把山川田野逐一搖醉的時(shí)候，稻子開始在藍(lán)天下盡情張揚(yáng)。喧鬧的村莊里鵝飛雁叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，準(zhǔn)備開鐮收割了。收割稻子是一年農(nóng)事的壓軸戲，金黃色的地毯上到處滾動(dòng)著豆米粒的農(nóng)人。那個(gè)時(shí)候農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度很低，腳踏式打谷機(jī)是秋收戰(zhàn)役的重要武器，隆隆的打谷聲里。農(nóng)人的興奮和歡樂很直白地寫在布滿汗水的臉上，他們不知疲倦地把豐收的果實(shí)運(yùn)送回家。稻草卻默默地躺在地上，翻曬幾個(gè)時(shí)日，待稻草的水分被陽(yáng)光悉數(shù)收走后，農(nóng)人才盡心盡意地將它捆扎，垛在房前屋后的空?qǐng)錾希�或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，為古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩。

安放在村口的草垛成群結(jié)隊(duì)，有點(diǎn)像一群慈眉善目的老人。草垛是時(shí)光的看臺(tái)，但并非寂靜無(wú)聲。日出而作，日落而息，扛鋤掄鎬的農(nóng)人不大在意它，但初冬時(shí)節(jié)的鳥雀會(huì)時(shí)常光顧這里，在此越冬的鳥兒會(huì)把家快速地安頓下來(lái)。稻草的柔軟、溫暖以及殘存的一星半點(diǎn)谷粒，讓安家的小鳥心里無(wú)比踏實(shí)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，草垛就是他們的樂園，捉迷藏、抓特務(wù)百玩不厭。一驚一乍的笑聲，就如山鄉(xiāng)的抒情，擺上了精神的盛宴。

稻草是耕牛的糧食。隆冬來(lái)臨，白雪皚皚，田野山川已很難找到青草，此時(shí)早有籌備的農(nóng)人便從草垛上扯下一捆稻草，撒在牛欄里。老牛蹲臥于閉風(fēng)的墻角，不緊不慢地咀嚼著儲(chǔ)滿陽(yáng)光的稻草，那種從鄉(xiāng)村根部生長(zhǎng)出來(lái)的美食，讓耕牛反芻著一年來(lái)的大小農(nóng)事。

冬閑的雨天，金黃的稻草開始派上用場(chǎng)了。上下三重的老屋，聚集著一群精壯漢子，揮拳捋袖地忙活，有的高高掄起木錘，拼命槌打著稻草；有的在扭動(dòng)木紐，將柔軟的稻草擰成一根碩大的擂藤，伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牽引。這個(gè)時(shí)候，人們才感到稻草用途廣泛。拔秧需要，綁菜需要，編草鞋需要，生草菇需要，做東坡肉扣碗需要，集市上捆扎豬肉需要。而且，稻草是農(nóng)家做炊的柴火，它讓村莊上空一年四季飄起香甜的炊煙。

我是睡在稻草上長(zhǎng)大的一代。那時(shí)，農(nóng)家的木板床像麻石一樣堅(jiān)硬，貧困的家庭常只具備一床薄薄的老棉被。木板生硬少?gòu)椥�，無(wú)法防寒保暖，鄉(xiāng)人便用稻草鋪墊。溫軟的稻草帶著土地與陽(yáng)光的氣息傳遞著不盡的暖，安撫著貧困勞動(dòng)者的精神和身軀。從此，脊背再也不會(huì)硌得生疼，稻草之上留存著無(wú)數(shù)香甜的好夢(mèng)。

如今，生活愈來(lái)愈精致，享受著幸福時(shí)光的孩子們無(wú)法想象躺在稻草上的感覺和滋味，就連不少農(nóng)民也遠(yuǎn)離了稻草，我發(fā)現(xiàn)自己已無(wú)法回到從前的日子了�，F(xiàn)在盡管享受著空調(diào)、電熱毯、太空棉，夜夜安睡在寬大的席夢(mèng)思上，但仍常感腰酸腿疼、失眠多夢(mèng)、頸肌增生想想那些與稻草同眠的日子，倒頭便是呼呼大睡，現(xiàn)在不知是身體在快速衰老，還是精神已悄悄萎縮。

(選自201*年2月《散文選刊》，有刪節(jié))

14．從文中看，作者對(duì)于稻草有哪些刻骨銘心的溫軟回憶?請(qǐng)分條概括。(6分)

15．文章寫故鄉(xiāng)“溫軟的稻草”，而第三段文字卻主要寫了稻子的豐姿和農(nóng)人收割稻子的熱鬧場(chǎng)景，從全文看有什么作用?(4分)

16．根據(jù)文中內(nèi)容，從表現(xiàn)手法及效果賞析下面兩句話。(4分)(1)金黃色的地毯上到處滾動(dòng)著豆粒般的農(nóng)人。

(2)老牛蹲臥于閉風(fēng)的墻角，不緊不慢地咀嚼著儲(chǔ)滿陽(yáng)光的稻草。

17．有人評(píng)價(jià)此文：“因?yàn)闃闼囟�逼近真�?shí)，因?yàn)檎鎸?shí)而顯現(xiàn)生活的本質(zhì)�！闭�(qǐng)結(jié)合這句話探究原文是表現(xiàn)了怎樣的“樸素”“真實(shí)”的“生活的本質(zhì)”。(6分)

五、現(xiàn)代文閱讀必考題(20分)

14．①稻草是古樸村莊豐收的色彩：②稻草是鳥雀柔軟、溫暖的巢；⑧稻草是孩子們的樂園；④稻草是耕牛的食糧。⑤稻草日常用途廣泛。⑥稻草能防寒保暖。(6分，每點(diǎn)1分。)15．①內(nèi)容上，描寫故鄉(xiāng)的美麗畫面，以收割情景表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的熱鬧、豐富和詩(shī)意。(2分)

②結(jié)構(gòu)上，為后文續(xù)寫稻草的種種溫軟作映襯鋪墊。(2分)

16．(1)用生動(dòng)的比喻，從色彩、動(dòng)態(tài)兩方面形象地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風(fēng)景美和農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)村特有的生活畫面。(2分，說(shuō)出用“比喻”修辭，給1分)

(2)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了農(nóng)村生活的溫馨、寧?kù)o、平和。(2分，說(shuō)出細(xì)節(jié)描寫，給1分。)17．文章選取稻草、草帽、鋤鎬等大量、具體、典型的農(nóng)村生活物品，描繪了充滿著土地與陽(yáng)光氣息，有著勞動(dòng)的喧鬧、豐收的色彩、孩子們的笑聲和農(nóng)人平和的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)、簡(jiǎn)單、樸素和農(nóng)人的自然樸實(shí)。(三層意思，每層意思2分，意思對(duì)即可。)

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（13分）

閱讀下面的文章，完成1820題。

“準(zhǔn)院士”為何淪落為“真流氓”

備受關(guān)注的“打假斗士”方舟子遇襲案告破，某大學(xué)教授肖傳國(guó)等人被抓獲。據(jù)悉，肖傳國(guó)認(rèn)為方舟子學(xué)術(shù)“打假”使他落選中國(guó)科學(xué)院院士，遂雇兇傷人。

此案將中國(guó)學(xué)術(shù)界的一些弊端展現(xiàn)得淋漓盡致。

首先是學(xué)者的道德底線淪陷。肖傳國(guó)將自己的“院士夢(mèng)”破碎歸咎于方舟子的“污蔑”，并在方舟子被打后一再聲稱自己被誣陷，懷疑方舟子“報(bào)假案”炒作自己。一個(gè)“準(zhǔn)院士”，面對(duì)學(xué)術(shù)質(zhì)疑且申報(bào)“院士”不成，不是躬身自省，而是雇兇傷人，斯文之掃地，學(xué)者道德操守之淪喪可見一斑。

本來(lái)，所謂真理越辯越明，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴再正常不過(guò)，但時(shí)下很多學(xué)術(shù)爭(zhēng)端，都有“君子動(dòng)口又動(dòng)手”的趨勢(shì)周老虎事件中，為一張照片真假，專家有人頭擔(dān)保之論；安陽(yáng)曹操墓事件中，為一座墳?zāi)拐婕伲瑢W(xué)者有“自我了斷”之說(shuō)。學(xué)術(shù)之爭(zhēng)成了意氣之爭(zhēng)和爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，道德倫理安在？

其次是學(xué)術(shù)的功利化。方舟子遇襲一事，與其說(shuō)受傷的是方舟子，不如說(shuō)“受傷”的是學(xué)術(shù)。本來(lái)，學(xué)術(shù)研究最需要實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神，有一分成果說(shuō)一分話，但結(jié)果呢？“成果”漫天飛舞，“成就”遍地皆是。但經(jīng)方舟子這樣秉持科學(xué)精神的人士一查，很多所謂的“成果”、“成就”，要么是泡沫化的自吹自擂，要么是瞞天過(guò)海的造假。這種種學(xué)術(shù)不端行為，就是學(xué)術(shù)浮躁和名利化的典型表現(xiàn)。

再者是學(xué)術(shù)機(jī)制的扭曲。此前的肖傳國(guó)，已經(jīng)集教授、博導(dǎo)、主任醫(yī)師、973首席科學(xué)家等頭銜于一身，頭頂光環(huán)閃耀，但為何仍對(duì)“院士”頭銜如此“孜孜以求”，以至于因方舟子質(zhì)疑落選而勃然大怒、喪失理智？為何他不是通過(guò)完善“肖氏反射弧”理論來(lái)消除質(zhì)疑，而是企圖再添一個(gè)“院士”頭銜來(lái)獲取“江湖地位”？這是一個(gè)靠“頭銜”發(fā)號(hào)施令還是靠學(xué)術(shù)成果說(shuō)話的學(xué)術(shù)界？從這個(gè)角度看，與其說(shuō)是錯(cuò)誤的名利觀念誘導(dǎo)了肖傳國(guó)，不如說(shuō)是重“頭銜”輕成果的學(xué)術(shù)體制將肖傳國(guó)推向了懸崖。

再者，假如沒有方舟子的質(zhì)疑，肖傳國(guó)就極有可能當(dāng)選。果真如此，我們的學(xué)術(shù)監(jiān)管體系是不是形同虛設(shè)，以至于需要方舟子這樣的民間力量充當(dāng)“學(xué)術(shù)凈化器”？中國(guó)科學(xué)院院士可謂國(guó)內(nèi)科學(xué)界的“金字塔尖”，如果肖傳國(guó)這樣的學(xué)者能如愿以償?shù)禺?dāng)選，可以想象學(xué)術(shù)倫理將遭受怎樣的腐蝕和毀壞。幸虧沒有。

（選自201*年9月23日《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．方舟子遇襲不僅因?yàn)樗麑W(xué)術(shù)“打假”，還因?yàn)樗�誣陷肖傳國(guó)，并且“報(bào)假案”炒作自己。

B．學(xué)術(shù)浮躁和名利化造成了種種弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為，在深層意義上也傷害了學(xué)術(shù)。

C．錯(cuò)誤的名利觀念誘導(dǎo)了肖傳國(guó)，使他在受到學(xué)術(shù)質(zhì)疑時(shí)喪失理智，從而做出極端行為，將肖傳國(guó)推向了懸崖。

D．只有更多的方舟子這樣的民間力量充當(dāng)“學(xué)術(shù)凈化器”，才能從根本上保障學(xué)術(shù)倫理免遭侵害。

19．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括方舟子遇襲案暴露出了學(xué)術(shù)界的哪些弊端。（5分）

▲▲20．作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“學(xué)術(shù)之爭(zhēng)”？（5分）

▲▲六、論述類文本閱讀（13分）18．（3分）B（B項(xiàng)“在深層意義上也傷害了學(xué)術(shù)”，理解正確。A項(xiàng)中“誣陷肖傳國(guó)，并

且‘報(bào)假案’炒作自己”是肖傳國(guó)的說(shuō)法，不是方舟子遇襲的原因；C項(xiàng)與原文“與其說(shuō)是錯(cuò)誤的名利觀念誘導(dǎo)了肖傳國(guó)，不如說(shuō)是重“頭銜”輕成果的學(xué)術(shù)體制將肖傳國(guó)推向了懸崖”句不符；D項(xiàng)“保障學(xué)術(shù)倫理免遭侵害”更有效的措施應(yīng)該是完善學(xué)術(shù)監(jiān)管體系并切實(shí)發(fā)揮作用。）19．（4分）學(xué)者的道德底線淪陷、學(xué)術(shù)倫理缺失；學(xué)術(shù)功利化（浮躁和名利化）；學(xué)術(shù)機(jī)制

的扭曲；監(jiān)管體系形同虛設(shè)。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分）20．（6分）學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴正常，要尊重學(xué)術(shù)倫理，堅(jiān)持道德操守，不可使學(xué)術(shù)之爭(zhēng)成為意氣之

爭(zhēng)和爭(zhēng)強(qiáng)斗狠；堅(jiān)持真理之辯，要實(shí)事求是，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；學(xué)者要反躬自省，通過(guò)完善自己的成果來(lái)消除質(zhì)疑；建立科學(xué)的學(xué)術(shù)體制，完善學(xué)術(shù)監(jiān)管體系。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可）

六、作文（70分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

08年春晚之后，盲人歌手楊光這個(gè)名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽(yáng)光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽(yáng)光。他一直在用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)。他說(shuō)：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢?”請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫一篇議論文，不少于800字。

21.寫作（70分）以質(zhì)賦分，建議作文切入分為52分，但作文均分不一定達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。切入分不是起評(píng)分、平均分；要拉開評(píng)分檔次，讓有思想個(gè)性、感情真摯、語(yǔ)言表達(dá)好的文章得高分，質(zhì)量低的文章得低分。“陽(yáng)光”的含義豐富多樣：

①陽(yáng)光就是愛和溫暖；②陽(yáng)光就是珍惜和樂觀；③陽(yáng)光是一種純凈；④陽(yáng)光是一種生機(jī)和永恒；⑤陽(yáng)光是一種寧?kù)o。6陽(yáng)光是崇高的信念和遠(yuǎn)大的理想。等等

寫議論文，要有中心論點(diǎn)，確立分論點(diǎn)，思路清晰，具體寫作時(shí)可以按以下思路展開：例：①取“擁有陽(yáng)光就是愛和溫暖”的含義立論：分論點(diǎn)一、我們時(shí)時(shí)享受著陽(yáng)光般的愛；分論點(diǎn)二、我們心中要時(shí)時(shí)裝有愛。

分論點(diǎn)三、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻(xiàn)愛和溫暖。

例②取“擁有陽(yáng)光就是樂觀的心態(tài)”的含義立論：

分論點(diǎn)一、擁有陽(yáng)光般的樂觀心態(tài)，也就擁有了幸福美好的生活；分論點(diǎn)二、擁有陽(yáng)光般的樂觀心態(tài)，就能感染周圍的人一起快樂起來(lái)。分論點(diǎn)三、擁有陽(yáng)光般的樂觀心態(tài)，能構(gòu)筑起一個(gè)積極健康的社會(huì)。還可以取“擁有陽(yáng)光就是追尋光明、燦爛、生機(jī)”的含義立論等。

文科附加題

（滿分40分，時(shí)間30分鐘）一、閱讀材料，完成19~21題。(10分)

19．用斜線(／)給下面的文言文斷句(限6處)。(6分)

儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從然其序君臣父子之禮列夫婦長(zhǎng)幼之別不可易也。墨者儉而難遵是以其事不可循然其強(qiáng)本節(jié)用不可廢也。選自《太史公自序》20．分別寫出“儒者”和“墨者”的各自代表人物的姓名。（2分)．．、

21．寫出體現(xiàn)墨家主張和這段文字涉及的“節(jié)儉”思想的篇名（各一篇）。(2分)、二、名著閱讀題（15分）

22．下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

Ａ.《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集，當(dāng)時(shí)正值“五四”革命精神高揚(yáng)時(shí)期。作者創(chuàng)作小說(shuō)意在描寫“病態(tài)社會(huì)的不幸的人們”，“揭出病苦,引起療救的注意”，并為新文化運(yùn)動(dòng)“吶喊”助威。

Ｂ.《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)缺憾美的一部。作者的理想是要在小說(shuō)中表現(xiàn)“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說(shuō)明。”

Ｃ.羅貫中的《三國(guó)演義》刻畫了近200個(gè)人物形象，塑造了一批栩栩如生叱咤風(fēng)云的英雄人物，如足智多謀的諸葛亮、忠腸義膽的關(guān)云長(zhǎng)、粗中有細(xì)的張飛、勇猛兼?zhèn)涞内w云、能干奸詐的曹操等，無(wú)不惟妙惟肖。

Ｄ.人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是海明威的小說(shuō)《老人與海》一再?gòu)?qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)�！独先伺c海》中的老人便是他塑造出的最杰出的“硬漢”形象。

Ｅ.莎士比亞筆下的哈姆雷特既有文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者反封建、崇尚人的理性的特征，又有宮廷貴族后代悲觀、憂郁的消極一面。在小說(shuō)中，作者集中揭示了他的人文主義理想和他對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀認(rèn)識(shí)的沖突。

23．（1）《紅樓夢(mèng)》第六回“劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府”中，劉姥姥有這么一段話：“我們也是知道艱難的，但俗語(yǔ)說(shuō)的：“瘦死的駱駝比馬大”呢。憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還壯哩！”劉姥姥的這段話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為何說(shuō)這話？請(qǐng)簡(jiǎn)敘事情的經(jīng)過(guò)。（5分）

（2）《紅樓夢(mèng)》第二十三回“西廂記妙詞通戲語(yǔ)”是一個(gè)重要的情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事。（5分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成24～25題。

美國(guó)引發(fā)的金融大海嘯，已經(jīng)通過(guò)企業(yè)業(yè)績(jī)大面積下滑和由此引起的銀行惜貸行為，嚴(yán)重影響到中國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)。為貫徹落實(shí)適度寬松的貨幣政策，保證銀行體系流動(dòng)性充分供應(yīng)，促進(jìn)貨幣信貸穩(wěn)定增長(zhǎng)，發(fā)揮貨幣政策在支持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的積極作用，央行采取了最積極最主動(dòng)的降息戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

中國(guó)在這輪全球救市的“接力賽”中，沖在最前面，不久前大幅降息108個(gè)基點(diǎn)，特點(diǎn)明顯，意義非凡。應(yīng)對(duì)全球普遍存在的通縮壓力和世界經(jīng)濟(jì)硬著陸的高風(fēng)險(xiǎn)，中國(guó)政府毅然決然改變了戰(zhàn)術(shù)，從政策追隨者的保守態(tài)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)領(lǐng)跑的積極態(tài)勢(shì)。面對(duì)全球的金融危機(jī)沖擊，作為領(lǐng)跑者，給市場(chǎng)正面沖擊會(huì)最強(qiáng)烈，效果會(huì)更明顯。這次大幅降息的“菜單”中，存款利率要明顯高于貸款利率，這除了保證銀行充足的息差，提高銀行的穩(wěn)健性以外，也表明央行正在改變提供市場(chǎng)流動(dòng)性的思路。中國(guó)政府另辟蹊徑，尋找更有效的資金循環(huán)方式，通過(guò)新的高效率的資金循環(huán)方式，讓錢用到刀刃上，從而保證實(shí)體經(jīng)濟(jì)不受金融風(fēng)暴的嚴(yán)重影響。當(dāng)前通縮跡象十分明顯，中國(guó)政府已經(jīng)意識(shí)到政策的組合拳如果出手不快、出拳不重、措施不到位、效果不明顯的話，就會(huì)使我們的救市行為變得越來(lái)越被動(dòng)，成本也會(huì)越來(lái)越大。這次存款準(zhǔn)備金率的調(diào)整，除了起到在當(dāng)前流動(dòng)性恐慌的階段，為銀行體系釋放出更多可供操作的資金以外，還充分考慮到中小金融機(jī)構(gòu)抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱的特點(diǎn)，以及他們服務(wù)的客戶中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)受危機(jī)沖擊的程度較大，需要資金的迫切感較大，所以，2個(gè)百分點(diǎn)的存款準(zhǔn)備金率下降，充分體現(xiàn)了中央“措施要準(zhǔn)”的救市方針。同時(shí)，對(duì)大型商業(yè)銀行較低幅度的調(diào)整，除了考慮到他們抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力較強(qiáng)外，也考慮到他們的放貸能力強(qiáng)，如果出現(xiàn)過(guò)度放貸，雖然解決了目前流動(dòng)性緊張的問題，但可能會(huì)引起將來(lái)更大的通脹風(fēng)險(xiǎn)。這也是不符合中國(guó)人民銀行當(dāng)前貨幣政策實(shí)施理念的。

24．面對(duì)金融危機(jī)，央行為什么采取了最積極最主動(dòng)的降息戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)？請(qǐng)分條概述。（7分）

25．分析文本，說(shuō)說(shuō)中國(guó)政府這次的“救市”行動(dòng)有何特點(diǎn)?（每條不超過(guò)15字）（8分）

答案：

19．儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從／然其序君臣父子之禮／列夫婦長(zhǎng)幼之別／不可易也。墨者儉而難遵／是以其事不可遍循／然其強(qiáng)本節(jié)用／不可廢也。

譯文：儒家學(xué)說(shuō)廣博但殊少抓住要領(lǐng)，花費(fèi)了氣力卻很少功效，因此該學(xué)派的主張難以完全遵從；然而它所序列君臣父子之禮，夫婦長(zhǎng)幼之別則是不可改變的。墨家儉嗇而難以依遵，因此該派的主張不能全部遵循，但它關(guān)于強(qiáng)本節(jié)用的主張，則是不可廢棄的。20．孔丘（孟軻）、墨翟（一定要寫出姓名，否則不得分）21．《兼愛》（《非攻》）、《節(jié)用》

22．BE（Ｂ.是他的作品中最能表現(xiàn)“人性美”的一部。Ｅ.不是“小說(shuō)”，應(yīng)是“戲劇”。）23．（1）答：劉姥姥因家中生活艱難，到賈府攀親，見到了鳳姐。（2分）鳳姐從言談中知道她的來(lái)意，先是訴說(shuō)賈府表面轟轟烈烈，卻大有大的難處，而后答應(yīng)施舍二十兩銀子。（2分）于是劉姥姥高興地對(duì)鳳姐說(shuō)了上述這番話，拿了銀錢千恩萬(wàn)謝地回去。（1分）23．（2）答：例：三月桃花開時(shí)，寶玉在大觀園里偷偷閱讀(西廂記)（1分），黛玉來(lái)后發(fā)現(xiàn)寶玉讀的是《西廂記》，于是也認(rèn)真閱讀記誦起來(lái)（2分），二人還各借《西廂記》詞句表白、打趣：寶玉自比張生(我就是個(gè)“多愁多病的身”)，比黛玉為鶯鶯(你就是那“傾國(guó)傾城的貌”)，黛玉說(shuō)寶玉是“銀樣蠟槍頭”等（2分）。24．（1）美國(guó)引發(fā)的金融大海嘯，嚴(yán)重影響到中國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)；（3分）（2）貫徹落實(shí)適度寬松的貨幣政策，保證銀行體系流動(dòng)性充分供應(yīng)，促進(jìn)貨幣信貸穩(wěn)定增長(zhǎng)，發(fā)揮貨幣政策在支持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的積極作用。（4分）25．（1）主動(dòng)出擊市場(chǎng)效果更加明顯，（2）尋找更有效的資金循環(huán)方式，（3）用政策組合拳提振市場(chǎng)信心，（4）貨幣政策實(shí)施分類操作理念。（4點(diǎn)，每點(diǎn)2分。共8分）

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