二年級語文教學總結

知識不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會經(jīng)驗、文明文化、時代精神等整體要素,才有競爭力,知識是新時代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識,要以知識取勝

二年級語文教學工作總結201*-201*學年第一學期

回顧一個學期來的語文教學工作實踐我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力

實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中圓滿完成教學任務

現(xiàn)將教學方面的工作總結如下：一、積極聽課認真?zhèn)湔n善于反思聽課

不僅開闊了思路

也為備課過程積累了豐富的素材各種鮮活生動的事例

各種教學方法、模式的展示微小細節(jié)之處的精彩處理使我在豐富課堂教學的同時

也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改

是檢測學生知識掌握情況的重要途徑開學以來

我一直堅持作業(yè)的認真批改

這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握更使我對學生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認識

從而能夠更好的根據(jù)學生的情況調(diào)整教學

對于個班里的學困生

我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式在給學生談理想、談目標的同時激發(fā)學生的學習熱情

三、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科它不同于數(shù)學

語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合相輔相成

而低年級的語言文字教學顯得尤為重要聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)我認為

在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出所以

在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容自古以來能說會道

體現(xiàn)一個人的睿智思維敏捷現(xiàn)代語文教學

"多說多練"勢在必行整個學期

我注重教學生由詞說到句再由句說到段

給學生營造一種快樂的學習氛圍讓每個同學都有"說"的欲望勇敢地暢所欲言在有話說的基礎上教給同學一些說的技巧

用不同的詞語或語句表達一種意思

怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話同時

叫其他同學學會聽能夠評議同學的發(fā)言

如：我教如何保護小動物時

首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去讓學生聽鳥鳴聲

接著播放大量野生動物被捕殺引導同學們積極思考盡量照顧發(fā)言面的廣讓全班同學都能得到鍛煉

集體討論同學提出的保護動物的方案行不行為什么？說出理由來

對同學們的發(fā)言合理的及時表揚不好的給予指正鼓勵他的勇氣

增強同學們的自信心

對于不同的同學有不同的要求平時發(fā)言很少的同學能講幾句就給予表揚相反成績較好口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語有順序

有感情地表達

通過一個學期的訓練

我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步邏輯思維能力也增強了

在"說"的過程中

有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視那就是"讀"

俗話說：讀書百遍其義自現(xiàn)

語文"讀"的要求首先要讀準字音讀通句子讀通課文讀完后

能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次用"讀"來感悟文章理解文章的意思在理解文章的基礎上再來有感情地朗讀讀的形式多樣

可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等再次

用"讀"幫助記憶培養(yǎng)語感陶冶情操

再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情

語文教學中

除了"說"和"讀"很重要外

還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力即學完一個單元學會自己歸納學懂了一些什么還存在哪些問題孔子云：溫故而知新經(jīng)常溫習功課

以后的學習才會覺得較輕松

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)

新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力我將繼續(xù)努力

與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展

二年級語文教學工作總結201*-201*學年第一學期

姓名：孫嫻學校：中灘中心小學時間：201*年1月5日

擴展閱讀：201*年秋季學期二年級上冊語文教學工作總結

201*年秋季學期二年級語文教學總結

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好

成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了基本知識。

⑴認識528個字，會寫356個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。在今后教學中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

中心校楊發(fā)林

201*年1月12日

小學二年級語文上冊教學總結

前王小學

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