201*潘隆亮暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

201*年參加全縣暑假師德全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

錦屏縣敦寨小學(xué)教師：潘隆亮

201*年7月22日到7月23日，我有幸參加了錦屏縣教育局組織的暑假教師師德全員培訓(xùn)。在這次聲勢(shì)浩大的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們聆聽(tīng)了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨委書(shū)記曹慶伍所做的師德培訓(xùn)指導(dǎo)性講話，同時(shí)也認(rèn)真聽(tīng)取了錦屏縣教育局局長(zhǎng)龍景植對(duì)全體教師所做的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)員講話。在培訓(xùn)過(guò)程中，全體參訓(xùn)教師在7月22日上午聽(tīng)了由州教科所所長(zhǎng)謝岑現(xiàn)場(chǎng)講授的《加強(qiáng)師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座。7月22日下午聆聽(tīng)了我縣師德標(biāo)兵固本鄉(xiāng)美樂(lè)小學(xué)鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠(yuǎn)山村用愛(ài)譜寫教育》的專題演講；同時(shí)在下午還聽(tīng)了錦屏民族中學(xué)校長(zhǎng)吳桂高所做的《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》。7月23日上午，全體參加教師聽(tīng)了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。

通過(guò)參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。

我作為一名小學(xué)教師，通過(guò)參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定

失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師

要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

三、自身師德存在的問(wèn)題

通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。

1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

2、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序�？偸巧锨按舐曈�(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。

4．對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。

四、自身師德存在問(wèn)題的主要原因

對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。

1、是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師，又加上知識(shí)水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是；二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書(shū)、寫字，其實(shí)這都是不對(duì)的。

最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

五、今后自身師德的努力目標(biāo)

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。

1、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平。首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

3、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

（3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

（4）牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

（5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

4、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

總之，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，新形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在今后的工作中，我們一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢(shì)的需要。

201*年7月25日

擴(kuò)展閱讀：學(xué)習(xí)心得(潘)

知識(shí)更新學(xué)習(xí)心得

201*年5月15日至7月30日期間，我參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)對(duì)我們基層技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，具有深遠(yuǎn)的意義，使我們?cè)?/p>

這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中受益匪淺，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《廣播電視中心工程》、《公需科目》。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體新的發(fā)展態(tài)勢(shì)的學(xué)習(xí)，了解其與中國(guó)社會(huì)輿論格局的關(guān)系，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論的正負(fù)效應(yīng)，以便更好地引導(dǎo)社會(huì)輿論。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種全新的信息傳播媒介,對(duì)我國(guó)社會(huì)生活影響越來(lái)越大。寫博客、發(fā)帖子、上網(wǎng)交流等主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)已成為許多民眾關(guān)注社會(huì)生活、反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、參與政治民主的重要方式。報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)的大眾媒介與網(wǎng)絡(luò)媒體正在形成會(huì)合之勢(shì),改變著中國(guó)社會(huì)的輿論格局。在網(wǎng)絡(luò)媒體改變了中國(guó)社會(huì)的輿論格局、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)輿論格局的沖擊主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的界定及網(wǎng)絡(luò)輿論的政負(fù)效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)注意的問(wèn)題等，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論網(wǎng)民還是政府都需要重新學(xué)習(xí)，需要交往理性的建立，需要用透明的權(quán)力機(jī)制解決社會(huì)矛盾。樹(shù)立起政府與法律出于為維護(hù)正義和公平而產(chǎn)生的權(quán)威性。輿論導(dǎo)向的先進(jìn)性，從而在司法部門的公證評(píng)判下，網(wǎng)絡(luò)媒體能夠以理性、建設(shè)性的精神為中國(guó)的政治民主進(jìn)程盡份力。網(wǎng)絡(luò)媒體是傳統(tǒng)媒體的集大成者，它的傳播手段具有極大的兼容性：不僅有報(bào)紙媒體的文字、圖片，也有廣播媒體的聲音，還有電視媒體的圖像，更具有傳統(tǒng)媒體望塵莫及的交互性和虛擬性的特點(diǎn)。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面的信息互動(dòng)，虛擬社區(qū)的去身份的交流，使之成為有史以來(lái)最優(yōu)秀、最具發(fā)展?jié)摿Φ拿襟w。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)提供給人們的交互性是空前的。我深深理解正確的理論導(dǎo)向是非常重要的，作為工程技術(shù)人員也要重視這方面工作。對(duì)新媒體技術(shù)給報(bào)刊業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新媒體技術(shù)的有了更新的了解，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)報(bào)刊業(yè)受到的沖擊，以及媒介融合的新趨勢(shì)，理解技術(shù)變革給報(bào)刊業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)對(duì)于報(bào)刊業(yè)具有著雙重涵義：一是我們可以將新的電子媒介視為大眾媒介的新成員，而非取代現(xiàn)有的媒介；二是必須認(rèn)識(shí)到數(shù)字化及整合可能帶來(lái)的許多革命性后果。以技術(shù)的進(jìn)步為依據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)深刻地改變了現(xiàn)實(shí)世界的傳播結(jié)構(gòu)和傳媒關(guān)系。對(duì)報(bào)業(yè)集團(tuán)發(fā)展中尤其不能

忽視黨報(bào)的品牌效應(yīng)。報(bào)業(yè)前提是仍以黨報(bào)報(bào)業(yè)為主業(yè)，黨報(bào)集團(tuán)的性質(zhì)不變，而此類政策的目的也是以擴(kuò)大和提升黨報(bào)的影響力為主要目的。目前我國(guó)傳媒市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，隨著“事業(yè)單位，企業(yè)化管理”體制的確定，國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼的逐年減少；隨著公費(fèi)訂閱市場(chǎng)的萎縮和自費(fèi)訂閱市場(chǎng)的擴(kuò)大；尤其是多種新的私有成分經(jīng)濟(jì)組織的建立，而他們的黨組織尚未健全，致使長(zhǎng)期以來(lái)依附于行政體系的各級(jí)黨報(bào)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。同時(shí)承受著政治宣傳和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的雙重壓力，黨報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)力正面臨著重大的挑戰(zhàn)。在廣播專業(yè)文化研究的學(xué)習(xí)，我理解到作為傳統(tǒng)媒體的廣播為加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，不斷進(jìn)行改革的路徑；在“雙重屬性”的現(xiàn)階段體制框架內(nèi)，電臺(tái)的基本格局、與市場(chǎng)和受眾相適應(yīng)的基本現(xiàn)狀；各個(gè)變革階段的各種理論、政策支持以及具有突破意義的改革實(shí)踐。以便加深對(duì)當(dāng)代廣播全面、深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)廣播聯(lián)盟的研究的學(xué)習(xí)，了解在目前廣播“條塊分割”的體制格局下，加強(qiáng)全國(guó)各級(jí)廣播電臺(tái)之間合作的重大意義；各級(jí)廣播電臺(tái)共同參加重大事件報(bào)道，實(shí)現(xiàn)資源共享、降低成本、走向共贏的大膽實(shí)踐。而這一切都具有極其重要的創(chuàng)新意義。通過(guò)對(duì)廣播虛假“醫(yī)療講座”節(jié)目的關(guān)注，分析廣播虛假醫(yī)療廣告出籠和屢禁不止的原因；分析其對(duì)社會(huì)的惡劣影響、對(duì)消費(fèi)者的嚴(yán)重侵害。從而加深對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)人們參與到凈化廣播媒介環(huán)境的工作中來(lái)。通過(guò)對(duì)電視欄目的改版與創(chuàng)新的研究，重點(diǎn)在于理解目前電視欄目品牌化建設(shè)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作原則；在于思考目前中國(guó)電視欄目改版過(guò)程中的主要表現(xiàn)和存在的主要問(wèn)題，以及如何通過(guò)電視欄目的個(gè)性化建設(shè)實(shí)現(xiàn)電視欄目創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)制播體制改革與電視節(jié)目的社會(huì)化生產(chǎn)的研究，重點(diǎn)掌握電視節(jié)目社會(huì)化生產(chǎn)的必要性、經(jīng)營(yíng)性節(jié)目與公益性節(jié)目制播模式的選擇等。理解制播體制改革并不是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地等同于實(shí)行制播分離，而是需要從我國(guó)國(guó)情和電視業(yè)的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，充分考慮不同類型電視節(jié)目的政治屬性、社會(huì)屬性、市場(chǎng)屬性以及制播特性，探索具有現(xiàn)實(shí)可操作性的運(yùn)作模式。通過(guò)對(duì)電視媒體人力資源管理的研究，重點(diǎn)掌握中國(guó)電視媒體人力資源管理的現(xiàn)狀與問(wèn)題、電視媒體的人力資源規(guī)劃和人力資源配置等問(wèn)題。理解人力資源管理與傳統(tǒng)的人事管理之間的差異、目前中國(guó)電視媒體人力資源管理存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行電視媒體的人力資源配置和媒體員工的綜合能力考評(píng)。通過(guò)對(duì)廣告新媒體現(xiàn)狀及發(fā)展的研究，重點(diǎn)掌握新媒體概念和內(nèi)容；廣告媒介的作用；網(wǎng)絡(luò)新媒體廣告的特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)新

媒體對(duì)廣告營(yíng)銷的傳統(tǒng)模式的改變。通過(guò)對(duì)植入式廣告?zhèn)鞑バЧ�與發(fā)展前景的研究，重點(diǎn)掌握植入廣告式產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要表現(xiàn)形式，特別是植入式廣告?zhèn)鞑サ膬?yōu)勢(shì)與缺陷，了解其發(fā)展前景。通過(guò)對(duì)名人廣告利與弊的研究，重點(diǎn)掌握名人廣告的概念及其類別；優(yōu)勢(shì)及其負(fù)面影響；了解其負(fù)面社會(huì)效果產(chǎn)生的原因并掌握解決的方法。通過(guò)對(duì)突發(fā)公共危機(jī)事件中新聞報(bào)道的研究，重點(diǎn)掌握政府與媒體在應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)難性事件方面的共識(shí)，以及危機(jī)中兩者的責(zé)任分工與義務(wù)沖突。掌握21世紀(jì)以來(lái)公共危機(jī)事件頻發(fā)的社會(huì)原因。理解風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中危機(jī)事件多發(fā)的特點(diǎn)和信息調(diào)控的重要意義。

這次學(xué)習(xí)也給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺(tái)。以后在處理廣播工程方面給予我進(jìn)一步的提高。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握其中奧妙，學(xué)透其中內(nèi)含，才能真正掌握其技能，更好地為廣播電視事業(yè)服務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)深深理解和熱愛(ài)我的廣播電視工作，運(yùn)用先進(jìn)的知識(shí)做好廣播電視工作，我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)是非常必要的。學(xué)習(xí)之后我收到意想不到的效果，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從學(xué)到了交叉學(xué)科的很多知識(shí)，拓展了我的思維空間，給我一次展示自己能力的機(jī)會(huì)，我非常珍惜機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更加提升了我在廣播工程專業(yè)技術(shù)的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使我在不同的層面都有了較大的提高。我平常在工作中遇到的問(wèn)題，在這里都能找到正確的答案，我的理論水平也在這次學(xué)習(xí)中不斷提高，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力更強(qiáng)了。我十分珍惜、把握這一次鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，并運(yùn)用先進(jìn)的方法和管理方法積極開(kāi)展工作，真正做到學(xué)以致用。

作為基層廣播電視工作者，我深深知道這項(xiàng)工作的重要性，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到社會(huì)各個(gè)方面的問(wèn)題，關(guān)系到千家萬(wàn)戶，因此，我要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好本職工作，理論聯(lián)系實(shí)際，慎重做好每一期節(jié)目，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，杜絕適應(yīng)社會(huì)心理、適應(yīng)危機(jī)時(shí)期社會(huì)和宣傳者需要的假新聞，雖然媒體是出于好意進(jìn)行傳播的，但它違反新聞?wù)鎸?shí)性原則，也損害媒介的公信力，是絕對(duì)要不得的。在政府的主導(dǎo)下，突發(fā)事件的信息公開(kāi)和及時(shí)報(bào)道，正在逐步走向常規(guī)化與法治化，媒體面對(duì)的政策環(huán)境正朝著有利的方向發(fā)展。面對(duì)突發(fā)災(zāi)難性事件時(shí)，要保持媒體與政府間的彼此信任、責(zé)任分工以及媒體的報(bào)道力度等是非常必要的。

通過(guò)對(duì)本次的學(xué)習(xí)，我還要踏踏實(shí)實(shí)做好技術(shù)工作，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，了解先進(jìn)的前沿技術(shù)，增強(qiáng)了我的相關(guān)的理論水平和專業(yè)技能，加深了對(duì)本專業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題的了解，使我在相關(guān)學(xué)科的有一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了對(duì)新技術(shù)新方法的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展了實(shí)際工作的思路，增強(qiáng)廣播電視方面解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，使我掌握當(dāng)今理論研究的發(fā)展趨勢(shì)、解決問(wèn)題的新方法、新技術(shù)，從基礎(chǔ)理論等多方面拓展知識(shí)層面，掌握本行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，進(jìn)而在實(shí)際工作中不斷更新知識(shí)，更新理念，提高專業(yè)工作水平，最終實(shí)現(xiàn)廣播電視行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)能力的提高和全新的發(fā)展。把實(shí)際學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，迅速及時(shí)地處理好技術(shù)故障問(wèn)題，通過(guò)采用先進(jìn)的管理措施不斷提高服務(wù)質(zhì)量，從而保證千家萬(wàn)戶看到高清晰質(zhì)量的電視節(jié)目。目前，廣播電視行業(yè)正不斷面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫切要求我們加快學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，要不斷學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿研究有深入的了解，從而更好地為本職工作服務(wù)。

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