舊寨中心小學 品生品社教研活動記錄

舊寨中心小學品生品社教研組活動記錄

時間：201*.9.16地點：四樓實驗室

參加人員：全體品生品社老師會議內(nèi)容：

一、解讀新學期計劃

新學期計劃（詳見中心教研組計劃及各位老師的教學計劃）二、聽評課交流

聽課：《無聲的朋友》執(zhí)教教師：公萍（教案見附件）隨機評課：

郭艷芬：公老師執(zhí)教《無聲的朋友》將生活性、知識性、實踐性、綜合性融為一體，從學科的角度出發(fā)，設計了精美的課堂環(huán)節(jié)，重用了豐富有趣的教學語言。四年級的學生雖然生活經(jīng)驗不夠，但他們已經(jīng)擁有基本的觀察能力。公老師能利用學生已有知識的生活經(jīng)驗，對學生進行正確引導，讓學生在一個生活化的環(huán)境中學習，讓學生在活動中掌握知識，使學生在課堂上回歸生活，取得了良好的效果。

王海燕：品德與社會課就是在老師的教導下養(yǎng)成良好的行為習慣，一年級學習準備期就更要注重行為習慣的養(yǎng)成，在公老師的這節(jié)課上得到了體現(xiàn)。相信他們也會把這種熱情和學到的本領運用到午間勞動中，讓學生真正學到了本領，并會運用。

李霞：有幸觀摩了公老師《無聲的朋友》這堂品社課，貼近學生生活的教學活動感覺非常溫馨。師從教一教，生從學一學的過程中，更讓我體會到四年級的行規(guī)教育要從細節(jié)抓起。薛瑩：公老師的板書設計很有意義

薛萍：公老師的的課始終貫穿對學生的行規(guī)教育。

趙久雷：聽了公老師的這節(jié)課，覺得對自己的幫助很大。這節(jié)課從學生的興趣培養(yǎng)切入，從一開始的找朋友，向老師介紹自己，一下子拉近了師生的距離。另外，這節(jié)課教師還非常注重對學生行為習慣的培養(yǎng)，教師從方法上給予正確的指導，很好地體現(xiàn)出了品德課對學生的教育作用。三、教學策略學習

1、教學策略集體解讀學習。2、自學教學策略心得學科教研組參與人員研討主題研討目的品社全體品社教研組成員教學策略1、讓教師吃透教學策略，更好的服務于品社（品生）教學活動過程1、教研組長介紹本次活動要求2、以年級組為單位進行學習3、記錄筆記活動成效與反思1、本次活動使老師更好的了解到了品生品社教學模式，在教學中更加注重課堂教學細節(jié)。2、在以后的教學中還應該讓老師結合自己所教年級進行研討：真正將教學策略所得得收獲用在平時教學中。

活動時間10月12日

擴展閱讀：品生、品社教研計劃

《品德與生活》《品德與社會》教研計劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個教學班。擔任這兩門學科教學工作的大多為班主任教師。他們平時和學生相處時間長，接觸機會。為我們開展教學研究，課堂教學改革打下了良好的基礎。在這些教師中，既有具有豐富教學經(jīng)驗的中老年教師，也有富有激情、不乏創(chuàng)新意識的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一定的困難，但是大家都能認真對待，積極投身教學研究中。教研組中的年青教師大多能主動參與課題研究，運用教材聯(lián)系實際，大膽進行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生的道德情感，提高學生的道德認識和道德判斷能力，指導學生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。二、指導思想

201*年我市小學教研工作的總體目標是：以大力實施素質(zhì)教育為主線，以進一步提高教育教學質(zhì)量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，

堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，以新課標、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。三、工作重點：

1、組織教師認真學習課程改革理論和教學建議，規(guī)范教師教學行為。2、建立課題研究組，確立研究課題。3、組織教師上好校公開課。4、組織教師觀摩學習。

5、鼓勵教師交流經(jīng)驗、撰寫論文，

6、組織好期末復習工作。四、具體目標與措施：

1、帶領教師學習學科課程標準。使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價及實施等。切實抓好思想品德與社會這兩門課程的建設。加強理論學習，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、方法，繼續(xù)探索新課程背景下的課堂教學評價方法。

2．我們必須深思，面對課改，如何才能走出老的思想品德課的教學模式。首先，我們要全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學觀念。把握基礎教育的內(nèi)在聯(lián)系，避免課堂教學的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點滲透與年齡特點的具體存在有機的進行整合，有的放矢地、親切自如地讓學生接納所學的全部內(nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應該具有的層面上來通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體實現(xiàn)課程目標。由德育教導和教研組長共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學。

3．以“國情教育”為契機，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標，開展主題教育活動。制訂專門教學活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學期有總結”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學與綜合實踐活動，做到課內(nèi)課外有互動，教師學生互長。由德育教導和教研組長共同負責聽課。

4．提升思品教學質(zhì)量關鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進合作交流，成果共享，讓教師在互補共生中成長。使每個學生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學習教育、教學理論，以《新課程標準》的學習為契機，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎上，進行交流和討論，從而提高教學能力。

5．繼續(xù)開展課堂教學評價的改革，完善對學生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個的過程，保證教學目標的實現(xiàn)。所以在評價時應該從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。從多方面比較客觀地評價學生，利于學生的發(fā)展。五、研究主題

品德與社會課是向學生較系統(tǒng)地進行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學校德育工作相結合，以“學生生活”為主線，以“如何讓品德教學回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標，從中選擇一個，重點對學生進行教育、監(jiān)測，使學生能從知識的掌握到行為的落實。站在增強學生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認知。充分利用網(wǎng)絡資源，采取信息技術教育手段，有效提高品德與社會教學的實效性。

六、具體安排：

時間：201*.2：布置新學期工作內(nèi)容。地點：教導處負責人：教研組長。

主要工作：1、總結上期教研活動，交流本期活動計劃

2、對教師進行課標、教材培訓。3、討論品德“作業(yè)”的設置

4、討論“如何讓品德教學回歸生活”的可行方案

時間：201*.3：課例研究地點：微機室負責人：教研組長

主要工作：1、觀摩研究課，集體評課2、課標、教材培訓

3、學習如何讓品德教學回歸生活

時間：201*.4：教育理論學習。

主要工作：1、定期末品德學科的評價標準，并進行期末評價的評定；

2、交流教學中的反思及論文

時間：201*.5：課例研究負責人：教研組長地點：教導處

主要工作：1、對品德課程進行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗”投稿，積極準備結題。

2、努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。

時間：201*.6負責人：教研組長地點：教導處

主要工作：1、教育理論學習。

2、工作總結。

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