品生品社課例大教研磨課計劃(1)

《春天來了》課例打磨計劃

【參與單位】文登市第二實驗小學及伙伴校

【研究主題】全納教育理念下如何使合作學習方式更優(yōu)質化

【課例】《義務教育課程標準實驗教科書品德與生活》（山東教育出版社）一年級下冊《春天來了》。

【責任人】文登第二實驗小學于新水

負責制定磨課計劃；組織課例打磨的實施全過程；協(xié)調教研員、名師工作室成員給予充分指導，團隊其他成員及時參與研討；及時調度打磨進程；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結等過程性材料；撰寫磨課總結。

【執(zhí)教人】文登界石完小丁夕玲【指導專家及名師工作室成員】

文登市教研中心教研員趙熙蓮文登市第二實驗小學教導處副主任于新水小學品生品社名師工作室成員李朝霞、丁夕玲

【協(xié)作研究成員】二實�。豪畛�霞

開發(fā)區(qū)：岳春燕、張藝競、劉志娟大水中心完�。河谟婪�、楊金霞文登營：杜艷霞曬字完小：劉昌英界石完�。憾∠α崞呃锿晷。簭垇喠�、叢瑋天福山完�。和鯋鄄�

協(xié)作研究成員即為團隊成員，全程參與課例打磨過程。對教學設計提出修改意見，參與觀課、議課活動，收集觀課數(shù)據(jù)，寫出評課報告，進行磨課總結。

【本專題研究內容和目標】

主要內容：探究全納教育理念下如何使合作學習方式更優(yōu)質化主要目標：1、關注學生的合作學習形式和有效合作次數(shù)2、探尋提高學生合作學習有效性的有效方法【保障措施】

1.在專家的指導下，深刻挖掘核心研討內容的內涵，保證研究方向的正確性。

2.加強與本校領導、市區(qū)教研員、當?shù)貙＜业臏贤ǎ瑺幦∷麄兘o予理論與實踐的支持與

幫助，創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。

3.團隊成員及時在網(wǎng)上交流研討，打磨高質量的教學設計。

4.依靠專家指導、同伴互助、反思性實踐，尋求理性支撐，保障研究的深度與高度。5.工作有計劃、設備有著落，保證研究進度�！敬蚰チ鞒碳皶r間安排】打磨流程內容和目標討論確定研討主題、內容、目標，學習制定磨課課標、相關理論，尋求理論支持。選擇計劃支撐專題研究的教學內容。制定并上傳課例打磨計劃。執(zhí)教人確定教學內容，分析課標、教材201*.3.21第一次根據(jù)本節(jié)課的教學內容，進行必要的學備課情分析，為設計教學環(huán)節(jié)提供實踐依據(jù)。執(zhí)教人根據(jù)學情分析和個人經(jīng)驗進行第201*.3.22一次備課，上傳教學設計的第一稿。針對第一稿教學設計，組織所有團隊成201*.3.22員發(fā)表意見、建議。第一次針對團隊研討，邀請專家、名師給予指備課研討導，開展第一次研討會，并進行研討總201*.3.22結。第二次根據(jù)第一次研討情況修改第一稿教學設備課計，進行第二次備課。201*.3.22截止時間201*.3.20負責人于新水參與人員團隊成員丁夕玲丁夕玲丁夕玲于新水岳春燕團隊成員團隊成員丁夕玲李朝霞丁夕玲杜艷霞團隊成員召開第一輪觀課前準備會議，討論確定201*.3.23觀課的觀測點和觀課量表。根據(jù)第二稿教學設計，進行第一次執(zhí)教。上課的同時組織觀課活動，收集觀課數(shù)第一輪據(jù)。上課、觀課、組織觀課后研討會議，分析觀課時收集評課的數(shù)據(jù)，進行議課、評課。觀課教師寫出觀課報告。整理教學實錄，完成第一次上課實錄。第二次匯總第一次觀課情況，進行第二次備課備課總結總結。第三次根據(jù)第二次備課總結情況，進行第三次備課備課。201*.3.23201*.3.26張亞林團隊成員201*.3.26201*.3.26201*.3.27劉昌英張藝競丁夕玲丁夕玲第二輪根據(jù)第三稿教學設計，進行第二次執(zhí)教。201*.3.27于新水上課、觀課、組織觀課活動。評課整理教學實錄，完成第二次上課實錄。201*.3.28于永芬

團隊成員

楊金霞組織觀課后研討會議，分析觀課時收集的數(shù)據(jù)，進行議課、評課。觀課教師寫出觀課報告。第三次匯總第二輪觀課情況，進行第三次備課總備課總結結。第四次根據(jù)第三次備課總結情況，完成第四次備備課課。執(zhí)教人進行課例打磨總結。磨課總結團隊成員進行課例打磨總結。進行全面的課例打磨總結。

叢瑋201*.3.30201*.4.1王愛波丁夕玲丁夕玲于新水劉志娟團隊成員201*.4.

擴展閱讀：品生、品社教研計劃

《品德與生活》《品德與社會》教研計劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個教學班。擔任這兩門學科教學工作的大多為班主任教師。他們平時和學生相處時間長，接觸機會。為我們開展教學研究，課堂教學改革打下了良好的基礎。在這些教師中，既有具有豐富教學經(jīng)驗的中老年教師，也有富有激情、不乏創(chuàng)新意識的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一定的困難，但是大家都能認真對待，積極投身教學研究中。教研組中的年青教師大多能主動參與課題研究，運用教材聯(lián)系實際，大膽進行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生的道德情感，提高學生的道德認識和道德判斷能力，指導學生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。二、指導思想

201*年我市小學教研工作的總體目標是：以大力實施素質教育為主線，以進一步提高教育教學質量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，

堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，以新課標、新教材所體現(xiàn)的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。三、工作重點：

1、組織教師認真學習課程改革理論和教學建議，規(guī)范教師教學行為。2、建立課題研究組，確立研究課題。3、組織教師上好校公開課。4、組織教師觀摩學習。

5、鼓勵教師交流經(jīng)驗、撰寫論文，

6、組織好期末復習工作。四、具體目標與措施：

1、帶領教師學習學科課程標準。使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價及實施等。切實抓好思想品德與社會這兩門課程的建設。加強理論學習，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質、目標、內容、方法，繼續(xù)探索新課程背景下的課堂教學評價方法。

2．我們必須深思，面對課改，如何才能走出老的思想品德課的教學模式。首先，我們要全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學觀念。把握基礎教育的內在聯(lián)系，避免課堂教學的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點滲透與年齡特點的具體存在有機的進行整合，有的放矢地、親切自如地讓學生接納所學的全部內容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應該具有的層面上來通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體實現(xiàn)課程目標。由德育教導和教研組長共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學。

3．以“國情教育”為契機，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標，開展主題教育活動。制訂專門教學活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學期有總結”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學與綜合實踐活動，做到課內課外有互動，教師學生互長。由德育教導和教研組長共同負責聽課。

4．提升思品教學質量關鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進合作交流，成果共享，讓教師在互補共生中成長。使每個學生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學習教育、教學理論，以《新課程標準》的學習為契機，不斷提高教師的業(yè)務素質和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎上，進行交流和討論，從而提高教學能力。

5．繼續(xù)開展課堂教學評價的改革，完善對學生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個的過程，保證教學目標的實現(xiàn)。所以在評價時應該從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。從多方面比較客觀地評價學生，利于學生的發(fā)展。五、研究主題

品德與社會課是向學生較系統(tǒng)地進行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學校德育工作相結合，以“學生生活”為主線，以“如何讓品德教學回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標，從中選擇一個，重點對學生進行教育、監(jiān)測，使學生能從知識的掌握到行為的落實。站在增強學生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內涵，從中自然引發(fā)出學生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認知。充分利用網(wǎng)絡資源，采取信息技術教育手段，有效提高品德與社會教學的實效性。

六、具體安排：

時間：201*.2：布置新學期工作內容。地點：教導處負責人：教研組長。

主要工作：1、總結上期教研活動，交流本期活動計劃

2、對教師進行課標、教材培訓。3、討論品德“作業(yè)”的設置

4、討論“如何讓品德教學回歸生活”的可行方案

時間：201*.3：課例研究地點：微機室負責人：教研組長

主要工作：1、觀摩研究課，集體評課2、課標、教材培訓

3、學習如何讓品德教學回歸生活

時間：201*.4：教育理論學習。

主要工作：1、定期末品德學科的評價標準，并進行期末評價的評定；

2、交流教學中的反思及論文

時間：201*.5：課例研究負責人：教研組長地點：教導處

主要工作：1、對品德課程進行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗”投稿，積極準備結題。

2、努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。

時間：201*.6負責人：教研組長地點：教導處

主要工作：1、教育理論學習。

2、工作總結。

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