寫字總結
201*-201*學年度第一學期一年級寫字教學總結
施凱紅
一年級是所有學科起步階段,寫字也不例外。我認為,一定要重視對寫字的指導。教學中,我本著從長遠出發(fā)的思想,精心指導學生寫好字:
1、指導了坐姿要領、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中,執(zhí)筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿,只要強調每個孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數學生是掌握不好的,這對字寫得好壞關系極大。因此,我一開始教寫字就要逐一指導,隨時矯正,以防學生不規(guī)范姿勢的形成。學生使用通用格寫字本寫字,總的原則,一開始就要求寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛;二是學生小時習慣寫大字,指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。字串3
2、指導學生寫好筆畫!捌病跋竦,“捺”出腳。“點”像小雨點!皺M“像扁擔一肩挑……比如“傘”,同學們看像什么呢?有的說像大蘑菇,有的說像大樹……想象生動的比喻,再加上形象的電腦畫面的顯示,不僅讓學生感受到了漢字的形體美,而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣,產生了寫字的欲望。例如:教學“人”,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察黑板上的筆畫,讓學生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,充分激起學生寫字的熱情,學生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段,詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……筆筆指導到位。示范是寫字教學的先導,在指導學生整體認知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向學生展示寫字的全過程。
4、組織比賽,我組織孩子參加書寫規(guī)范字比賽,我班的韋呈飛、朱啟航、房俊杰、寧洪達、孟翔宇等同學的作品被我展示在全班,并給他們拍下了照片。這樣的競賽雖無物質鼓勵,但同學們依舊興致高昂,有時因沒有上榜,會嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。
一個學期的寫字教學,效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣,許多孩子的幼小的心里已經立下當書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的,如:李世杰、付金昊等。今后努力的方向是,讓好的更上一層樓,字不好的盡量把字寫工整。
擴展閱讀:寫字總結
寫字總結
一、提高對寫字教學的認識,端正寫字教學工作的態(tài)度
寫字教學能夠根據大綱中提出的目標貫徹落實教育方針。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎
寫字教學中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導學生自讀自悟,加強書寫規(guī)范的教學,做到指導與練習有機結合;突出重點,突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課,根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學生的寫字興趣
通過努力學習,全班大多數學生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握書寫的方法,做到字中的搭配關系,做到結構勻稱,布局合理,行款整齊。但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠等等。
友情提示:本文中關于《寫字總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,寫字總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯系我們及時刪除。