公開課評(píng)課材料地理黃培剛

第八周教研組地理組公開課評(píng)課

課題上課時(shí)間上課班級(jí)聽課人對(duì)于這部分知識(shí)而言,主要是陳述性知識(shí)和程序性知識(shí),陳述性知識(shí)強(qiáng)調(diào)記憶，而程序性知識(shí)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。如何學(xué)習(xí)該部分知識(shí)更有效？我感覺在教學(xué)中應(yīng)該兩條腿走路:首先,在教學(xué)過程中應(yīng)注意抓住理解地理過程的關(guān)鍵點(diǎn)，把握地理過程。使學(xué)生能較好的理解地理現(xiàn)象，并把所學(xué)地理知識(shí)應(yīng)用到生活中。課后練習(xí)起著讓學(xué)生鞏固知識(shí)、熟悉題型及答題思路的作用。其次，當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí)，可先督促學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)機(jī)械地記憶下來。通過各種變式的練習(xí)，使學(xué)生理解地理規(guī)律及其運(yùn)用的方法。1、剛開始就分配課時(shí)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確。2、總結(jié)過程較好，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞并補(bǔ)充。3、講練結(jié)合，題目設(shè)計(jì)新穎。4、板書內(nèi)容詳盡，思路清晰。5、注重規(guī)律總結(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用提供基礎(chǔ)。6、思路清晰，教態(tài)大方。7、學(xué)生活動(dòng)多，能很好的引導(dǎo)學(xué)生。1、考綱要求不夠明確，學(xué)生自學(xué)時(shí)間較短，部分學(xué)生未能完成。2、水循環(huán)環(huán)節(jié)探究欠缺、基礎(chǔ)準(zhǔn)備不足。3、水資源合理利用不夠精細(xì)，合作探究時(shí)效不強(qiáng)。4、探究問題未及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究。5、教學(xué)缺乏氣勢(shì)和連貫性。課堂小結(jié)不夠靈活多樣。自學(xué)時(shí)間不夠充足，部分學(xué)生未能完成。自然界的水循環(huán)及水資源的合理利用10月15號(hào)高三（10）班地理組全體成員、張主任、蘇杰教學(xué)反思主要優(yōu)點(diǎn)主要缺點(diǎn)改進(jìn)措施1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)要詳細(xì)，問題設(shè)計(jì)要精細(xì)化。2、讓學(xué)生閱讀考綱學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、不能僅限于資料，要回歸課本，加強(qiáng)對(duì)教材的重視程度。4、突出重點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)。5、要設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂小結(jié)可由學(xué)生總結(jié)。6、應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，總結(jié)規(guī)律和理論。學(xué)生討論時(shí)參與到學(xué)生中間，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。記錄

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