店口二幼二0一0學(xué)年第一學(xué)期大三班班級工作總結(jié)

201*年第一學(xué)期大三班班級工作總結(jié)

本學(xué)期在忙碌的工作中悄然逝去了，回顧這學(xué)期班級工作的展開還是令人感到欣慰的，我們積極配合幼兒園進(jìn)行市、片里的區(qū)角觀摩，一批批的片、市領(lǐng)導(dǎo)觀摩，雖沒有特別的出色，但也算自己的一份付出獲得了收獲，下面就這一學(xué)期的情況作如下反饋。

本學(xué)期我們兩位老師更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)帶領(lǐng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，充分利用晨間活動(dòng)和中餐后活動(dòng)時(shí)間，對幼兒有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，比如：讓幼兒跳繩、轉(zhuǎn)轱轆圈、踢毽子等，擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。孩子們也能積極配合醫(yī)生阿姨作好各項(xiàng)體檢工作。這學(xué)期班級生病請假的幼兒明顯減少，幼兒的出勤率一直較高。

這學(xué)期我們把班級管理也作為重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力，形成同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對孩子們在中班時(shí)表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要保持正確的坐姿，認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言，不作重復(fù)回答；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事一項(xiàng)游戲；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不掉米粒等等諸如此類的規(guī)則。規(guī)則制定下來之后，我們進(jìn)行分解，將每一個(gè)小點(diǎn)作為一周觀察實(shí)施的目標(biāo)，同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、不斷加強(qiáng)。面對不能遵守的幼兒，我們也會(huì)單獨(dú)進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來激勵(lì)幼兒。

在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足他們發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同層次性的活動(dòng)材料。這學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。大班年段還舉行了“故事大王”評比活動(dòng)，幼兒的語言表達(dá)比以前更加生動(dòng)富有情感，講故事的積極性也越來越高了。除此而外，我們還充分利用了“校訊通”，把這星期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和近期活動(dòng)的情況詳細(xì)而準(zhǔn)確的發(fā)給每一位家長，讓家長掌握相關(guān)活動(dòng)和訊息，也方便家長的主動(dòng)參與，一舉兩得。下面是這一學(xué)期所開展的情況小結(jié)：張楚浙小朋友在“故事大王”比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，周煒小朋友在大班年段跳繩比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，丁晨洋等6位小朋友分別獲二、三等獎(jiǎng)，舉行了幼兒折被子達(dá)標(biāo)活動(dòng)、區(qū)角觀摩和家長半日開放活動(dòng)等等，所有收獲的取得，都離不開家長朋友的支持，相信在下學(xué)期會(huì)繼續(xù)努力，把班級、家長工作更進(jìn)一層！

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二零零八學(xué)年第一學(xué)期班級工作總結(jié)

中二班黃陳娟黃強(qiáng)

在經(jīng)歷了令人難忘的201*年后，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)、共成長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在我們兩位教師的配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序，得到了家長的支持和肯定，現(xiàn)對本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。一、各種能力的培養(yǎng)：

1、進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)孩子的良好進(jìn)餐習(xí)慣，我們首先從加強(qiáng)家園合作入手。很多家長缺乏營養(yǎng)知識，不懂科學(xué)喂養(yǎng)，加上孩子任性的原因往往造成幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的不合理、不平衡。因此我們針對不同幼兒的情況有計(jì)劃地進(jìn)行教育。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是

幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，

一方面通過講故事、學(xué)知識、做游戲等活動(dòng)向幼兒介紹蔬菜、水果等，讓幼兒知道它們的營養(yǎng)成分，講解偏食、挑食、厭食的危害，另一方面在幼兒進(jìn)餐時(shí)，介紹飯菜的色、香、味、食譜幾營養(yǎng)成分，用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、以及榜樣的影響等方法，引起幼兒的食欲。三是通過小小值日生的活動(dòng)，請幼兒在餐前幫助阿姨發(fā)放筷子餐后搬桌子的活動(dòng)，來提高幼兒愛勞動(dòng)的積極性。然后通過每天的餐前廣播，讓幼兒介紹今天我們吃的食物，講講為什么要吃這些東西，來激發(fā)進(jìn)餐愿望。最后通過每周的進(jìn)餐評比，給吃飯進(jìn)步的小朋友發(fā)放獎(jiǎng)品，來鼓勵(lì)大家安靜快速的吃飯。通過一學(xué)期的培養(yǎng)，全班的孩子食欲都有增強(qiáng)，極大多數(shù)的孩子基本上每天都保證吃完自己的飯菜，以前吃飯成問題的幼兒如楊陽、徐博文、林陸昊、沈欣睿、袁質(zhì)等都在不同程度上有所提高，也能自己把飯吃完，盡量做到不剩飯。

2、分享和自信能力的培養(yǎng)

幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習(xí)慣，使家長對我們的教育更加滿意。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn)：劉一純小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友；袁偉小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；仇雪兒小朋友雖然平常不善言語，但是她的動(dòng)作發(fā)展得很好，自理能力也較強(qiáng)針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。二、教育教學(xué)方面

（一）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《我自己》、《美麗的秋天》、《擁抱冬爺爺》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。

2、我們組織幼兒開展多種形式的活動(dòng)，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：在《美麗的秋天》主題活動(dòng)中，我們從“撿落葉”的活動(dòng)切入到秋天的主題活動(dòng)中。通過和孩子們一起在高橋公園撿落葉、看落葉、用樹葉貼畫、找找學(xué)校和小區(qū)的落葉樹常綠樹、給落葉樹拍照、兩片小樹葉等活動(dòng)，讓幼兒知道了季節(jié)變化與樹木之間的關(guān)系。并請幼兒回家和家長一起撿落葉，制作樹葉貼畫，在新聞發(fā)布活動(dòng)中介紹自己的作品，激起了幼兒對秋天的興趣。又如在《擁抱冬爺爺》的主題活動(dòng)中，我們從“圣誕節(jié)到了”的活動(dòng)中出發(fā)，通過欣賞好聽的圣誕歌曲、看好玩的圣誕動(dòng)畫、一起說說自己想要的圣誕禮物、到作圣誕樹、圣誕鞋等活動(dòng)，激起了幼兒過年的愿望。并通過小朋友們一起收集各種關(guān)于圣誕節(jié)布置的材料，將小朋友們一起制作的圣誕樹、圣誕鞋，裝飾在教室中，是小朋友們感知到了節(jié)日和新年的快樂，為下一步開展“擁抱冬爺爺”的主題活動(dòng)打下了興趣基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的游戲活動(dòng)

結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、棋類區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：在《我愛我家》主題活動(dòng)中，我們在電腦區(qū)引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)《爸爸的工作》《打開冰箱》《裝飾房間》等falsh小游戲，讓幼兒在自主探索游戲的過程中，來了解爸爸的不同職業(yè)冰箱的擺放等知識。使幼兒在游戲中，通過同伴間的相互交流，將原先的高結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)變成幼兒自主學(xué)習(xí)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒自主探索學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在拼圖的游戲中，加入了自己制作的廚房、浴室、客廳、臥室等的拼圖游戲，在美工區(qū)域中，讓幼兒學(xué)習(xí)制作我們家的相框的自主創(chuàng)作性活動(dòng)，而在建構(gòu)區(qū)域中，我們則投入了許多的建構(gòu)積木，讓幼兒搭建出各種不同形狀的房子。通過這些與主題教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)結(jié)合的游戲活動(dòng)，使幼兒在自主探索活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)過同伴間的相互學(xué)習(xí)交流，獲得了在一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將一些在教活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在游戲中獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。

在角色游戲開展過程中，我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了好吃來燒烤、小熊維尼自助餐廳、妮妮花店等活動(dòng)區(qū)域。活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)地為幼兒增加不同種類數(shù)量的操作材料，并在活動(dòng)中及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。如在活動(dòng)中，我們要求上班工作的小朋友不能夠歲便離開自己的崗位，在自助餐廳上班的劉樂小朋友，就像出了給他們送外賣的方法，于是我們就在自助餐廳中增加了一定數(shù)量的材料，并把劉樂的方法介紹給了其他的小朋友。正是由于我們在幼兒的活動(dòng)中，扮演了一個(gè)參與者、活動(dòng)者、指導(dǎo)者的角色，我們班級的小朋友對角色游戲活動(dòng)的興趣也一天比一天強(qiáng)，孩子們的能力也在活動(dòng)中慢慢地得到了增長。使得我們班級的角色游戲活動(dòng)，在本學(xué)期的兩次對外開放活動(dòng)中，獲得了其他教師的好評。（三）重新認(rèn)識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。

以前我們老是花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是我們留出的一點(diǎn)空間。在《美麗的秋天》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的各種各樣的菊花一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，變成了“菊花開了”，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”隨后，我們又將小朋友們畫的手印拓印畫樹葉寶寶、幼兒和家長共同制作的樹葉貼畫、以及新聞發(fā)布的美麗的秋天一起都布置在了墻面上。孩子們開心的討論著，這是我和爸爸做的，這是我和媽媽做的，你瞧我做的怎么樣？原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境，在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。三、家長工作。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用一切交流手段如家長會(huì)、短信、QQ、家長園地、早晨來園等，與家長進(jìn)行溝通，向家長介紹幼兒近一階段在學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，使家長能夠很好的配合我們老是開展教學(xué)工作。在家長會(huì)上我們向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的重要橋梁，通過記錄本使家長看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。而在遇到班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園之窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。如在主題活動(dòng)《我愛我家》中，我們設(shè)計(jì)《爸爸問卷調(diào)查表》，請孩子們的爸爸認(rèn)真地將自己的各項(xiàng)內(nèi)容填寫準(zhǔn)確，使孩子們在隨后的主題教學(xué)活動(dòng)中，成功地開展了“爸爸的工作”“爸爸本領(lǐng)大”“爸爸的領(lǐng)帶”等一系列活動(dòng)，使孩子們和自己的爸爸間的情感交流更進(jìn)了一步。四、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：如班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，紀(jì)律性較差的情況，都將成為我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)。

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