中考語(yǔ)文備考工作計(jì)劃
注重溫故策略增強(qiáng)知新效果
中考語(yǔ)文備考工作計(jì)劃
萬(wàn)州第一中學(xué)201*級(jí)備課組長(zhǎng)金健
201*年中考即將來(lái)臨,為了取得我校九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的新突破,特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”)及以重慶市中考《考試說(shuō)明》(語(yǔ)文)為導(dǎo)向,在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,盡最大努力地讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)能對(duì)初中所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)、深刻的理解和掌握,語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力得到顯著提高,并最終在中考中語(yǔ)文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績(jī)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識(shí);難點(diǎn)是“閱讀”和“寫(xiě)作”兩大塊。只所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn),是因?yàn)槌踔须A段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識(shí)都屬于中考命題的范圍,而“閱讀”和“寫(xiě)作”能力相對(duì)又是學(xué)生在語(yǔ)文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段:一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬5月初);三、模擬沖刺(5月初6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺(tái),集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。四、時(shí)間安排
我校中考語(yǔ)文備考計(jì)劃分為以下三個(gè)階段:
第一階段(3月20日-4月10日):時(shí)間安排為20天。這一階段主要是對(duì)初中三年來(lái)6本教材上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。
第二階段(4月10日-5月20日):時(shí)間安排為30天。這一階段我們將主要參照“中考說(shuō)明”將初中所學(xué)知識(shí)分解成為“積累與運(yùn)用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫(xiě)作”四個(gè)大塊共計(jì)20個(gè)考點(diǎn),以考點(diǎn)為序?qū)W(xué)生進(jìn)行分類(lèi)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段我們給學(xué)生使用的主教輔《渝行中考》。各考點(diǎn)在《渝行中考》中有詳細(xì)的羅列?梢哉f(shuō),這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的,因?yàn)檫@一階段的復(fù)習(xí)針對(duì)性最強(qiáng),屬于與“中考考點(diǎn)”的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”
的復(fù)習(xí)。如果能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)做到位,就基本上能保證中考語(yǔ)文獲得理想的成績(jī)。
第三階段(5月20-6月1日):時(shí)間安排為10天。這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計(jì)劃在最后的這10天當(dāng)中,命制和精選5套左右的中考語(yǔ)文模擬試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中仍然存在的一些問(wèn)題,并能通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)等方式在中考前將這些問(wèn)題很好解決?记靶睦硎鑼(dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行。
第四階段(6月1日-6月11日)、梳理調(diào)整(考前一周)。五、有關(guān)措施
中考備考工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分艱巨的系統(tǒng)工程,在完成這一系統(tǒng)工程的過(guò)程中,我們特別注重“溫故”的策略,目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循,讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作,并最終增強(qiáng)“知新”的效果,打一個(gè)中考語(yǔ)文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。我們的策略主要表現(xiàn)在:
1.打有所準(zhǔn)備之仗吃透《中考說(shuō)明》,辨清中考方向。南轅北轍是永遠(yuǎn)達(dá)到不了目的地的,因而,在中考復(fù)習(xí)還沒(méi)有開(kāi)始之前,我們備課組就安排讓九年級(jí)各語(yǔ)文教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)了201*年的“中考說(shuō)明”,這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向,也讓全體九年級(jí)學(xué)生明白了中考語(yǔ)文考什么和怎樣考的大問(wèn)題,勢(shì)必會(huì)讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2.打認(rèn)真細(xì)致之仗圍繞階段任務(wù),嚴(yán)格落實(shí)達(dá)標(biāo)。中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)重,難度大,因此上,要得將任務(wù)完成好,就必須做到認(rèn)真、細(xì)致。在認(rèn)真細(xì)致上,除過(guò)上面所說(shuō)的我們?cè)趶?fù)習(xí)工作展開(kāi)前就深入透徹學(xué)習(xí)“中考說(shuō)明”外,我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級(jí)實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要求每個(gè)帶課教師的計(jì)劃要細(xì)致到每一節(jié)課都有非常明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:以每周有7節(jié)語(yǔ)文課計(jì)算,一周安排復(fù)習(xí)兩冊(cè)教材,一冊(cè)教材用3課時(shí),其中第1課時(shí)我將對(duì)以往所學(xué)知識(shí)(重點(diǎn)是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識(shí)、課文大致內(nèi)容及寫(xiě)法、古詩(shī)文背誦及默寫(xiě)、名著導(dǎo)讀等)的回顧任務(wù)交給學(xué)生完成。課后讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)或抄寫(xiě)字詞、古詩(shī)文,第二天早上安排學(xué)生相互檢查,老師隨堂抽查;第2課時(shí)我對(duì)學(xué)生們知識(shí)的回顧掌握情況進(jìn)行抽查,抽查到的學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)文或完成有關(guān)的問(wèn)題,建議其他學(xué)生在自己座位上對(duì)自己做自檢或者繼續(xù)強(qiáng)化自己對(duì)當(dāng)冊(cè)教材知識(shí)的理解與鞏固。對(duì)抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會(huì)及時(shí)給與表?yè)P(yáng),對(duì)不能完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實(shí)的問(wèn)題。第2課時(shí)結(jié)束后,課外我會(huì)安排讓學(xué)生完成配套的練習(xí)題;第3課時(shí)主要是處理練習(xí)題,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)當(dāng)冊(cè)教材知識(shí)的掌握。
3.打巧妙技法之仗突出技巧傳授,追求舉一反三。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對(duì)于一些教有難度而占分值也較大的試題,教師一定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧”。比如說(shuō)遇到閱讀試題中的“表達(dá)效果”試題,我們首先要讓學(xué)生明白問(wèn)的是“關(guān)鍵詞語(yǔ)”的表達(dá)效果還是“修辭方法”的表達(dá)效果。如果是問(wèn)“關(guān)鍵詞語(yǔ)”的,那么我們就可套用“表示(意思是),表現(xiàn)了(表明),突出了(體現(xiàn)了)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(生動(dòng)性、周密性)”的格式對(duì)之進(jìn)行解答;如果是問(wèn)“修辭方法”的表達(dá)效果的,那么我們就可套用“運(yùn)用了修辭,把比喻成什么(或者使什么人格化等),形象生動(dòng)地表現(xiàn)了”的格式對(duì)之進(jìn)行解答。再比如說(shuō)“寫(xiě)作”試題,它在我們中考中所占的分值高達(dá)50分,那么,在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫(xiě)好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵,如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等,這些方面的技巧都是我們?cè)趶?fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧,學(xué)生們?cè)诖痤}的時(shí)候才能舉一反、游刃有余。
4.打重點(diǎn)突破之仗貫穿寫(xiě)作訓(xùn)練,防止本末倒置。語(yǔ)文綜合能力,最集中的表現(xiàn)在“寫(xiě)作”試題上,也正因?yàn)檫@個(gè)原因,所以“寫(xiě)作”試題在中考語(yǔ)文試卷中占的比分往往為最大。但在實(shí)際的中考備考中,卻由于“寫(xiě)作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)提高水平,大多數(shù)學(xué)校或教師或者純粹不對(duì)“寫(xiě)作”進(jìn)行復(fù)習(xí),或者只給“寫(xiě)作”試題復(fù)習(xí)留極少的時(shí)間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復(fù)習(xí),如到時(shí)候只給學(xué)生講一些寫(xiě)作注意事項(xiàng),這顯然是一種本末倒置的做法,很不利于學(xué)生在總體上提高中考語(yǔ)文成績(jī)。因而,我們計(jì)劃將“寫(xiě)作”復(fù)習(xí)貫穿在整個(gè)中考備考過(guò)程始終。我們的做法是:每周給學(xué)生一道模擬作文試題,讓學(xué)生在課外認(rèn)真完成(最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨(dú)立完成),對(duì)于作文水平不很高的同學(xué),可以允許他們找范文仿寫(xiě)甚至抄寫(xiě)等(為的是讓他們學(xué)會(huì)模仿,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的同類(lèi)作文),然后教師對(duì)所有學(xué)生的作文進(jìn)行打分評(píng)價(jià),并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡(jiǎn)單易行,雖不能從根本上解決學(xué)生寫(xiě)好作文的問(wèn)題,但從我們的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,它對(duì)學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)寫(xiě)好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。
5.打總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之仗做好階段總結(jié),力保滴水不漏。我們將計(jì)劃在每一個(gè)階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。階段性總結(jié)不光要求教師去做,我們還將讓學(xué)生自己對(duì)自己一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評(píng)價(jià),在必要的時(shí)候,我們還將計(jì)劃安排一次學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓學(xué)生們通過(guò)充分的交流,消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的種種困惑?傊覀兿胪ㄟ^(guò)總結(jié)階段性復(fù)習(xí)工作這樣的方式,力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)三個(gè)階段復(fù)習(xí)后擁有的知識(shí)儲(chǔ)備在中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前“滴水不漏”。今天離201*年中考只剩下短短的60余天時(shí)間,而我們的中考備考工作才剛剛展開(kāi),但我們相信,通過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力,我們一定夠能取得中考語(yǔ)文備考工作的勝利,為整體提高我校中考成績(jī)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)度表
第一輪復(fù)習(xí):教材過(guò)關(guān)、打好基礎(chǔ)(3月18日4月18日)八年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容七年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)間3月18日3月26日3月27日4月4日九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4月5日4月11日九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4月11日4月18日第二輪復(fù)習(xí):專題講專題一:積累與運(yùn)練、提升能力。(4用4月19日5月19日5月27日)識(shí)別、修改病句月5日語(yǔ)音和漢字4月19日4月21日詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用4月21日4月23日4月23日4月25日語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得4月25日4月體26日備注正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)4月26日4月27日修辭的運(yùn)用和仿寫(xiě)句4月27日4月式古詩(shī)文默寫(xiě)28日4月28日4月30日文學(xué)常識(shí)與名著閱讀4月3日4月5日專題二:語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)5月5日5月7日專題三:閱讀訓(xùn)練文言文閱讀及詩(shī)詞鑒5月8日5月135月8日5月22日賞散文閱讀日5月13日5月15日小說(shuō)閱讀5月15日5月17日說(shuō)明文閱讀5月17日5月19日議論文閱讀5月19日5月21日戲劇閱讀5月21日5月探究性題目訓(xùn)練5月5日5月7日
22日專題四:寫(xiě)作訓(xùn)練5月23日5月27日半命題作文命題作文5月23日5月24日5月24日5月25日材料作文5月25日5月26日話題作文5月26日5月27日第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)(5月27日6月10日)考試方法指導(dǎo)考前學(xué)生心理輔導(dǎo)考前仿真模擬5月27日6月10日6月9日6月10日
擴(kuò)展閱讀:語(yǔ)文科中考備考方案
語(yǔ)文中考備考方案劉慧今年學(xué)校結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)初三年級(jí)中考備考工作提前進(jìn)行,下面就201*年語(yǔ)文備考談?wù)勎业挠^念和做法。一、指導(dǎo)以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》79年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及《中考說(shuō)明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向?qū)W生,系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。二、目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。特別是注重補(bǔ)差工作,將成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生馬雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書(shū)琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學(xué)的成績(jī)?cè)傧蛏咸岣撸馆^差的張振華、孫松山、馮子強(qiáng)、張?zhí)锾、段海杰、陳生明、李海濤、李娜、馬俊玲等同學(xué)的成績(jī)提高到及格的水平,力爭(zhēng)在明年的中考中,取得好的成績(jī)。三、教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
按照學(xué)校中考備考計(jì)劃,我計(jì)劃在2月中旬(2月15日左右)授完成課,2月下旬開(kāi)始復(fù)習(xí)。分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)如下:第一輪:重基礎(chǔ)(從2月中旬3月中旬),系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn):字音,字形,詞語(yǔ),句子,古詩(shī)文默寫(xiě),語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,方便學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是:一模前復(fù)習(xí)6、5冊(cè),一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。復(fù)習(xí)要點(diǎn):①課文中的生字、重點(diǎn)詞語(yǔ)、古詩(shī)詞名句,文學(xué)常識(shí)。②了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與閱讀應(yīng)試技巧。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解)第二輪、重閱讀(從3月中旬5月中旬),分?jǐn)⑹律⑽,抒情散文,小說(shuō),科技說(shuō)明文,議論文,復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類(lèi)型。本輪以讀、寫(xiě)為主(一)現(xiàn)代文閱讀要點(diǎn)
1.整體感知文章內(nèi)容,體會(huì)作者的態(tài)度觀點(diǎn)與感情。2.理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。
3.對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn)。4.閱讀科技作品,能理會(huì)作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)方法。
5.閱讀簡(jiǎn)單的議論文,能區(qū)分觀點(diǎn)與材料,發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系,能通過(guò)思考做出自己的判斷。
復(fù)習(xí)順序是:按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi),即記敘文(包括散文、小說(shuō)),說(shuō)明文、議論文三類(lèi),精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練,具體方法(1)回顧文體知識(shí),明確閱讀考點(diǎn),掌握解題對(duì)策。(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(4)解題方法指導(dǎo):整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會(huì)主題仔細(xì)審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語(yǔ)句組織語(yǔ)言落筆答題回顧檢查。(二)古詩(shī)文閱讀要點(diǎn)1.能正確斷句。2.理解重要詞語(yǔ)。3.翻譯重要句子。4.理解基本內(nèi)容。
5能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),有自己的看法和體驗(yàn)。
復(fù)習(xí)順序是:1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。)2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題(50分),也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重
中之重,每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng),投入的精力最多,所以我們采用“1、儲(chǔ)備素材指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,2、如何活用材料,通過(guò)這樣的方式,充實(shí)學(xué)生的材料,為考試蓄能。3、適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。
第三輪、重考查(從5月中旬6月中旬),在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的練習(xí)和中考模擬考試,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),熟悉中考試卷,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。提高應(yīng)考能力,為中考定下良好的心理準(zhǔn)備。本輪以考查、小結(jié)為主?傊救藢⒈M職盡責(zé)地開(kāi)展工作,千方百計(jì)地把中考備考工作搞好,爭(zhēng)取在201*年中考中考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
劉慧201*年11月12日
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