201*高考備考總結

揭東二中201*年高考備考工作總結

一、主要成績

繼去年高考創(chuàng)揭陽市辦學奇跡、勇奪五項指標全市第一之后，今年再傳捷報！全體考生1022人，上一批線41人，比去年增加29人；上本科線742人，比去年增加566人，應屆生本科上線率73.06%，列全市第三名；上省線1018人，上省線率99.6%，列全市第一名。文科英語平均分107.2分，列全市第二名；文科語文平均分103.7分，列全市第三名；文科數(shù)學平均分102.5分，列全市第三名；文科綜合平均分204.3分，列全市第四名。

理科總分600以上有7人，謝玉芬同學總分641分，列全縣理科第九名；文科總分600以上有3人，蔡金龍同學總分602分列全縣文科第十八名，陳曉敏、林小雪同學均以總分601分列全縣第十九名；蔡金龍同學文科綜合253分，列全縣第一名，吳楚敏同學文科綜合252分，列全縣第二名。

今年高考我校取得的成績將繼續(xù)證明：我校有一支實力雄厚、業(yè)務精良、加工能力強的師資隊伍，具備培養(yǎng)高層次、高素質學生的能力。下面是我校201*年高考上第一批重點線學生及當年入學成績的對比：

理科(22人)姓名文科(19人)姓名高考總分縣名次中考成績縣名次高考181919222326292929中考縣名次20711159108517351493128620711042640665667往屆650656662640668總分縣名次成績謝玉芬641鄭銀華625黃曉如621陳丹娜615盧劍東606李高寶605楊欣潼601鄭鑫599鄭曉謙59992735527379931001006606576566716816676286596541359146114939316311085245013881566蔡金龍602陳曉敏601林小雪601盧桂萍598鄭穎597吳楚敏596林延青595吳麗珊595林小萍5黃志煒599鄭琳楊鑠59759610011111512213814114615816816816818018066567166762966863964265865163863365366711599311085242410422114201*142716942140229616101085李曉東594王冰瑩594林婉萍592林楚楓592鄭思敏592王曉彤591劉培玉590鐘晨590林秋蘋589鄭耿珊58933333939394548485252634631639625658621666往屆66363022752359211425371427268611201*432393王炎杰595陳泳秋593楊煥菁592洪楷鐸591楊珊兒588盧俊紅587陳壁珊587林爍升587鄭曉鑫585謝培偉585二、備考回顧

一年來，學校高考備考工作有條不紊、扎扎實實地開展，具體是做法有：

1.加強領導，確保備考有序開展。學校專門成立由校長任組長的備考領導小組，認真研究高考新動向，研究學生實際情況，制訂周密的備考計劃，形成科學的備考策略，扎實推進“三輪復習”。明確備考目標，落實目標管理。把任務分攤到各班，落實班級責任制，形成班與班之間、學科與學科之間的良性競爭，使目標管理制度對教師的教學產生導向、激勵和調控作用，確保目標的實現(xiàn)。

2.加強備考研究和調控，有效推進備考工作。

本學年學校共召開八次較大規(guī)模備考研討會和班科任交流會，還專門選派各學科教師到廣州、汕頭等市參加高考備考研討會，同時，邀請省市教研室的專家到我校開設備考講座和心理輔導講座（心理學專家李麗芳博士為高三學生開了題為《應考心理調節(jié)》）的講座），及時掌握高考信息、動向，提高備考的針對性和有效性；為更好調動學生學習的熱情和激發(fā)高考的斗志，先后召開高考備考動員大會、尖子生座談會、百日誓師大會、召開家長會；高考前夕，學校張校長帶領全體學生順通智慧門，激勵學生勤奮拼搏，勇攀高峰。3.加強管理，提高備考質量。

（1）嚴格考試管理，重視質量分析。每一次考試做到組織嚴密，命題規(guī)范、科學；做好試卷的保密工作，杜絕泄題和作弊行為；認真監(jiān)考，狠抓考紀考風；認真做好質量分析，及時彌補教學中存在的問題和不足，以測試促進教學質量的提高和學生學習能力的提升。重點做好第一學期市調考，第二學期一模、二模和三�？荚嚨慕M織和管理工作。同時把每月的月考和每周星期三、星期六下午進行的周考作為平時訓練考試的形式。另外，加強學生成績跟蹤管理，特別是做好上層生和臨界生的成績跟蹤及輔導，注重對學生進行學法指導和自信心的培養(yǎng)。

（2）加強教學的常規(guī)管理。教務處每兩周召開一次教研組長會，政教處每周召開一次班主任會，及時了解各科組和班級備考情況。課堂是備考的主陣地，科任老師認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，提高備考有效性。班級是備考的基本單位，班主任能加強班級管理，調動學生學習積極性，引導學生跟著老師節(jié)奏扎實復習，幫助學生準確定位，既要充滿信心又切忌好高騖遠。

4．強化團隊精神，形成備考合力

主要做好二個“合力”，爭取效益最大化。第一是同一備課組的合力。各成員分工合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，共同進步。首先是集體備課，研究學情，研究教法；明確教學的重難點，準確把握備考的方向，規(guī)劃好復習內容的廣度、深度、難度和進度；其次是有效調控，教學中統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容等；再次是合理分工，資源共享，發(fā)揮各人的優(yōu)勢，取長補短；最后是促進教師成長，提升備考團隊實力。

第二是同班科任的合力。同班科任明確班里學生的學習情況，特別是尖子生、臨界生的學習變化情況；明確班里尖子生、臨界生的弱勢科目，提高備考的針對性和有效性；要合理、適量分發(fā)練習、試卷，不相互擠占時間，力爭平衡發(fā)展，提高學生總分。

5.關注二批臨界生，重點培養(yǎng)一批生

（1）關注二批臨界生。二批臨界生的確定：每次統(tǒng)考后教務處劃定二批分數(shù)線，根據(jù)分數(shù)線上下10分，由班主任確定臨界生對象。關注建議：班主任將臨界生對象名單送達各科任，各科任根據(jù)名單的成績情況，給予關注或采用“坐診式”輔導，幫助學生提高薄弱科目的成績，最終讓更多的學生能考上本科院校。

（2）重點培養(yǎng)一批生。一批生的確定：根據(jù)高二市學業(yè)水平考試成績，劃定一批分數(shù)線，確定上可以上一批對象。重點培養(yǎng)方法：分為文科和理科兩個尖子生輔導班，定時（每周二節(jié)）、定點、定科任進行輔導。

實踐證明，實施分層輔導，因材施教是提高學生成績的有效途徑。

三、幾點思考：

雖然今年高考取得好成績，仍有一些存在的問題和不足，值得我們反思，不斷研究和探索：

1.社會、領導對學校的期望與現(xiàn)實仍有距離，怎樣吸收更多更好的高層次的學生就讀是一個面對的問題。

2.打造研究型、專家型的高三備考團隊，提升地區(qū)影響力。3.反思備考過程，促進備考的科學化、合理化。

4.進一步整合資源，優(yōu)化輔導模式，提高針對性和實效性。

揭東二中201*年6月

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201*年高考備考工作總結

高三（10）班鳳子

201*年是湖北省實行新課改后的第一年高考。我們高三（10）班在學校、年級各層次領導的正確領導和指揮下，在班級各科任教師的密切配合和學生的刻苦努力下，在高考中取得了可喜的成績�；仡櫢呷�（10）班的高考備考工作，我們做到了更新觀念、追求高質量、高效率的教學，才會有一個文科普通班8名學生上國家一類硬線的好成績。

一、基本情況：

高三（10）班是巴東一中201*年高考中的高三文科普通班，有65名學生報名參加高考，實際64人參考，1人缺考。其中，文史類考生50人，藝術類考生12人，體育類考生3人。學生在高二分科進班時，整體情況較差，65名學生中僅有公費生23人，其余42人都是擇校生，班級的第一名總分成績位居全年級學生成績的322名，經過兩年來的努力工作，奮力拼搏，終于在201*年的全國高考中取得了較為理想的成績。班級高考中的最高分為590分，位居全年級文科考生的前41名，有8名考生上了國家硬線一類，9名考生為一批大學錄取，14名考生被二批大學錄取，16名考生被三批大學錄取，其文史類上線率達78%；小學科為一批大學錄取的有5人，二批大學錄取的有2人，三批大學錄取的有3人，單獨錄取的有2人，上線率達86.7%。

二、我們的工作：關注過程，重在落實。

1、學校各個層次領導的高度重視和英明決策。各領導及時把握高考動向，全方位、多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考復習資料，勤檢查、嚴督促，為高考優(yōu)秀成績的取得創(chuàng)造了有利條件。學校各個層次的領導班子經常深入到高三（10）班進行聽課、評課活動，及時了解和指導學生的高考復習備考情況。

2、有一個團結、務實、和諧、協(xié)作的班級教師團體。班級各位科任教師，互幫互助，一心一意地為了教學工作，不存私心，且教師之間、師生之間、生生之間的關系非常融洽。3、班級的各科任教師具有無私的奉獻精神。他們認真關心、愛護學生，把學生的成長、進步當作自己工作的第一要務，克服了身體有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等諸多情況帶來的困難，為了學生舍小家、顧大家，一心一意地撲在教學、備考工作上。

4、班主任高度重視，嚴格管理，狠抓目標生，責任到人。我們班完成了高三年級主任給我們下達的高考中上6名硬線一類的任務，而且還超額了2名，是我校高三所有普通班級在高考完成任務中超額最多的班級，深得學校領導和全校師生們的贊譽，且班級在高考前預定的6名硬線一類目標生，全部考中。其實，我們班的科任教師在高考一類硬線的目標生的培養(yǎng)中，通過班級科任教師多次開會商討，暗地將年級定的6名目標生任務擴大到12名，每位科任教師認真地做好2名尖子學生的高考指導和輔導工作，包括尖子學生的思想教育、心理輔導、學習方法與技巧的指導，生活節(jié)奏與規(guī)律的調整等等，全方位、多角度地進行高考復習備考的指導和督促，讓學生能輕松、愉悅的備考。

5、多次組織召開班級科任教師會，增強團結、合作意識，其實效性強。班級各科任教師群策群力，齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任，共同研究學生的學習情況，存在的問題，出思路、想辦法，做到目標明確，有的放矢。對待優(yōu)秀的學生給予表揚、鼓勵，讓其堅定信心，努力拼搏，有一種不達目的誓不罷休的精神；對待問題學生逐個談心，交流思想，解決學生的迷惑，打開學生的心結，為偏科、差科的學生“治偏”、“治跛”，幫助他們找到出現(xiàn)問題的原因，制定整改計劃、方案，并督促、落實。

6、狠抓學生班級的管理，加強學生的紀律教育，因為紀律是學生搞好學習的前提、條件，使班級營造了一個良好的班風、學風。

7、對待年級舉行的月考和模擬考試，慎重對待，嚴密組織。每次考試后，及時召開班級科任教師會議，通報考試情況，進行質量分析，對師生的教與學中存在的問題，及時總結、分析，及時進行教學方面的調整，以利學生的考試成績的逐步提高。

8、充分利用星期二的班團活動課，了解班級的學生情況，組織學生進行感恩勵志教育和高考前的心理輔導講座，幫助學生樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有針對性的解決考生心理壓力大，精神過度緊張，考前焦慮的心理等問題。通過活動課總結成績，分析問題，明確努力的方向。

9、面向班級全體學生，同等對待，不歧視差生，關注優(yōu)等生，實行分層次教學，讓每個學生學有所成。我們班級畢竟是高三文科普通班的學生，學習成績參差不齊，程度不一，對待尖子學生進行重點指導，著重培養(yǎng)，有的學生還進行單兵教練，鼓勵他們在高考中沖擊名校；對于邊緣學生、雙差生，不歧視，不放棄，不斷地提示他們，關注他們，讓他們沖上來，不是滑下去，讓他們制定自己的奮斗目標，實現(xiàn)自我追求的人生價值。

三、問題與不足。

雖然高三（10）班在201*年的高考中取得了一定的成績，但也暴露一些問題：有幾個學生的綜合實力較強，可以上一類線的但沒有考中；二類線的學生斷層現(xiàn)象嚴重；上本科線的總人數(shù)在我校各高考班級中還不算高。這些問題的存在對學校的發(fā)展或多或少的產生了一些負面影響，愿在今后的教育教學活動中，不斷努力，刻苦工作，以取得更好的成績。

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