培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié)
初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié)
舊縣中心學(xué)校九年級英語備課組
一、研究進(jìn)度:
針對課題研究,在完成了開題報(bào)告后,我們就展開了第一階段的對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。二、主要研究內(nèi)容:
第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生,了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進(jìn)行分析,對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。三、完成的主要研究工作:
(一)我們對九年級的部分學(xué)生做了一項(xiàng)學(xué)情調(diào)查。同時(shí),針對這一學(xué)情調(diào)查,進(jìn)行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題:影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對象:九年級的部分學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容:圍繞英語學(xué)習(xí)興趣、英語閱讀學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析,進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問卷的形式,圍繞問卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下:
1.你喜歡英語學(xué)科嗎?1)喜歡2)一般3)不喜歡2、你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎?1)經(jīng)常感受到2)偶爾感受到3)從未感受到3.你喜歡閱讀英語文章嗎?1)喜歡2)一般3)不喜歡4.在考試中,閱讀理解題丟分多嗎?1)很多2)較多3)一般5.你了解一些閱讀技巧嗎?
1)了解一些2)了解很少3)不了解
結(jié)果統(tǒng)計(jì):選擇1)選項(xiàng)的人數(shù)占23%,為A類。選擇2)選項(xiàng)的人數(shù)占53%,為B類。選擇3)選項(xiàng)的人數(shù)占24%,為C類。從直觀數(shù)字上看,B類學(xué)生的存在之多,說明學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣還是一般,越往高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越低。
分析:學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,成績不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率,需要改善有效學(xué)習(xí)途徑,提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。(二)、課題展開研究:
結(jié)合課堂英語教學(xué)實(shí)際,充分研討英語閱讀教學(xué)的規(guī)律,提出并實(shí)施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略,并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,找出學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足,然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生,有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。在本課題研究期間,為了更好充實(shí)課題研究的內(nèi)容,我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。四、研究結(jié)果概述:
本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué),對學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過本階段的研究在英語閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對策略。即擴(kuò)大詞匯量,訓(xùn)練閱讀速度,克服不良閱讀習(xí)慣,教給學(xué)生一些閱讀技巧,如略讀、跳讀。鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。五、主要收獲及階段性成果
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇,名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。六、存在的困難與問題
理論研究上升不到新的高度,在研究中新教學(xué)理念與課體現(xiàn)落實(shí)不夠。
七、下階段研究的設(shè)想與建議
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果,結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒,幫助學(xué)生樹立自信習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高閱讀效率。
2.結(jié)合研究內(nèi)容,指導(dǎo)課堂實(shí)踐,有效改變英語閱讀教學(xué)。
201*----201*學(xué)年度第二學(xué)期初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié)
太和縣舊縣中心學(xué)校201*年6月
擴(kuò)展閱讀:小課題 初中生英語閱讀能力的研究 階 段 總 結(jié)
本溪市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201*年度市級小課題
階段總結(jié)
(記錄實(shí)踐階段的詳細(xì)內(nèi)容,可逐周逐月記錄,也可每次活動(dòng)后記錄)
本篇執(zhí)筆人:填寫日期:201*年7月19日課題名稱主持人參與者起止日期提高初中生英語閱讀能力的研究201*.3.---201*.1課題研究的進(jìn)展情況(研究了哪些問題?實(shí)際開展了哪些活動(dòng)?)1如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。2如何培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和技巧。3如何擴(kuò)大詞匯量實(shí)際效果如何、總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)1運(yùn)用圖片教學(xué),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣2提前布置任務(wù),令學(xué)生對課文有一定的了解以及興趣3傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。略讀,尋讀,預(yù)測,猜測生詞意思,利用信號(hào)詞分析篇章等4.學(xué)生們在課外閱讀中會(huì)遇到高頻率詞匯,把這些詞匯歸納在詞匯積累本上,反復(fù)翻看。5.教師應(yīng)定期對積累本進(jìn)行督促、檢查以及更正,令學(xué)生的詞匯量的總結(jié)更為準(zhǔn)確。存在的困難及后續(xù)解決思路理論研究上升不到新的高度,在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果,結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒,幫助學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高閱讀效率。2、結(jié)合研究內(nèi)容,指導(dǎo)課堂實(shí)踐,有效改變英語閱讀教學(xué)注:可上傳至博客或附在小課題檔案袋中,二者選其一。(可自行加頁){"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"861915476"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1247201*17"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2857921683"}}
友情提示:本文中關(guān)于《培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。