三年級二班家長會資料
三年級二班家長會
一、三年級孩子的特點(diǎn)及應(yīng)對措施:
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助孩子,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、學(xué)習(xí)方面:就學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,三年級較之一二年級知識內(nèi)容更加廣泛、靈活,又新增了科學(xué),也要進(jìn)行統(tǒng)考。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。三、四年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況漸漸向兩極分化,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
2、心理方面:
1、個(gè)性化開始增強(qiáng),有了獨(dú)立意識
孩子喜歡家長問及表揚(yáng)的事宜,對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時(shí)間長了,會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。
2、這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”,孩子的注意力不易集中,好動,有時(shí)不容易靜下來。特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯,這也是大家都覺得小學(xué)階段男孩子沒有女孩聽話,容易管理的一個(gè)原因。而我班的男生比女生多10人。孩子的無意記憶和無意注意仍占優(yōu)勢,但要開始著重培養(yǎng)他們的有意記憶和有意注意的能力。3、開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)
學(xué)業(yè)難度明顯超過一、二年級,孩子升入三年級,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要動腦筋的題型,表現(xiàn)在作業(yè)方面,就是一部分認(rèn)真的孩子完成作業(yè)速度放慢,唯恐做錯(cuò)。而更多的孩子由于貪玩,自控能力差,為了早點(diǎn)寫完作業(yè),敷衍了事,造成作業(yè)書寫退步,錯(cuò)誤多。4、開始形成自己的交往圈
孩子獨(dú)立意識增強(qiáng),開始不愿意聽從成人的教導(dǎo),會有自己的選擇,老師和家長的權(quán)威性開始退化,對于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從。所以,老師和家長普遍感覺,這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在跟孩子說什么,他常常會反著干。
所以,這個(gè)階段家長要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn),配合學(xué)校、老師搞好教育。二、接下來著重談?wù)勎覀兊恼Z文課:
1、一二年級的時(shí)候孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識,比如拼音、生字、詞語,也就是說只要孩子肯下功夫記,成績上來說一般不成問題。但是,進(jìn)入三年級就有些不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本、練習(xí)卷上有更多比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,。還出現(xiàn)了比如找中心句、概括段意等等,尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語、句子等,這需要學(xué)生先理解吃透文章,學(xué)會分析思考,然后再自己組織語言進(jìn)行表述。這就對學(xué)生提出了更高的要求。有的家長輔導(dǎo)起來都感覺非常吃力了。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該記的還得記,與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維,教他們從不同角度去考慮問題,獲取更多的語文學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。課堂上,老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué),字詞的識記、課文的讀通順都要求學(xué)生在課前多下點(diǎn)功夫,這里首先要求家長幫助嚴(yán)格把好在剛開始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān)(后面講),幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2、三年級學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了。(有選擇性地簡介三年級的《語文課標(biāo)》)
3、預(yù)習(xí)及聽寫方面
(1).預(yù)習(xí)要做到讀生字,讀通課文、勾出生字帶出的詞語,并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。家長在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)的三件事:①正確、流利地熟讀課文,勾出生詞、標(biāo)出自然段序號;②給書上的一類生字組詞,二類生字注音并組詞;③想想自己通過讀課文知道了什么,還有什么不懂的地方,比如詞語意思、文章內(nèi)容(有條件的家長可以問一問孩子)。希望家長能夠督促孩子完成,特別是作業(yè)中寫生字和組詞,有條件的情況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外,查字典理解不懂的詞語是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求,F(xiàn)在家里都有《現(xiàn)代漢語詞典》,我們會教孩子們?nèi)绾尾樵~典理解詞語的方法。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當(dāng)然理解詞語還可以聯(lián)系上下文來理解,這在現(xiàn)在的語文教學(xué)中,我已經(jīng)給孩子們講了。聽寫的生字及詞語,請家長一定讓孩子認(rèn)真檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正,不欠知識賬。
(2)課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到:①正確、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞或擴(kuò)詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。
我們現(xiàn)在聽寫的生字詞,是課文中的勾畫詞語及語文書中最后的生字表中的字。在三年級,我們要求學(xué)生對詞語的掌握量比起以前大了許多,因此這些詞語和生字是最基本和必須要掌握的。家長在給孩子聽寫后,督促孩子自己先檢查,以養(yǎng)成他自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容,這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而不能及時(shí)解決問題。對于聽寫,我是這樣安排的,孩子在家聽寫要盡量寫出拼音,在學(xué)校聽寫有時(shí)不寫拼音,因?yàn)樵~匯量很大,如果在學(xué)校寫拼音會耽誤很多時(shí)間。所以,聽寫完詞語當(dāng)天的檢查改錯(cuò)是非常重要的。
三、就本班的實(shí)際情況,給家長們提一點(diǎn)建議:
1、好的習(xí)慣終身受益。就拿作業(yè)來說,首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來,就開始做作業(yè)了。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心。孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要獎懲并用。這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。
3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者,彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流,為著孩子的健康成長共同努力。
4、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。分享孩子的歡樂和痛苦?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。
5、我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”,F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。還有的學(xué)生給老師頂牛,瞪眼犯了錯(cuò)認(rèn)識不到,就更別說改正了。因此,家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
6、關(guān)于作文。寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫,其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫,久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書,平時(shí)多讀多積累(讀書時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫并能做好摘抄,寫出讀后的感受)。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。7、關(guān)于安全。一是上學(xué)、放學(xué)的交通安全。二是不做危險(xiǎn)的游戲。三是孩子的身體健康狀況,如有既往既病史或生病,要及時(shí)與老師講明。
四、最后我需要家長配合老師,要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求:1、每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習(xí)。因?yàn)閷懙拇螖?shù)少,所以要求寫一次就要認(rèn)真地完成,不能讓孩子馬虎了事,否則會養(yǎng)成孩子凡事敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣。
2、課外閱讀,每天完成作業(yè)后讀10-30分鐘課外書,家長監(jiān)督認(rèn)真填寫讀書卡,一周至少完成讀書卡四次。(讀書時(shí)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣)如果有條件,每天還可以練5-10分鐘的鋼筆字。
3、作業(yè)不合格(不整潔,錯(cuò)題多)的要求重抄一遍。我們要求統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水的鋼筆,不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改。六年級畢業(yè)考試不能使用,所以現(xiàn)在就要養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、請家長每天堅(jiān)持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈,檢查完作業(yè)后在本上簽字。
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王家壩小學(xué)三年級一班
半期家長會
一、三年級孩子的特點(diǎn)及應(yīng)對措施:
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助孩子,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、學(xué)習(xí)方面:就學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,三年級較之一二年級知識內(nèi)容更加廣泛、靈活,又新增了科學(xué),也要進(jìn)行統(tǒng)考。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。三、四年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況漸漸向兩極分化,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
2、心理方面:
(1)個(gè)性化開始增強(qiáng),有了獨(dú)立意識
孩子喜歡家長問及表揚(yáng)的事宜,對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時(shí)間長了,會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。
2、這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”,孩子的注意力不易集中,好動,有時(shí)不容易靜下來。特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯,這也是大家都覺得小學(xué)階段男孩子沒有女孩聽話,容易管理的一個(gè)原因。(2)開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)
學(xué)業(yè)難度明顯超過一、二年級,孩子升入三年級,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要動腦筋的題型,表現(xiàn)在作業(yè)方面,就是一部分認(rèn)真的孩子完成作業(yè)速度放慢,唯恐做錯(cuò)。而更多的孩子由于貪玩,自控能力差,為了早點(diǎn)寫完作業(yè),敷衍了事,造成作業(yè)書寫退步,錯(cuò)誤多。(3)開始形成自己的交往圈
孩子獨(dú)立意識增強(qiáng),開始不愿意聽從成人的教導(dǎo),會有自己的選擇,老師和家長的權(quán)威性開始退化,對于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從。所以,老師和家長普遍感覺,這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在跟孩子說什么,他常常會反著干。
所以,這個(gè)階段家長要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn),配合學(xué)校、老師搞好教育。
二、接下來著重談?wù)勎覀兊恼Z文課:
1、一二年級的時(shí)候孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識,比如拼音、生字、詞語,也就是說只要孩子肯下功夫記,成績上來說一般不成問題。但是,進(jìn)入三年級就有些不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本、練習(xí)卷上有更多比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,。還出現(xiàn)了比如找中心句、概括段意等等,尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語、句子等,這需要學(xué)生先理解吃透文章,學(xué)會分析思考,然后再自己組織語言進(jìn)行表述。這就對學(xué)生提出了更高的要求。有的家長輔導(dǎo)起來都感覺非常吃力了。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該記的還得記,與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維,教他們從不同角度去考慮問題,獲取更多的語文學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。課堂上,老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué),字詞的識記、課文的讀通順都要求學(xué)生在課前多下點(diǎn)功夫,這里首先要求家長幫助嚴(yán)格把好在剛開始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān)(后面講),幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2、三年級學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了。
3、預(yù)習(xí)及聽寫方面
(1).預(yù)習(xí)要做到讀生字,讀通課文、勾出生字帶出的詞語,并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。家長在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)的三件事:①正確、流利地熟讀課文,勾出生詞、標(biāo)出自然段序號;②給書上的一類生字組詞,二類生字注音并組詞;③想想自己通過讀課文知道了什么,還有什么不懂的地方,比如詞語意思、文章內(nèi)容(有條件的家長可以問一問孩子)。希望家長能夠督促孩子完成,特別是作業(yè)中寫生字和組詞,有條件的情況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外,查字典理解不懂的詞語是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求。現(xiàn)在家里都有《現(xiàn)代漢語詞典》,我們會教孩子們?nèi)绾尾樵~典理解詞語的方法。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當(dāng)然理解詞語還可以聯(lián)系上下文來理解,這在現(xiàn)在的語文教學(xué)中,我已經(jīng)給孩子們講了。聽寫的生字及詞語,請家長一定讓孩子認(rèn)真檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正,不欠知識賬。
(2)課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到:①正確、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞或擴(kuò)詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。我們現(xiàn)在聽寫的生字詞,是課文中的勾畫詞語及語文書中最后的生字表中的字。在三年級,我們要求學(xué)生對詞語的掌握量比起以前大了許多,因此這些詞語和生字是最基本和必須要掌握的。家長在給孩子聽寫后,督促孩子自己先檢查,以養(yǎng)成他自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容,這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而不能及時(shí)解決問題。對于聽寫,我是這樣安排的,孩子在家聽寫要盡量寫出拼音,在學(xué)校聽寫有時(shí)不寫拼音,因?yàn)樵~匯量很大,如果在學(xué)校寫拼音會耽誤很多時(shí)間。所以,聽寫完詞語當(dāng)天的檢查改錯(cuò)是非常重要的。
三、就本班的實(shí)際情況,給家長們提一點(diǎn)建議:
1、好的習(xí)慣終身受益。就拿作業(yè)來說,首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來,就開始做作業(yè)了。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心。孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要獎懲并用。這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。
3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者,彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流,為著孩子的健康成長共同努力。
4、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。分享孩子的歡樂和痛苦?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。
5、我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”,F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只
看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。還有的學(xué)生給老師頂牛,瞪眼犯了錯(cuò)認(rèn)識不到,就更別說改正了。因此,家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
6、關(guān)于作文。寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫,其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫,久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書,平時(shí)多讀多積累(讀書時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫并能做好摘抄,寫出讀后的感受)。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。
7、關(guān)于安全。一是上學(xué)、放學(xué)的交通安全。二是不做危險(xiǎn)的游戲。三是孩子的身體健康狀況,如有既往既病史或生病,要及時(shí)與老師講明。
四、需要家長配合老師,要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求:1、每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習(xí)。因?yàn)閷懙拇螖?shù)少,所以要求寫一次就要認(rèn)真地完成,不能讓孩子馬虎了事,否則會養(yǎng)成孩子凡事敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣。
2、課外閱讀,每天完成作業(yè)后讀10-30分鐘課外書,家長監(jiān)督認(rèn)真填寫讀書卡,一周至少完成讀書卡四次。(讀書時(shí)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣)如果有條件,每天還可以練5-10分鐘的鋼筆字。
3、作業(yè)不合格(不整潔,錯(cuò)題多)的要求重抄一遍。我們要求統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水的鋼筆,不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改。六年級畢業(yè)考試不能使用,所以現(xiàn)在就要養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、請家長每天堅(jiān)持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈,檢查完作業(yè)后在本上簽字。
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