家長(zhǎng)會(huì)后的反思

家長(zhǎng)會(huì)后的反思

華亭縣民族小學(xué)祁萍剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)那些活波可愛(ài)的孩子們，準(zhǔn)備給一年級(jí)的孩子開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。不由得讓我想起我剛參加工作時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情形。一下子看到教室里坐滿了比我大好幾歲的成年人，我的聲音一下子提不起來(lái)了，甚至有點(diǎn)發(fā)抖。近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間覺(jué)得好漫長(zhǎng)，不知道該給家長(zhǎng)們講些什么。

不知不覺(jué)五年過(guò)去了，每年最少有兩次家長(zhǎng)會(huì)。我忽然發(fā)現(xiàn)要和家長(zhǎng)交流的東西實(shí)在太多了：如日常的行為規(guī)范問(wèn)題、家庭教育，還有指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，可是還有好多家長(zhǎng)需要交流。

事后，有的家長(zhǎng)說(shuō)這樣的活動(dòng)該多搞幾次，也有的表示愿意配合老師的教育但是，家長(zhǎng)會(huì)后第二天發(fā)現(xiàn)了一件意想不到的事情。

“怎么開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)反而作業(yè)不做了？”我愕然。

這種情況以前帶的班級(jí)也有過(guò)，聽(tīng)說(shuō)別的老師班里也出現(xiàn)過(guò)這樣的情況。我想不通是什么原因，因?yàn)槲业募议L(zhǎng)會(huì)上從來(lái)沒(méi)有公開(kāi)的批評(píng)過(guò)某一個(gè)學(xué)生.相反，我是以鼓勵(lì)為主的，我通常說(shuō)的都是班級(jí)里的普遍現(xiàn)象，難道這也讓家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座后回去暴打了孩子一頓？后來(lái)問(wèn)了孩子，得到的回答卻是否定的。這是怎么回事？是家長(zhǎng)的意識(shí)出了問(wèn)題嗎？和我住在一個(gè)單元的家屬，她的小孩今年也讀一年級(jí)，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后拿來(lái)一張紙說(shuō)是老師要求寫家長(zhǎng)會(huì)后的體會(huì)，她懶得寫，要求我代為寫一下。我當(dāng)面拒絕，并告訴她這是她必須要寫的。她問(wèn)：“該寫些什么？”答：“把家長(zhǎng)會(huì)后的一些想法寫下來(lái)�！痹趿纤�大喝一聲：“班主任滔滔不絕講了一大堆，我記都來(lái)不及記，回來(lái)還要寫！不寫！”

此話猶如當(dāng)頭一棒，將我瞬間擊倒在地一動(dòng)也不能動(dòng)。原來(lái)我們老師為了家長(zhǎng)會(huì)做了那么多的準(zhǔn)備，在部分家長(zhǎng)眼里竟然是如此的“廢話連篇”，如此的“雞婆”。

無(wú)獨(dú)有偶，周末在家的時(shí)候我把手機(jī)調(diào)到了“無(wú)聲”，因?yàn)槲矣X(jué)得我的周末是屬于我自己的，我不想讓別人打擾。忽然看見(jiàn)手機(jī)屏幕在閃動(dòng)，我去接通了電話，卻聽(tīng)到的是一位男子將我一頓數(shù)落：“祁老師嗎？我打你好幾次電話你為什么不接？”

無(wú)語(yǔ)，決定不和他一般見(jiàn)識(shí)。

祁老師，我開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)有什么感想可不可以不寫？”

“可以。那只能證明你不關(guān)心自己的孩子�！薄澳悄阕屛覍懯裁�？”

“家長(zhǎng)會(huì)后的體會(huì)，感想。也可以給老師提提意見(jiàn)呀�！蔽掖稹！拔覀儧](méi)有意見(jiàn)�！薄澳蔷筒粚懥恕！薄霸俅螣o(wú)語(yǔ)�！�

家長(zhǎng)會(huì)上，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，可是依然有家長(zhǎng)不把老師的要求放在眼里，依舊我行我素。嘆氣，為什么有些家長(zhǎng)到現(xiàn)在還認(rèn)為“孩子只要放到學(xué)校就是老師的事情了”？

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