理學(xué)院201*年寒假輔導(dǎo)員家訪活動優(yōu)秀組織單位申報材料

以人為本，增強(qiáng)實效，積極探索輔導(dǎo)員家訪工作新思路

------理學(xué)院201*年寒假輔導(dǎo)員家訪活動優(yōu)秀組織單位申報材料

根據(jù)遼寧工大委學(xué)發(fā)[201*]1號《關(guān)于組織輔導(dǎo)員在寒假期間進(jìn)行家訪的通知》的文件精神，理學(xué)院在寒假期間積極組織輔導(dǎo)員開展家訪活動，并隨著工作的深入開展，初步形成了“1+3+5”家訪工作模式（即：遵循一個目標(biāo)、促成三個保障、做到五個結(jié)合），進(jìn)一步促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解社會實際，增強(qiáng)了學(xué)生思想教育的針對性和時效性，提高了輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，現(xiàn)結(jié)合理學(xué)院201*年寒假家訪的實際工作總結(jié)如下：

一、全力遵循一個目標(biāo)：始終堅持以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo)

全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提高輔導(dǎo)員思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。

二、全力促成三個保障：組織保障、制度保障、經(jīng)費保障

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視輔導(dǎo)員假期開展家訪工作，專門成立了以黨委書記、院長為組長的理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對輔導(dǎo)員家訪工作進(jìn)行分塊管理，督導(dǎo)每一項家訪工作的實際落實，并要求主管學(xué)生工作的副書記親自帶隊走進(jìn)學(xué)生家庭。

2、為使家訪工作更具針對性和實效性，學(xué)院做了詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計，制定《理學(xué)院201*年寒假輔導(dǎo)員家訪活動方案》、《理學(xué)院201*年寒假尋訪校友活動實施方案》，組建輔導(dǎo)員家訪小團(tuán)隊，并確定了阜新市區(qū)一線、遼陽燈塔一線、鞍山達(dá)道灣一線的家訪計劃，同時提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，以座談會、個別交談的方式，對學(xué)院特殊群體的學(xué)生基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累了第一手資料。

3、積極爭取學(xué)院的實際支持，使領(lǐng)導(dǎo)在活動經(jīng)費上甘于投入也甘于付出，不僅在米、面、油等貧困家庭慰問品上，在家訪的交通費、食宿費用上都給予了一定的資金保障，這使得學(xué)院的家訪工作做到更細(xì)、更全面、更有效的得以落實。

三、全力做到五個結(jié)合：與特殊群體的思想教育、提升輔導(dǎo)員的工作能力、尋訪優(yōu)秀校友、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合

1、與特殊群體的思想教育相結(jié)合。學(xué)院在201*年寒假家訪中，共計現(xiàn)場走訪貧困生信科09-1班黃東、心理障礙生數(shù)學(xué)10-1班尤艷峰、學(xué)習(xí)困難生信科09-2班趙春雷、馬曉晨等學(xué)生家庭4戶。在走訪過程中，家訪小組將學(xué)校的獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、留級、退學(xué)等政策向?qū)W生家長做解讀，對學(xué)生存在的問題與家長進(jìn)行了溝通交流。受訪家長深受觸動，不僅了解了國家和學(xué)校的助學(xué)政策，還了解了學(xué)院的辦學(xué)特色。

同時，學(xué)院還根據(jù)實際情況充分利用家訪、網(wǎng)絡(luò)、信件、電話等形式與特殊群體的學(xué)生家長一一進(jìn)行聯(lián)系溝通。在此期間給學(xué)習(xí)后進(jìn)生家長郵寄《致家長一封信》及學(xué)生成績單共計82封；給學(xué)習(xí)優(yōu)秀生家長郵寄《致家長一封信》及恭祝賀卡45封；通過電話進(jìn)行特殊群體學(xué)生家訪20余戶，受到學(xué)生及其家庭的歡迎，取得了良好的社會反響。

2、與提升輔導(dǎo)員的工作能力相結(jié)合。學(xué)院要求每名輔導(dǎo)員、班主任針對家訪工作獨立進(jìn)行思考、組織、開展，要求每名輔導(dǎo)員備好家訪“談心課”，圍繞理想信念、心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行談話儲備，并修訂完善了《輔導(dǎo)員家訪調(diào)查問卷》，面向?qū)W生家長和學(xué)生展開調(diào)查，組織撰寫家訪體會和工作論文，將家訪活動納入到常態(tài)化管理，上升到科學(xué)化思考，形成課題化研究。通過上述舉措，為輔導(dǎo)員家訪活動的深入開展，提供了堅實保障和正確指引，使輔導(dǎo)員在家訪活動中能同時使自身的工作水平得到提升。

3、與尋訪優(yōu)秀校友的成長記憶相結(jié)合。在家訪中，學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生走訪慰問駐地的優(yōu)秀畢業(yè)生校友，通過優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行現(xiàn)形教育，使教育效果更直觀。受訪畢業(yè)生中有往屆的學(xué)生會主席張國強(qiáng)、遲亮，有團(tuán)委書記助理劉紅星，有學(xué)生黨支部副書記何曉燕、姜金秋，有第一屆大學(xué)生村官范冬雪，有�？茖W(xué)發(fā)展觀宣講團(tuán)的宿麗娜，有辯論賽最佳辯手李佳妮等等。在走訪鞍山市達(dá)道灣消防中隊時，校友張國強(qiáng)的奮斗經(jīng)歷鼓舞了在場的師生，他說：“每次出火警他都會帶一隊人馬前往火災(zāi)第一線！正是有了在校期間擔(dān)任過學(xué)生會主席、副班主任等職務(wù)的鍛煉，正是有了“太陽石”特有的奮斗精神，才讓他在工作中能夠更好的完成任務(wù)”。在活動結(jié)束后期，我們讓其余的特殊類學(xué)生搜集和整理優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，通過這個過程讓他們受到教育和鞭策，讓他們明確奮斗目標(biāo)，不再對生活、學(xué)習(xí)和心情感到迷茫。

4、與加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。在11年元旦期間，學(xué)院集中開展了“送去母校的祝福新年賀卡寄校友”活動和“送去學(xué)院的祝福新年賀卡寄家長”活動，同時也是為了進(jìn)一步做好寒假家訪工作的思想鋪墊。張張賀卡載著全院師生的深情祝福，陸續(xù)寄送到學(xué)院歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)生黨員、杰出校友以及獲得國家、省政府、學(xué)校獎學(xué)金的學(xué)生家長手中，讓家長在新年接到祝福的同時，更深入的了解學(xué)生的成長歷程，更加珍惜和注重學(xué)校與家庭間的合力作用，本學(xué)期學(xué)院將結(jié)合家訪成果進(jìn)行系列“榜樣專題教育”，譬如優(yōu)秀校友風(fēng)采錄、榜樣在我身邊等，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的軟環(huán)境建設(shè)。

5、與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合。在就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的今天，形成學(xué)校與家庭的教育合力顯得尤為重要。通過家訪，學(xué)院為學(xué)生家長進(jìn)行了專業(yè)介紹和就業(yè)前景分析，促使家長參與到學(xué)生的就業(yè)教育活動中，共同為學(xué)院人才培養(yǎng)出謀劃策，促進(jìn)學(xué)生最終能有效就業(yè)。

在今年家訪之際，學(xué)院還走訪了沈陽億軟計算機(jī)軟件培訓(xùn)中心、阜新凱萊英化工有限公司、遼寧省微生物科學(xué)研究院等目前正在單位畢業(yè)實習(xí)的本屆畢業(yè)生，加深了校企雙方之間的合作意向，為學(xué)生就業(yè)提供便利條件。通過走訪調(diào)查多家用人單位，對就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)市場情況做了更深入的了解，帶回了大量的招聘信息，為我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作積累了一定經(jīng)驗。

四、全面做好家訪活動總結(jié)，有效促進(jìn)學(xué)生思想教育工作

家訪結(jié)束后，學(xué)院在開學(xué)伊始召開了家訪工作研討會，每位輔導(dǎo)員總結(jié)自己的家訪，匯報家訪情況，交流家訪經(jīng)驗，分享家訪體會。同時，為充分鞏固家訪工作成效，進(jìn)一步加強(qiáng)對特殊群體的教育管理，學(xué)院迅速完善了《理學(xué)院大學(xué)生心理健康陽光檔案》，并對所有的留降級學(xué)生、掛科多的學(xué)生等后進(jìn)生群體建立特殊團(tuán)支部，開展特殊群體定期談話制度，并指派專人定期與這類學(xué)生家長聯(lián)系溝通，使特殊群體學(xué)生的教育管理更實際、更全面。

寒假家訪活動讓輔導(dǎo)員加深了與學(xué)生家庭的交流，為學(xué)院有針對性的做好學(xué)生工作提供了寶貴材料。今后學(xué)院將進(jìn)一步把學(xué)生思想政治教育工作做好、做實，使學(xué)生工作更加情感化、精細(xì)化和人性化。更加貼近學(xué)生的實際、貼近學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

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