成本核算培訓總結(1月4日)

成本核算培訓總結

一、原則：BOM和智能工程設計一起實施，而且要一次性到位，不允許返工！

建議客戶：先確認BOM計算方法，然后一次性導入ERP系統(tǒng)。

二、成本核算的關鍵步驟是BOM。BOM設計步驟:

1.確定哪些材料納入成本計劃

2.列出一類、二類材料劃分清單和區(qū)別

概念：①一類材料：根據(jù)產(chǎn)品特點用公式計算出來的材料。一類材料在成本精算是嚴格考核的。

②二類材料：不根據(jù)工程MI就可以計算出標準用量的材料二類材料用簡單的面積分攤法可以計算用量。

直接材料和間接材料的區(qū)別：

①直接材料：直接構成產(chǎn)品的一部分的材料（直接產(chǎn)品直接作用到產(chǎn)品）

②間接材料：繞產(chǎn)品生產(chǎn)用到的輔助材料

直接材料和間接材料是財務用的概念，主要材料和輔助材料是工廠用的概念，一類材料和二類材料是工程用的概念，這六個概念互相交叉，沒有必然的聯(lián)系。但是，我們不用主要材料和輔助材料這兩個概念

3.劃分出一類材料二類材料的分類表

劃分一類材料和二類材料應該遵循兩個原則。

原則1：重要性原則，以材料的重要性為考核標準。理論上講，所有材料都是一類材料。對公司成本控制不大，影響不大的可以歸為二類材料。

原則2：計算方便性原則，做BOM時計算公式盡量由工程MI自動產(chǎn)生，不給工程MI制作方面帶來很大的工作負擔。

一類材料的要素：1.工序2.材料3.計算公式

二類材料的要素：1.工序2.材料3.單位面積用量

4.MI參數(shù)設置調整

三、材料類別設置

1.做BOM時還會用到一種特別材料，比如鉆咀、銅箔、鑼刀、半固化片

2.特別材料的設置：在材料類別的成本設置下面的特殊參數(shù)鍵值里面設置，如果用到哪種特別材料就選擇對應的序號。

3.BOM參數(shù)分為計算參數(shù)和選料參數(shù)，在工程參數(shù)庫里面設置。4.COST類參數(shù)都是純計算參數(shù)。

5.BOM特征參數(shù)的設置原則：可識別性。

四、成本核算基本設置

1.設置成本中心：考核成本的單位

成本中心的劃分原則：可管理、可考核

2.一個成本中心可以包括多個工序，也就是多個工序設置一個成本中心。

設置：首先把最重要的設置為成本中心，然后把另外幾個工序掛靠到那個在成本中心（也就是將另外幾個工序不設置為成本中心，設置為成本核算，然后在“所屬成本中心”處選擇要掛靠的成本中心。

3.特別中心專用標志：一次鉆孔、二次鉆孔

4.BOM一類材料項目設置

當同一個工序對同一種材料同時用到幾個時要盡量設置足夠多。

5．公式設置（成本核算最難的部分）公式設置應該注意的一些問題：①凡是MI參數(shù)前面和后面都要加一個空格②③④⑤

工程表單名稱和括號內不能加空格

工程表單最多嵌套三級，按照大括號套中括號再套小括號的順序IF函數(shù)和工程表單里面不能加空格工程表單調用時XY順序不能顛倒

⑥工程表單傳遞參數(shù)類型不能出錯⑦引用參數(shù)類型不能弄錯

⑧針對不同情況，變通使用一些技巧

6.二類材料設置用毛面積單位設置

7.成本費用分為①固定要素型②單一可變要素（壓板、層壓）③綜合要素（鉆孔）

8.成本費用設置：

成本費用1:人工、成本費用2：機器折舊、成本費用3：變動制造費用、成本費用4：固定制造費用

9.工程設計MI里面的鉆咀直徑必須要有值

10.產(chǎn)品標準成本管理：①BOM審核（成本基準單位用平方米）②成本審核③重做BOM標準消耗

11.成本核算步驟：①月底庫存結算

②在線材料盤點：已經(jīng)發(fā)到生產(chǎn)線還沒使用的材料③成本核算

④制造費用檔案

12.成本核算差異：①分攤原則：上期期末轉入到本期②計算本期新產(chǎn)生成本差異

③將本期差異和上期差異轉到在制品

13成本差異報表：庫存分析、成本分析、成本趨勢分析

五、物料需求計劃

1.材料檔案設置物料需求計劃管理

2.確認訂單需求計劃有單個、批量、全自動三種方式。

3凈需求量=訂單需求數(shù)-庫存數(shù)-已請購-已經(jīng)采購未到-沒有形成庫存+最小庫存

擴展閱讀：培訓、觀摩日總結(4)2

校本培訓工作總結

教師是辦學之本，是立校之本，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使

教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。如，在“三八”節(jié)、教師節(jié)，學校組織全校教師開展形式多樣的活動。在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫�，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。

三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質。

學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習和業(yè)務學習（交叉）。采用專題講座，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。在培訓的過

程中，教師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論知識。這些培訓方式和內容對教師自身素質提高幫助很大。學校經(jīng)常利用業(yè)務學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習。提倡教師自學。利用業(yè)務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。

五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結構作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。

為了優(yōu)化教師的知識結構，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結構。如，學校組織教師優(yōu)質課比賽活動，學校還開展教師“結對子”活動，“結對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結構，又在提高自己的同時幫助了別人。學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的能力。充分利用教育網(wǎng)絡為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。

基本功培訓訓練方面，學校搞了“剛筆字”和普通話提高訓練，要求教師經(jīng)常堅強講普通話，月月布置教師鋼筆字作業(yè)，并按時進行檢查考核。通過這種檢查方式引起教師對學習和訓練的重視。六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。

學校重視教育科研活動，結合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力

201*年教學觀摩日活動總結

為進一步推進學校新課程改革，優(yōu)化課堂教學，促進教育教學質

量的提高,我校于201*年4月12日4月27日舉辦了以“我們分享，我們合作”為主題的教學觀摩日活動。現(xiàn)對本次活動總結如下：本次教學觀摩日，是我校舉辦的第一次全面綜合立體式教育教學觀摩活動，厚積而薄發(fā)，體現(xiàn)了新的理念，表現(xiàn)了新的思想，涌現(xiàn)了新的亮點。

亮點一：經(jīng)典誦讀。各年級各班都在課前展示了經(jīng)典誦讀方面的成果，受到了參加活動家長和領導的充分肯定。

亮點二：課堂教學。本次觀摩活動，我們9位老師一共觀摩了9節(jié)，涉及數(shù)學、英語等9個學科。9節(jié)觀摩課，既是學校校本培訓的成果展現(xiàn)，更是學校平時課堂教學的真實再現(xiàn)。各位教師積極探索新課改理念下的課堂教學，緊緊圍繞教材和學生設計教學，課堂容量適度，結構安排合理，重難點突出，課堂練習有典型性，注重課內外有機結合。和諧的課堂氛圍，實效的學生活動，充分展示了教師的教學風采，充分展示了學生的綜合素質。本次教學觀摩日絕大多數(shù)課都深受到場聽課者的高度贊賞。根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優(yōu)點有：

（1）課堂教學能體現(xiàn)促進學生發(fā)展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。充分體現(xiàn)了以學生為主體的思想，學生參與面大，效果好。

（2）課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

（3）教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學生的思維，引發(fā)學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活

動出發(fā)，自己總結和發(fā)現(xiàn)知識。

（4）教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務于生活的能力。

收到的意見和建議：

（1）希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們鼓勵他們。

（2）讓學生多參與，課堂上要指導學生有序地、完整地回答問題。

（3）希望老師一直保留這樣的心情給同學們上好每一節(jié)課。三、情況通報

本次教學觀摩日活動期間，全體教師積極參加，認真聽課相互學習，取得了教學展示和業(yè)務培訓的雙豐收。但不足的是：

1、發(fā)現(xiàn)有個別教師沒有記錄，有個別人又補了不少假的記錄。2、本次因為特殊原因未參加教學觀摩日的教師有：栗君、郭磊老師。

四、幾點思考

1、現(xiàn)代學校強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利于群體發(fā)展的平臺，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流中促進發(fā)展？校本教研活動要怎樣挖掘學校內部優(yōu)勢資源，樹立典范，以點帶面，促進群體發(fā)展？我們通過本次教育教學觀摩日活動，得到一些啟示，可在學校內部組織好聽課、評課、說課等活動中，實現(xiàn)積累經(jīng)驗，資源共享；可構建骨干教師經(jīng)驗展示、中年及青年教師切磋教學技藝的平臺，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態(tài)場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活，還學生以生活，還學生以快樂；應積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動

地、富有個性的學習，在實踐中學習，促使學生的學習趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新。從而形成生動活潑的課堂新面貌。

3、要不斷加強合作，推動教育教學不斷創(chuàng)新發(fā)展，不斷立于潮頭審時度勢，借助別人的力量擴大學校知名度和影響力。

4、從教學觀摩日活動中，我們也發(fā)現(xiàn)個別教師的教育教學能力還有待于提高，要善于學習別人的長處；個別教師的集體意識和大局意識還有待于提高，要以集體為重；教學觀摩日活動的實踐再次向我們證明了兩個顛撲不破的真理，那就是高校長在昨天的校務會上講的教學觀摩日兩點感受，我把他轉送給各位老師，讓我們隨時把它銘記在心底，踏實做事努力工作。

（1）只有善于研究、虛心學習的人才有發(fā)展；只有善于創(chuàng)新、關注細節(jié)的人才有精彩！

（2）在哈多河中學干工作，要想受到別人的尊重，要想自己有地位，是靠自己干出來的，而不是混出來的！

總之，教學觀摩日活動是個平臺，教學觀摩日活動拉近了老師們的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。本次以研究為中心的教學觀摩日活動促進了學校各項工作的發(fā)展讓我們在研究中成為教學相長的真正受益者！

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