學校周邊環(huán)境整治工作總結

學校周邊環(huán)境整治工作總結

學校是育人的場所,也是社會的組成部分。搞好社會治安綜合治理,是實現國家長治久安的戰(zhàn)略任務。在社會主義精神文明建設中,學校具有特殊的地位和作用，既要教書，把學生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設者和接班人，還要育人，使學生從小懂得遵守法律法規(guī)，誠信做人的道理。那么，創(chuàng)建一所平安學校就顯得尤為重要。一年來，我校在忠實實踐“三個代表”的同時，以黨的十七大會議精神為指針，扎實開展學校的教育教學工作。工作中，學校得到了上級部門及領導的正確指導和大力支持，在社會治安綜合治理及創(chuàng)建平安學校工作中取得了系列的佳績，積累了豐富的經驗。學校根據工作實際，結合上級部門下發(fā)的安全教育活動的文件及通知精神，把安全教育工作作為學校重要的常規(guī)工作，更新觀念，求真務實�，F將主要工作總結如下：

一、加強領導，統一認識，加大安全管理力度。

1、我校切實加強了對學校的安全管理及建設“平安校園”重要性的認識，進一步提高了學校安全工作防范意識，把安全工作置于學校教育、教學和學校管理的首要位置抓緊、抓實、抓牢。成立了安全教育活動領導小組：由校長和副校長分別擔任組長和副組長，由班主任為組員，明確分工，責任到人，領導各班級展開工作。切實做好學校的安全穩(wěn)定工作，確保教育、教學和學校管理健康、穩(wěn)步、協調、快速發(fā)展，保證教育質量和辦學效益的提高。

2、統一了以建設“平安校園”，保障學校安全的關鍵在防范的認識。學校堅持以“預防為主”的方針，嚴格管理，落實各項安全措施。各處室根據工作實際，在落實原有規(guī)定的基礎上，完善和充實有關制度，進一步明確目標責任，落實到人，并形成書面材料上報學校。堅持分管領導抽查與各部門自查相結合的管理模式。做到了邊查邊改，對檢查中發(fā)現的隱患和問題做好記錄，并由專人負責，及時處理。

3、加強教師師德教育，改進學校法制教育、道德教育的方式方法。學校每周二、四晚上利用晚自習時間組織教師學習《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，預防了青少年違法犯罪的發(fā)生，也杜絕了教師體罰和變相體罰學生現象。

4、實行安全周報制度。我校要求所有處室、班級認真學習學校各類安全工作規(guī)章制度和規(guī)定，每周對安全工作進行自檢一次，并及時上報自查情況。學校進行定期與不定期對部門安全工作進行全面檢查。及時排除各種隱患。

5、嚴格學生宿舍的管理。由于我校走讀生和住讀生兩者都有，對住讀生（指離家較遠的學生）而言，學校規(guī)定一般情況下不允許在校外租房居住，對有特殊原因的學生須經家長同意，政教處審核，同時與家長簽定校外學生租房安全協議書；本學期，由于各種原因，我們與校外租房學生簽定協議書，有效地杜絕校外安全事故的發(fā)生。對走讀生我們加大對交通安全宣傳工作，在校門口設立明顯的警示標志，同時也對全校學生進行交通安全教育。并把安全手冊發(fā)放到每個學生手中，要求各班利用班會時間定期組織學習、宣傳，將安全意識時常掛在心中。

6、定期和不定期的對周邊網吧、游戲室進行查處。由于信息技術的飛躍發(fā)展，現在學生上網現象較為普遍，為了不讓學生沉迷于網吧里，我們利用晚間休息時間定期和不定期地對周邊網邊進行巡查，發(fā)現有問題，及時與家長和上級有關部門聯系，將未成年人上網的現象杜絕。同時，我們還加大對網吧進行登記管理，在校園里，我們還開展“遠離網吧健康成長”系列活動，讓學生知道網吧對我們身心健康的危害性。

7、不定期的開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生整治工作。由于我們學校地處農村，學校周邊的居民不注重身邊的環(huán)境衛(wèi)生，將牛、螺子等性畜系在學校圍墻外，同時將一些垃圾也扔在圍墻周邊，以及衣服晾在透視圍墻上，物品堆放在圍墻周邊等。這些極大的影響了校容校貌，我們多次進行整治，周邊居民表面予以配合，可過后又恢復原樣。為了真正落實校園周邊環(huán)境衛(wèi)生整治工作，學校政教處與后勤處聯合進行整頓。10月18日，兩處負責人對周邊居民進行口頭通知將物品進行整改，20日又下達正式整改通知書，23日對周邊環(huán)境衛(wèi)生進行清理，至使一直多年頭疼的問題基本得以解決。

8、開展夜間巡邏工作。我校住宿生居多，為了讓學生休息好，有利于第二天更好的學習，政教處加大對夜間巡邏安排，每天安排一名領導值夜班時常到凌晨，也要求各班主任每周至少四次的查寢，防止學生外出游玩事件的發(fā)生。

9、加大宣傳力度，營造安全氛圍。通過板報、專欄、廣播等方式在校內經常宣傳安全常識，結合法規(guī)宣傳月、安全活動月、安全活動周等形式印刷并發(fā)放安全材料；與鎮(zhèn)派出所密切配合，結合家訪，舉行安全講座，將校內的安全與家庭安全和社區(qū)安全有機結合起來。形成“人人講安全，處處講安全，安全伴我在校園，平安校園在身邊”的輿論氛圍。

二、強化安全意識，制定具體方案。

根據學校安全教育工作計劃，結合“安全教育日”，我校把三月份定為“平安校園活動月”。由政教處制定活動方案，利用每周一升旗的時間和主題班會時間，組織學生學習《安全知識手冊》，觀看《安全知識系列圖片》展覽，以及教育部下發(fā)的《中小學傷亡事故、事件案例選析》等有關安全教育的材料，并印發(fā)，《安全教育材料》，利用班會課進行《中學生日常行為規(guī)范》、《安全常規(guī)知識》競賽，對在競賽中成績優(yōu)異者分別進行不同形式的表彰獎勵。對多數班級進行下發(fā)組織獎，增加班級量化評比分。同時，充分利用宣傳欄及各班黑板報，開展“安全教育圖片展覽”和安全教育專欄或安全教育知識角活動，強化安全意識，把安全教育工作開展的既豐富多彩又扎實有效。

三、通過檢查評比，督促學生安全行為：

1、按照學校制定的學期活動方案，各班級均成立安全檢查小組，輪流值日，檢查督促學生的日常安全行為，并把各班學生的安全情況，動態(tài)顯示于本班安全欄目之中，為班級評優(yōu)樹先，找出依據，為督促學生的安全行為起到了很好的效果。

2、領導小組成員各司其職，各負其責，對班級進行不定時檢查、抽查，指導工作，對所發(fā)現的問題，利用校園廣播，宣傳欄、黑板報等進行通報，同時做出評定。學校又與各部門、各教師簽訂了責任書，使學校安全教育工作又上了一個新臺階。：

3、學校對學生的在校及路途中的安全行為進行檢查指導，對學期中未出現安全問題的班級給予表揚，同時也對出現安全事故和隱患的班級及違反規(guī)定班級和個人的進行批評教育。

4、通過學生的自評、互評，增強學生的安全意識，提高了全校教職工和全體學生的安全行為。

四、通過各種活動，增強防范意識，提高安全自救能力：

1、通過《給家長的一封信》和座談會，對學生在街道和村組的安全行為進行匯報、交流反饋，矯正，提高學生安全行為。

2、組織“平安班級”的評比活動。圍繞創(chuàng)建平安校園，政教處規(guī)范管理，嚴格考評，將平安校園的具體目標分解到班級管理工作中。各班級都組織學習了有關制度文件，提高學生的思想認識和安全、衛(wèi)生知識，為平安校園的創(chuàng)建夯實了基礎。

3、開展了由校長督辦，政教處主持的根據安全教育為內容的“安全教育知識大賽”；結合安全教育內容開展了演講比賽；學生觀看“火災自救現場演練”等系列安全教育片，提高了學生的安全意識和自救能力。

一年來，在全校上下的共同努力下，學校的社會治安情況得到了上級領導和部門的認可。全體教職工都牢固樹立了平安校園的政治意識、責任意識、大局意識、民主意識和法制意識，把創(chuàng)建“平安校園”當作工作的重點，嚴防各類事故的發(fā)生。學校也將繼續(xù)全面落實綜合治理工作的各項措施，不斷提高學校的整體防控能力和水平，確保安定的校園環(huán)境，為教學科研和師生員工的工作和生活創(chuàng)造良好的氛圍，為創(chuàng)建“平安校園”及維護社會穩(wěn)定做出應有的貢獻。

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社區(qū)學校周邊環(huán)境整治工作總結

為切實抓好綜治工作，搞好學校及周邊綜合治理，營造孩子們健康成長氛圍，我們根據街道司法所的要求把其列入綜治工作重點內容，不斷增添措施，狠抓落實，現將具體工作總結如下：

一、認識到位，班子健全

社區(qū)把治理整頓校園及周邊環(huán)境，打造“平安校園”，營造安全有序的學校治安環(huán)境作為工作重點來抓。在年初的綜治工作會議上，社區(qū)成立了以黨委書記為組長，綜治辦主任任副組長，新苗幼兒園及延邊一中等相關單位、學校負責人為成員的整治工作領導小組。負責處理學校及周邊環(huán)境整治工作的日常事務。

二、分工明確，確保安全

社區(qū)、管區(qū)派出所、學校等相關部門根據各自職責，在領導小組的統一協調下，各司其職，密切配合，取得了一定成效。

今年6月份起，社區(qū)巡邏員不定期到學校周邊進行交通秩序，同時我們根據新苗幼兒園院長反映的問題，專門進行研討分析，在下午4點半幼兒園放學之際，接孩子的私家車和出租車把道兩旁都堵滿了，孩子來回走非常不安全，再加上門口不法商販在兜售一些小孩子喜歡的小食品，小孩子拉

著家長也往前湊，使得本來就不通暢道路顯得更加擁擠。針對這些情況，為確保孩子們人身安全，我們決定由社區(qū)巡邏員每天在學校放學時來維護學校周邊的治安，并引領無家長接送的孩子過馬路，或將其送上車。同時協助學校疏導車輛、疏散小商販，讓小朋友們能平平安安回到家。

通過上述工作的狠抓落實，保證了學校的治安安全，為營造“平安校園”打下了基礎，從而為我社區(qū)的平安創(chuàng)建作出努力。

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