漢字要生存 本文簡介：

江西省贛州市劉育瑋指導(dǎo)教師：陳榮華　　對于國外，我們一向宣稱：中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。漢字是最古老、使用人數(shù)最多的文字之一，因而世界多國都設(shè)有孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語。但與此同時(shí)呢？自從發(fā)覺西方先進(jìn)，中國便開始學(xué)習(xí)英語了，近乎狂熱，人人嘴里都掛著幾句英文，可謂是全民皆學(xué)習(xí)，但近期《漢字聽寫大會(huì)》上，

漢字要生存 本文內(nèi)容：

江西省贛州市    劉育瑋

指導(dǎo)教師：陳榮華

　　對于國外，我們一向宣稱：中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。漢字是最古老、使用人數(shù)最多的文字之一，因而世界多國都設(shè)有孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語。但與此同時(shí)呢？自從發(fā)覺西方先進(jìn)，中國便開始學(xué)習(xí)英語了，近乎狂熱，人人嘴里都掛著幾句英文，可謂是全民皆學(xué)習(xí)，但近期《漢字聽寫大會(huì)》上，場外觀眾聽寫正確寥寥無幾，時(shí)而全軍覆沒。場內(nèi)學(xué)生雖然答對一些，字卻也歪歪斜斜。這是不是給我們每個(gè)人臉上都抹上些許羞愧？

　　當(dāng)然，能夠?qū)W習(xí)西方英語也是很好的——畢竟多了些許交流機(jī)會(huì)。可是淡忘了漢字，一代人似乎影響不大，幾代人之后呢？不妨假想：一對父子正在吃飯談心，但父親說漢語，兒子說英文，中間夾著一個(gè)翻譯。那該是多么可悲的事情�。≌�如都德所說：“一個(gè)民族淪為奴隸了，只要這個(gè)民族記住自己的語言，就像握著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！睗h字是多么重要啊！如果我們淡忘漢字了，這時(shí)候外國友人就會(huì)譏諷：“你看你們連自己國家的文字都不會(huì)說，不會(huì)寫，還自稱是中國人？”那么中華傳統(tǒng)文化呢？大概只有英文版的《馬可波羅游記》之類的書可供參考了。

　　我們拋棄了漢字，但我們拋棄的何嘗只是漢字？舉例來說，聞名世界的《論語》，甚至于近代的四大名著，能看懂的有多少？恐怕連字也認(rèn)不全吧！杜甫、李白、辛棄疾就更不必說了。更近期，我在電梯里看見有公益心的市民寫道：“還有人在電梯吸咽�！币粋�(gè)“咽”字令我既覺可笑，又覺可悲，連漢字都無法運(yùn)用，后果可想而知。

　　所以，我們要高呼：“漢字要生存！”

　　比如說：一位共產(chǎn)革命者即將被推上絞刑架了，在場的人群中有兩個(gè)人，一位心想著：“我是一個(gè)國民黨員，絞死他！絞死他！”這是叛徒；另一位心想著：“我與他無親無故的，別管他！”這是看客。但共產(chǎn)革命者們?nèi)�不是這樣的。

　　他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)。并不呼天搶地，而是先學(xué)習(xí)同志高尚的革命精神，預(yù)備自己也要投身革命，然后他要把這種精神發(fā)揚(yáng)，以此激發(fā)出更強(qiáng)大的精神力量，號召更多群眾去革命。

　　漢字就是這樣，拋棄它，無視它是不可取的。正所謂“用進(jìn)廢退”，人們少用它，不用它了，這個(gè)漢字就死亡了！而漢字不能死亡！漢字要生存！

　　我們要學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)新。見到一個(gè)漢字，我們要印在腦海中，學(xué)習(xí)它的意思。我們還要?jiǎng)?chuàng)新，把它們組合起來，更好地用它們，給予他們新的生命，創(chuàng)造出更多豐富多彩的文化。

　　漢字要生存？我的回答是肯定的。一個(gè)國家不能失去自己的語言，否則便像大廈失去了根基，那么大廈還能建高嗎？我們今日的文化建設(shè)不正是如此嗎？連漢字都無法熟識，又如何欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？舉目國外，連公交站臺都設(shè)有免費(fèi)國書借閱欄，而中國卻鮮有手捧書本在路上行走的，正在實(shí)現(xiàn)中國夢的中國，若是沒有了漢字，那也只是夢罷了，可是一個(gè)民族，一旦掌握自己的文字，便能有無窮的力量去實(shí)現(xiàn)它。

　　總之，漢字要生存，我們要學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)新，那么漢字就不會(huì)死去，漢字死了，中國夢不能實(shí)現(xiàn)！漢字死了，我的夢不能實(shí)現(xiàn)！

　　漢字要生存！

　　教師評語：小作者是位很有思想很有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆�，針對目前“漢字危機(jī)”，發(fā)表了激情洋溢并富有見地的文字，令長者汗顏。是為贊。

漢字要生存 本文關(guān)鍵詞：漢字，生存

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