校際教研活動計劃201*.9

校際教研活動計劃

一、教學理念

以學生發(fā)展為本，讓學生主動探究地學習，培養(yǎng)學生學習知識的能力。使各教研組的教研內(nèi)涵得到提升，教師的專業(yè)得到發(fā)展。二、教研理念

“一個中心、三個立足”，即以教研活動為中心，立足于以教師為本，提供針對教師個體研修的服務(wù)；立足于同伴互助，提供針對團隊的協(xié)作式學習服務(wù)；立足于專業(yè)引領(lǐng)，提供與跨學校、跨區(qū)域交流的服務(wù)平臺。

三、工作目標

1、以教師為主體，主題教研

“以教師為主體”的教研理念開展各種形式的教研活動，例如“情景設(shè)計”專題教研、“學案導學課堂模式”專業(yè)引領(lǐng)等活動。通過備課、觀課、評課等一系列教研活動，共同探索課改理念在教學重大的實踐，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。

2、以骨干為引領(lǐng)，聯(lián)合教研

充分重視專業(yè)引領(lǐng)的作用，特別發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動老師共同探討“學案導學”課改中遇到的問題，使教師在“行動中研究，在研究中提高”，促進每一個教師的專業(yè)發(fā)展，從而將課改理念扎扎實實落實在課堂教學中，實現(xiàn)兩校校共同發(fā)展。

四、具體工作

（一）以教師為主體，“同課異構(gòu)”深入教研

所謂的“同課異構(gòu)”教學研究是指針對一個相同的課例，發(fā)揮全體教師的創(chuàng)新工作積極性，采用不同的內(nèi)容、方式和方法進行教學設(shè)計和課堂教學研討的校本研究管理模式，通過對教學設(shè)計的求異思維來達到提高課堂教學的效果的目的。

1．由兩所學校分管領(lǐng)導協(xié)商指定一個內(nèi)容，再由學校同年級教師同時設(shè)計一個課例，依據(jù)自己對教材的理解和對學情的了解，選擇自己認為合適的教學方式、方法和手段進行課堂教學預(yù)設(shè)。

2．組織同年級數(shù)學教師說課，教師就自己對教材的理解、教學方式、方法和手段的選擇、教與學的雙邊活動安排、重點與難點的處理等內(nèi)容進行表述，暢所欲言，各抒己見。

3．教師根據(jù)教師交流的結(jié)果，汲取他人設(shè)計的優(yōu)點，修訂完善教學設(shè)計，從而使備課實現(xiàn)最佳方案。

4．在共同設(shè)計的基礎(chǔ)上，可以開展“同課異構(gòu)”的觀摩活動，教師之間通過相互學習，在對比研究中進一步提高課堂教學水平。

（二）以骨干為引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長發(fā)揮兩所學校骨干教師的示范作用。為了解決教研組內(nèi)一個教師或幾個教師面臨的教學棘手問題，圍繞某個問題，充分發(fā)揮教研組的群體智慧，對一個教師的教學過程，進行全程跟蹤活動，在教師個體第一次備課的基礎(chǔ)上進行集體討論，促使其反思，改進教案；組織觀課和評課，通過同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，促使教師進行第二次反思來改進教學；如果需要就再循環(huán)往復。也可以由骨干教師先上示范課，再由其他老師執(zhí)教，進行第三次、第四次反思來改進教學，使教學質(zhì)量螺旋上升。

職教中心初中教務(wù)處

臨河十中201*年9月

附：

職教中心、臨河十中校際教研具體工作安排表

時間201*年8月201*年10月內(nèi)容“學案導學”專題研討公開課第一節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第五節(jié)第五節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第六節(jié)

地點職教中心臨河十中數(shù)學政治英語語文化學地理物理歷史生物段學良尹連平張曉波賈永芝任銀萍張波李明珠冉彥杰趙慧芬負責人郭曉潔付永林3號樓2樓初二11班北五樓多媒體教室北五樓多媒體教室北五樓多媒體教室北五樓多媒體教室北2樓初二7班物理實驗室南4樓初一2班南2樓初二5班

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校際協(xié)作體工作計劃

201*---201*學年度上學期一、指導思想

為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)和諧的大東區(qū)校際協(xié)作體，以《大東區(qū)中小學校際協(xié)作體實施方案》為指導，本著“教育資源共享，促進共同成長，推進教育均衡，提高教學質(zhì)量，打造教育強區(qū)”宗旨，以教研活動為依托，營造良性競爭、和諧發(fā)展、共同提高的氛圍，促進六校協(xié)作體之間在學校管理、校園文化、教育教學、隊伍建設(shè)等方面取長補短，友好合作、多方交流、共謀發(fā)展、共同進步。二、協(xié)作校組成

小學第二協(xié)作體：上園一校、育林小學、二零二小學、遼二小學、

白塔小學、大東二小學

二、協(xié)作校目標

長遠目標：以推動均衡發(fā)展，提升辦學水平為目標；以提高教師隊伍素質(zhì)為攻略，創(chuàng)設(shè)平等合作的交流機制、探索創(chuàng)新的研究機制，關(guān)注合作實效，提升綜合素質(zhì)。

本學期目標：統(tǒng)一教學計劃、教學進度、質(zhì)量標準和考核制度，通過一系列研訓聯(lián)動活動的開展，推動協(xié)作體內(nèi)學校管理水平，師資隊伍同步上升，實現(xiàn)教學質(zhì)量的同步提高。三、具體工作（一）專題會議

1、10月初組織召開教學工作例會，討論教研、師訓、學生監(jiān)測的內(nèi)容，擬定活動方案。

2、10月初，協(xié)作校召開教研工作會議，統(tǒng)一教學內(nèi)容、教學進度、期中考試范圍、命題人員、考試形式、成績分析等事項。

3、期中考試之后，協(xié)作體內(nèi)進行成績排名，針對語文、數(shù)學題目難易程度進行研討，并對卷面進行分析，以通過考試查找到各個學校在教學中對重難點的把握程度。通過比較查找知識不足，克服漏洞提高成績。（二）常規(guī)工作

1、建立起協(xié)作體內(nèi)卓有實效的卷面分析體系，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、成績分析、卷面反饋、成績上報圖表格式，以便于橫向比較。

2、建立各校相關(guān)人員的通信網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)協(xié)作體共同郵箱，及時更新信息，保證協(xié)作校工作的順利開展。（三）教研活動

1、11月中旬，由我校五年四班班主任佟堅老師就語文課敘事課文做兩課時的語文示范課，佟堅老師雖為一名青年教師，但是對教學理念、教學模式有一定的探索，走在語文課的教學改革前沿。協(xié)作校之間進行集體研討，同時邀請語文教研員洪艷玉老師進行現(xiàn)場點評，共同探索高年語文課的課堂新模式。

2、11、12月，協(xié)作體內(nèi)六所學校進行“送教下�！薄�教研活動，這一活動能最大限度發(fā)揮優(yōu)秀教師在協(xié)作體內(nèi)的引領(lǐng)作用，使各校之間取長補短，各取所需，充分顯示協(xié)作體的優(yōu)勢。（附“送教下�！本唧w教師、時間）3、11月18日，針對協(xié)作體內(nèi)統(tǒng)一期中考試，進行考試題目、卷面分析，總結(jié)在出題過程中呈現(xiàn)出的不到位的地方，卷面中出現(xiàn)的知識點遺漏點、查缺補漏，為以后的教學工作打好堅實的基礎(chǔ)。

校際協(xié)作體對于我校來說完全是新鮮事物，一切還只在摸索之中，有不當之處請領(lǐng)導批評指正。

另附：第二協(xié)作體“送教下校”教研活動調(diào)配統(tǒng)計表

上園一校

校際協(xié)作體工作計劃

201*---201*學年度上學期

上園一校201*.

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