201*年煤礦技術(shù)員個人總結(jié) Microsoft Word 文檔

201*年煤礦個人工作總結(jié)

不知不覺201*年已過去，新的一年又即將開始，在這短短的一年中，在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下，按照崗位職責(zé)要求和行為規(guī)范，努力做好本職工作，在思想覺悟及工作能力有了很大的提高。

在這一年的工作中讓我學(xué)到了很多煤礦知識和工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是自開工下井后讓我對煤礦有了新的認(rèn)識，由其是基建礦井，這對我們來說是個千窄難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會。剛開始工作時發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的知識是多么的少，所以在工作的同時我邊工作邊學(xué)習(xí)，不懂和不明白的地方及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教或查找相關(guān)資料，及時給自己補(bǔ)充知識，在工作當(dāng)中按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好相關(guān)的原始記錄，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識和圖紙，有問題及時向上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，盡管有了一定的進(jìn)步，但在許多方面存在不足，個別工作還做得還不夠完善，主要原因是工作態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有把心思全部放在工作當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)交代的工作總是拖拖拉拉不能及時完成，也辜負(fù)里領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，通過領(lǐng)導(dǎo)的談話和自己的反省，感覺自己浪費(fèi)了那么多的時間和學(xué)機(jī)會。

我希望在新的一年里以更好的狀態(tài)，把全部的心思投入到工作當(dāng)中，努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，多看圖紙，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，掌握好相關(guān)的專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時做好個人的各項(xiàng)工作，不斷的總結(jié)和反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，與公司共同進(jìn)步、共同成長，為本礦建成一流標(biāo)準(zhǔn)化礦井做出自己的貢獻(xiàn)。

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201*年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

這次學(xué)習(xí)201*年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，我知道了作為一名老師，應(yīng)這樣做：

一、用教師的人格魅力去影響學(xué)生

教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，以及辦事的誠實(shí)和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的語言去打動學(xué)生，把自己對人對事的真實(shí)感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。

二、誨人不倦，從點(diǎn)滴做起

所謂“千年樹木，十年樹人”，教育是一項(xiàng)長期工程。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，先進(jìn)和后進(jìn)士在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級也同樣有后進(jìn)生，所以幫助后進(jìn)生完善知識結(jié)構(gòu)，保護(hù)他們的自尊心，絕不能用過激的手段和言辭泯滅他們上進(jìn)的愿望。循循善誘，慢慢引導(dǎo)“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒照亮自己的黑暗”。讓他們慢慢樹立正確的人生觀、價值觀，成為一個真、善、美的人。三、愛心的培養(yǎng)

教師對學(xué)生的愛就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但愛學(xué)生并不是件容易的事，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因?yàn)榻處煂�學(xué)生的愛是只講付出，不記回報的，是最無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，他是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是師魂。在《呂氏春秋》中就指出：“要師徒同體”、“師徒同心”。而老師更應(yīng)從以下方面尊重學(xué)生：

（1）尊重心靈：尊重學(xué)生的興趣、愛好；尊重學(xué)生的情緒和情感；尊重學(xué)生的個性差異；尊重學(xué)生的抱負(fù)和志向；尊重學(xué)生的選擇和判斷；(6)尊重學(xué)生的個人意愿。

（2）尊重全體：尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過錯的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；尊重和老師意見不一致的學(xué)生；尊重不尊敬老師的學(xué)生。

（3）保護(hù)自尊：不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱、嘲笑學(xué)生；不當(dāng)眾批評學(xué)生；不隨意向家長告狀。

（4）平等對待：平等對待智力能力不同的學(xué)生；平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生；平等對待男生和女生；平等對待個性特點(diǎn)不同的學(xué)生；平等對待不同家庭背景的學(xué)生；平等對待與自己親疏不同的學(xué)生。

（5）平等機(jī)會：給所有學(xué)生提供擔(dān)任班干部的機(jī)會；在公布成績時平等；在進(jìn)行各種選拔時平等；在安排座位、上課提問時平等；在評價學(xué)生時平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時平等。四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂要構(gòu)建和諧課堂，教師更應(yīng)有如下轉(zhuǎn)變:

1、科學(xué)地對新教材進(jìn)行定位，認(rèn)真分析新教材，把握新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從以學(xué)科為本向以學(xué)生發(fā)展為本的重大轉(zhuǎn)變，課堂上把學(xué)生引進(jìn)探索、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講到底的“滿堂灌”的教學(xué)方式。2、教師應(yīng)充分信任自己和學(xué)生，放心大膽地處理教材，大膽地把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂中如果老師包辦太多，學(xué)生則缺少互助合作的機(jī)會，缺少自由探索的空間，無法參與到教學(xué)思維過程中，也就無法去體驗(yàn)思維方式和探索知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，無形中束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生得到的只是一堆堆僵死的知識，失去的卻是“觀念、方法和能力”。而語文新教材刪繁除難，給學(xué)生創(chuàng)造了信息加工和自由探索的空間，我們創(chuàng)造機(jī)會，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為在老師組織、引導(dǎo)下的學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí)過程。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出人文關(guān)懷。老師應(yīng)放下威嚴(yán)的架子，應(yīng)從教學(xué)壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，這也正是課程改革新形勢下的教師必須做到的一點(diǎn)，只有這樣，才能建立平等、民主的師生關(guān)系，從而使老師在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力，使教學(xué)不再是冷冰冰的活動，而是學(xué)生全身心投入的、充滿激情的學(xué)習(xí)活動。

五、用心工作，干出成績，收獲喜悅

作為一名人民教師，只要熱愛教育事業(yè)，喜歡教學(xué)工作，心中樹立了一切為學(xué)生服務(wù)的思想，一心想讓其學(xué)生的學(xué)識和能力超過自己，必然有可喜的收獲。教師的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教師都應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成為具有高尚道德的典范，建立起高標(biāo)準(zhǔn)的威信。

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