教師聽評課活動總結(jié)

教師聽評課活動總結(jié)

為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進新教師教育教學(xué)能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，托幼辦于5月9日、10日兩天的時間，舉行了201*年新分配公辦教師公開課展示活動。

活動分四個階段：制定活動實施方案、新教師積極備賽、課堂教學(xué)公開展示、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程，用三個字概括一下自己的感受：驚、精、準。

“驚”驚喜、吃驚。新老師雖然從教時間不長，但是課卻上的異常精彩，沒有了從前新教師課堂上的青澀感，個個胸有成竹、有備而來，給了我一個個驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念，努力通過各種活動完成目標，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計教育活動的能力有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動設(shè)計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)課程，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

準”精準、準確。從目標的制定、目標的完成，把握的非常準確，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學(xué)目標和設(shè)計形式豐富的教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標的途徑多樣化了。各教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相適應(yīng)的活動環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學(xué)習(xí)、愉快生活。

“精”精心、精彩。從老師們課程的設(shè)計、教具的準備、多媒體的運用、教學(xué)情景的布置、問題的設(shè)置，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準備�；顒幽芤浴坝變喊l(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

亮點一：數(shù)學(xué)活動《現(xiàn)在幾點了》，能圍繞教學(xué)目標設(shè)計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，思路清晰、語言簡練，給我留下了深刻的印象

亮點二：《未來的房子》，環(huán)境設(shè)計緊湊、重點突出、難點突破，通過一些精心的小設(shè)計很好的避免了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待，特別是最后作品展示活動，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力。

亮點三：科學(xué)活動《海馬爸爸生寶寶》，異常精彩，她充分尊重孩子，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達，在表達中獲取知識，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學(xué)的課程模式，能做到與幼兒進行有效互動，教學(xué)環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設(shè)計。

亮點四：數(shù)學(xué)活動《好玩立方體》，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀、易懂、具有趣味性，不僅有利于解決重點，突破難點，更符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，便于幼兒對知識的理解和掌握，充分為教學(xué)目標服務(wù)。

當然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。

2、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認識和恰當?shù)陌盐�，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。

3、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別是提問語言的嚴謹性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強。

4、教學(xué)目標的制定還不能準確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學(xué)目標沒有遵循幼兒的發(fā)展水平，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學(xué)目標。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要積極參與這樣的活動，不放棄任何一個學(xué)習(xí)提高的機會，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！

擴展閱讀：聽課評課總結(jié)

聽課評課總結(jié)

本學(xué)期，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。以教研組為單位每大周講一次公開課，校長高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行�，F(xiàn)將尼瑪卓嘎老師的課做一簡要總結(jié)回顧。一、值得肯定的方面

1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師課下準備充分，教學(xué)形式多樣。明顯調(diào)動了學(xué)生的積極性。各種教具使用較多。

2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。

3、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機會。教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。二、發(fā)現(xiàn)的問題

1、備課缺乏新意，沒有個人獨到見解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒有教師個人的獨立設(shè)計。

2、對教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。

3、沒有進行板書設(shè)計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法

史地生教研組

聽課評課總結(jié)

本學(xué)期，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。以教研組為單位每大周講一次公開課，校長高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行�，F(xiàn)將扎西卓嘎老師的課做一簡要評課總結(jié)。一、要求明確。

與以往不同的是，1、要求寫出課程設(shè)計，（用的什么課型、使用了什么媒體）。2、要求寫出講課情況總結(jié)，使得評課有的放失，有切實效益。二、聽課評課認真嚴肅。既看到了成績又提出了不足。

三、發(fā)言情況較好。大多數(shù)教師都比較客觀、公正地進行了評價，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高自身水平和素質(zhì)作出了努力。

四、由于處于由普通面授向遠程開放教育“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)型階段，有些講課者、評課者的“導(dǎo)學(xué)”意識還未能充分體現(xiàn)，還需我們今后繼續(xù)努力。

史地生教研組

聽課評課總結(jié)

現(xiàn)將金宗老師的課做一簡要評課總結(jié)。

1、目的明確、胸懷全局

首先教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范。第二，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，在教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，學(xué)生動手。能就地取材制作教具，讓學(xué)生在自己演練中直觀理解句子的意思。并進行了思想教育，做到了文道結(jié)合。板書也規(guī)范工整。

這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂而且學(xué)過不忘的課。2、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧3、課堂氣氛活躍教學(xué)方法靈活

課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對學(xué)生隨意呼來喝去，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學(xué)生從錯誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。

4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切

成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進行挖掘。

二、課堂教學(xué)中還存在的問題1、態(tài)度問題

一是自以為是，不虛心學(xué)習(xí)。二是對教學(xué)不夠重視，工作不認真，所以出現(xiàn)教學(xué)中的隨意現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)的隨意，教學(xué)內(nèi)容的隨意，教學(xué)語言的隨意，課堂語言像聊天。

2、課堂設(shè)計問題

課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，像老農(nóng)鋤地，順著地攏往前爬。把課本爬一遍就算完成了教學(xué)任務(wù)，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒有時間消化所學(xué)知識，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。

3、胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，至于學(xué)生學(xué)會學(xué)不會就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會就只好用課下時間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常長，學(xué)習(xí)效率卻非常的低。

通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

史地生教研組

九月份教師備課檢查小結(jié)

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是地理、生物學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點。

3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。

4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；

二、不足之處

1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。

2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

5、特色教案少。

十月份教師備課檢查小結(jié)

10月20日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。

一、優(yōu)點之處

1大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有等老師：

2在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找、引證資料，導(dǎo)入詳細，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，備切合實際的課。

3還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

4備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學(xué)的重、難點，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。如幾位綜合實踐老師。二、改進之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。

1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單，設(shè)計意圖沒有寫的不詳細。2、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。3、有的教案書寫稍欠規(guī)范。三、改進意見

1、提倡教師抓好教學(xué)重點難點的解決，提高教學(xué)的有效性2、提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。

備課不一定要照書中的順序，也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路，

3、提倡教師靈活滲透學(xué)法指導(dǎo)。從更高一點的要求來說，備課時要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，去解決現(xiàn)實生活中的簡單問題，體現(xiàn)學(xué)會分析問題，解決問題的能力。

4、提倡教師反思完善教案。上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。

十一月份教師備課檢查小結(jié)

一、優(yōu)點之處

1、教案書寫格式更加規(guī)范：所有教案都能反映教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教

學(xué)重、難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等主體內(nèi)容。

2、集體備課與個性風(fēng)格的有機結(jié)合。各學(xué)科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的個性風(fēng)格進行適當改進，這樣做有利于提高備課質(zhì)量和工作效率。

3、教學(xué)設(shè)計中不斷注入新課改理念，善于選擇合理的教學(xué)方法，大力倡導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主活動時間安排較充分，體現(xiàn)了教師教學(xué)的個性風(fēng)格。新課改理念，設(shè)計新穎。備課質(zhì)量較高教師有劉倩、段敬結(jié)、謝瑩、曹現(xiàn)義、徐明忠等。

4、絕大多數(shù)老師注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。

都設(shè)計了教學(xué)思考、教學(xué)后記等環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合教學(xué)實際撰寫教學(xué)心得，以及教學(xué)中存在的問題等，特別是胡海霞、劉倩、、謝瑩等老師的教學(xué)后記寫得很實在、詳細，是在實踐中習(xí)得的真實課后隨筆，值得推廣。二、從檢查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象：（個別教師面談）

1、教過的內(nèi)容教師不能及時寫教后記。教學(xué)后記部分有的老師流于形式，沒能真實地反映教學(xué)中的收獲和存在的問題。2、個別教師教案課時數(shù)偏少。

3、藝體科備課內(nèi)容簡單，教后記寫的太少。4、有教案搬家的現(xiàn)象。

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