小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會11

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會

花茂學(xué)校：鄒廷碧

為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名�！�,201*年12月14日，我到楓香小學(xué)聽了文元強，彭虎銀和侯健這三位老師的課，通過聽課和評課等一系列的教研活動，經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教，都展示了各自的風(fēng)采。同時我們也有幸到該校一起向這三位老師學(xué)習(xí)。聽了各位教師的講課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。

一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)

各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，饒有興趣。文元強老師在講《雞兔同籠》時，課件制作精良直觀有趣，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。

二、學(xué)生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“

新課堂中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶�學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，心得體會《小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會》。彭虎銀老師在講“復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法”時，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。文元強老師在執(zhí)教時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。三、練習(xí)形式的多樣化

侯健教師在設(shè)計練習(xí)時的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學(xué)實在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學(xué)要求。古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。四、真正的關(guān)注到每一個孩子。

趙老師在評課中對三位任教的老師提了這么一個問題：“你還記得上課中那道題目提問的是那些孩子嗎?”這個問題問得驚奇，讓兩位老師不知所措，一時不回答不上來。這讓我更加清醒地認(rèn)識到我們對孩子的關(guān)注，可以說是要無處不在啊，若要提高課堂的有效性，對于教案要精心設(shè)計，而不是機械化，而是要做到課前備好每個孩子的準(zhǔn)備!因為精心的預(yù)設(shè)能有效地促成了智慧課堂的生成，提高課堂的有效性。無論是哪個環(huán)節(jié)，都要在課前做精心的預(yù)設(shè)及巧妙地把握，對不同層次的學(xué)生作深入研究，甚至做到具體哪道題目讓哪些學(xué)生來回答。課題的引入要講究實效，不要過分花哨，更要注意時間的分配，以35分鐘為宜。在平時的教學(xué)中，我也提倡這種教法，但是往往處理到最后，好多孩子還是沒法接受，他們沒能按照我的意愿去做。陳老師接下來的評講就提到了復(fù)習(xí)引入還要鋪墊好中下生，不要去提問優(yōu)等生，優(yōu)等生不教都會，中下生不會，課堂的有效性很難提高，根據(jù)學(xué)情，那么這節(jié)課就需要做一個課前小測練習(xí)

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，講究學(xué)法的指導(dǎo)，注重小組合作的實效性。

在本次活動中，兩位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。彭老師提到小組合作學(xué)習(xí)，在安排上要合理，可以兩個學(xué)生互說或四人為小組討論，并引導(dǎo)學(xué)生哪些不懂，哪些明白了，合作學(xué)習(xí)的過程一定要給學(xué)生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。

這樣的教研活動，不僅上課的老師得到了鍛煉，更重要的是在聽課、評課和專家的具體指導(dǎo)的過程中，全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)都得到了提升，為實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)指明了方向。

擴展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課總結(jié)

為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名校”,我校于201*年12月進行了聽、評課。經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教，都展示了各自的風(fēng)采。聽了各位教師的講課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)

各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，饒有興趣。曹老師在講《偶數(shù)、奇數(shù)》中，創(chuàng)造舞蹈比賽的情景，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。二、學(xué)生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只

是一盞“指明燈“

新課堂中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶�學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。王娟老師在講“三角形的分類”時，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、特別注重小組合作的實效性李鑫老師在執(zhí)教《可能性》時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。四、練習(xí)形式的多樣化

教師在設(shè)計練習(xí)時的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學(xué)實在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學(xué)要求。

古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

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