201*—201*學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全員聽評課評比活動總結(jié)

201*201*學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全員聽評課評比活動總結(jié)

教而不研則淺、研而不教則空。不管是老教師，還是青年教師，加強(qiáng)教學(xué)上的反思與整理，有教研，自己才能進(jìn)步，有反思，課才能講好。這次數(shù)學(xué)教研組開展的全員性的聽評活動很多老師為大家奉獻(xiàn)了“自然、實用、管用、高效”的好課，教學(xué)由單一轉(zhuǎn)向多元，讓學(xué)生更多的經(jīng)歷知識形成的過程，在樂趣中學(xué)、體驗中學(xué)、活動中學(xué)、探索中學(xué)、合作中學(xué)。這些都值得大家在日常教學(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。本次活動的圓滿開展為數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)水平的提高具有積極的作用。

這次活動于201*年4月開始6月2日全部結(jié)束，參加此次活動的教師為初一、初二、高一、高二年級的全體教師，初中19人、高中7人共26人，其中初中2人、高中1人視棄權(quán)處理。本次活動的評委為：萬志強(qiáng)、張建霞、饒云松、黃思慶、余策平、張軍、胡霞云、李強(qiáng)、李天敏、楊秀英、張志云。通過評委公平公正的評分，本次活動獲獎名單如下：初中組：

一等獎：許秀鳳、張志云

二等獎：楊華、黃思慶、楊秀英

三等獎：徐靜梅、邱志勝、毛建平、徐斌、胡春妮高中組：一等獎：饒云松二等獎：周克園三等獎：胡霞云、張軍

通過這次活動也暴露出我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的一些問題，值得我們進(jìn)一步的探討和研究。如：如何正確定位教師角色，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我想要上好一堂課，在教學(xué)中，對教材的處理尤其重要。在教學(xué)中凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不能替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、活動交流中學(xué)習(xí)，盡可能多地給學(xué)生一點思考的時間和一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機(jī)會。鼓勵學(xué)生通過回答或上講臺等方式積極表達(dá)自己的觀點，不怕學(xué)生答錯，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。

附1：洪都中學(xué)201*~~201*學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全員性聽評課安排表日期節(jié)數(shù)初中多媒備注高中多媒體備注體4月7日星期三第四王遠(yuǎn)松節(jié)4月27日星期二第七黃思慶節(jié)4月28日星期三第三楊華饒云松節(jié)4月28日星期三第四程凱文節(jié)5月5日星期三第三江蓉節(jié)5月5日星期三第四張志云王筱琛節(jié)5月11日星期二第七徐斌李強(qiáng)節(jié)5月12日星期三第三周克園節(jié)5月12日星期三第四顧大柱毛建平節(jié)5月18日星期二第七趙麗萍姚莉節(jié)5月19日星期三第三許秀鳳羅軍林節(jié)5月19日星期三第四楊允鳳邱志勝節(jié)5月25日星期二第七胡穎胡春妮節(jié)5月26日星期三第三楊秀英張軍節(jié)5月26日星期三第四胡霞云節(jié)附2：洪都中學(xué)２００９～２０１０學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)高中教研組教學(xué)競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表洪都中學(xué)２００９～２０１０學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)高中教研組教學(xué)競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表評委打分明細(xì)平均分聽課姓名節(jié)數(shù)

饒云松周克園胡霞云張軍王遠(yuǎn)松羅軍林李強(qiáng)余策平黃春雷95909089908993909090929092889091928991928990908592959593.33391.37590.49089.689.3331491110679104高一、初三高三年級附3：洪都中學(xué)２００９～２０１０學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)初中教研組教學(xué)競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表洪都中學(xué)２００９～２０１０學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)初中教研組教學(xué)競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表姓名評委打分明細(xì)平均分聽課節(jié)數(shù)許秀鳳張志云楊華黃思慶95909593959596989492929493949794929594.66794.594.593.66793939393101515151512111596938995楊秀英92徐靜梅邱志勝毛建平徐斌939291929394959294949392.667

胡春妮江蓉王筱琛程凱文楊允鳳趙麗萍91909290918994899290929090888997959492.5992.333149292918141592959190959090859289869290.3331089.33388.71498167510121101110胡穎89顧大柱郭榕蘭8991個人原因，棄權(quán)姚莉熊帥萍吳莉玲彭小燕陸洪春劉惠萍李天敏李長清

初三年級

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201*----201*學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強(qiáng)教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全鎮(zhèn)期末抽測考試。

3.一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

4.本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。

5.本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以繼續(xù)教育中的《有效上課》為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。三、積極參加和開展教研活動。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1.牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3.建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

棗園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

201*.1.

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