英語(yǔ)教研組第二課堂活動(dòng)總結(jié)

第二課堂活動(dòng)總結(jié)

201*--213下學(xué)期

丁長(zhǎng)風(fēng)

眾所周知，語(yǔ)言是交流的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是為了交際。然而，在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，我們往往在重視第一課堂語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，忽略了第二課堂活動(dòng)的作用。實(shí)踐證明，第一課堂無(wú)法為學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，很難真正做到“以學(xué)生為中心”。學(xué)生只在課堂上每周學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，而在課外沒(méi)有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)難以鞏固；而開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，則為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)在課外用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使學(xué)生鞏固和提高課堂上的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，在充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，如何開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，使其發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果，已成為我校英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐中的一個(gè)重要研究課題。

與課堂教學(xué)相比，英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)不受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的限制，形式更靈活，內(nèi)容更豐富多彩，同時(shí)，它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的重要輔助手段。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、促進(jìn)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。本學(xué)期開(kāi)始，我就根據(jù)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展第二課堂提出了設(shè)想，并以此為依據(jù)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，也取得了一定的效果，現(xiàn)就本學(xué)年第二課堂開(kāi)展情況做以下總結(jié)：

首先不僅發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要克服課堂教學(xué)的缺點(diǎn)。既要搞好課堂教學(xué)為主的管理工作，又要在不增加課時(shí)、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下延伸課堂教學(xué)、開(kāi)辟第二課堂。開(kāi)辟第二課堂教學(xué)，多數(shù)情況下是寓教于樂(lè)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，使知識(shí)性與趣味性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康地發(fā)展；開(kāi)辟第二裸堂教學(xué)，將書(shū)本知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，是將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

學(xué)期初，我們就通過(guò)第二課堂活動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)閱讀比賽,提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)并通過(guò)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)，八年級(jí)通過(guò)第二課堂活動(dòng)、培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)及學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力培訓(xùn)，努力提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。

然后又相繼開(kāi)展了朗讀比賽和作文比賽，八級(jí)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要通過(guò)閱讀策略的培養(yǎng)提高學(xué)生自主閱讀能力、提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，以提高閱讀速度；還要幫助學(xué)生總結(jié)閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、找主題句、掠讀、略讀等，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。并通過(guò)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)，利用學(xué)校閱覽室和校園網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生開(kāi)展大量的課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力，精選閱讀材料，規(guī)定閱讀數(shù)量。同時(shí)組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以此提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和感悟能力。

之后，讓學(xué)生寫(xiě)一些命題作文，剛開(kāi)始，學(xué)生稿件大多不知其所云，空而大，根本無(wú)法修改。之后，組織學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，得出一個(gè)共同的結(jié)論:他們都是用自己的親身經(jīng)歷，講故事或者擺事實(shí)講道理，而不是空談大道理，用第一人稱概率比較高，拉近了和讀者的距離。再要求學(xué)生把先前感知文稿撕掉，采用先敘后議的方式寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。雖然學(xué)生閱歷膚淺，雖然文字幼稚，但是符合初中生英語(yǔ)作文的基本要求，具有真實(shí)性。

通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展，很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都有了不同程度的提高，甚至還帶動(dòng)了其他學(xué)科的進(jìn)步，因?yàn)樵谟?xùn)練中他們不僅能力得到提高，精神面貌也有了積極向上的變化。

通過(guò)第二課堂的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的文化生活，開(kāi)闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野，播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子，參加活動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當(dāng)然，所開(kāi)展的這些活動(dòng)仍存在很多不足，要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好。

擴(kuò)展閱讀：英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)計(jì)劃

英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)計(jì)劃

我校英語(yǔ)教學(xué)，一直作為教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展，每年我們都創(chuàng)辦一些符合兒童特點(diǎn)的，有一定特色的節(jié)目，深深吸引了孩子們的興趣，孩子們參與性很濃。

今年我們?cè)谌�校�?zhǔn)備開(kāi)展以下英語(yǔ)活動(dòng)：

1．課間操播放英語(yǔ)歌曲，給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

2．中午12：451：00全校進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)，根據(jù)不同的年級(jí)，由英語(yǔ)老師布置不同的英語(yǔ)內(nèi)容，練習(xí)英語(yǔ)。

3．英語(yǔ)手抄報(bào)：每月進(jìn)行一次，各個(gè)班級(jí)分成組，然后學(xué)年進(jìn)行評(píng)比。

4．英語(yǔ)小知識(shí)：每次上課之前5分鐘，由學(xué)生自愿報(bào)名找一些英語(yǔ)的小知識(shí)教給大家。5．英語(yǔ)歌曲：每星期教一首英語(yǔ)歌曲，以班級(jí)的形式賽歌。

6．英語(yǔ)課文朗讀比賽：每個(gè)月舉行一次，由班主任和英語(yǔ)老師評(píng)比并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7．英語(yǔ)單詞競(jìng)賽：三、四、五年級(jí)半個(gè)月舉行一次，內(nèi)容是課文中所學(xué)的單詞，進(jìn)行競(jìng)賽。8．英語(yǔ)半月考：由英語(yǔ)老師出卷子，每半個(gè)月考核一次所學(xué)內(nèi)容。9.班級(jí)為單位的短劇、歌舞展示。（四樓大廳，一、二年級(jí)同學(xué)）

每月活動(dòng)計(jì)劃：

四月：英語(yǔ)朗讀比賽。

學(xué)生自愿報(bào)名，自選材料，如：英語(yǔ)小詩(shī)、英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)繞口令全體同學(xué)在四樓大廳觀看表演。由英語(yǔ)老師及主任評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。五月：英語(yǔ)百詞競(jìng)賽。

總結(jié)學(xué)生從三年級(jí)到現(xiàn)在所有學(xué)過(guò)的英文單詞，列表，考核，并且班級(jí)之間進(jìn)行評(píng)比。（三、四、五年級(jí)參加）

六月：英語(yǔ)短劇表演。

柯木小學(xué)英語(yǔ)科第2周科組教研記錄

時(shí)間參加人員中心議題201*.9.11科組工作計(jì)劃安排地點(diǎn)中心發(fā)言人柯木會(huì)議室楊校長(zhǎng)楊校長(zhǎng)黃艷芬肖瓊黃開(kāi)賀元紅一、第二課堂敏特英語(yǔ)與英語(yǔ)興趣班報(bào)名情況1.四五年級(jí)報(bào)名人數(shù)較多，六年級(jí)參加敏特班人數(shù)過(guò)少；2.五六年級(jí)的興趣班人數(shù)可適當(dāng)調(diào)整。二、討論三到六年級(jí)使用語(yǔ)音室的要求和時(shí)間1.要求（1）學(xué)生使用的電腦由老師統(tǒng)一開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，學(xué)生不要私自開(kāi)關(guān)；（2）每位學(xué)生都要坐在由老師安排的固定位置上，不要隨意換座位；（3）進(jìn)語(yǔ)音室上課要穿鞋套，要注意保持語(yǔ)音室的衛(wèi)生。2.時(shí)間安排（1）三到六年級(jí)每個(gè)班每個(gè)星期去語(yǔ)音室使用敏特記憶卡學(xué)習(xí)一節(jié)課；（2）下午第三節(jié)培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間可使用語(yǔ)音室：四、五年級(jí)星期一；六年級(jí)星期二；三年級(jí)星期四。。201*-201*第二學(xué)期英語(yǔ)教研組活動(dòng)計(jì)劃發(fā)表日期：201*年3月16日作者：孫霞芬【編輯錄入：sxf】學(xué)校五星中心小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)活動(dòng)日周一教研組長(zhǎng)：孫霞芬教研組成員：張曉蘭、孫霞芬、張惠、江萍、徐麗萍、吳敏、劉敏。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作繼續(xù)以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而開(kāi)展教學(xué)研究，努力提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、主要工作1、著力兩項(xiàng)研究（1）教研組：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)解讀，關(guān)注教育教學(xué)類雜志報(bào)紙關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)教學(xué)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)。教研組要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論專著以及課改文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)要產(chǎn)生思維碰撞，學(xué)習(xí)要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，并以此指導(dǎo)課題研究，倡導(dǎo)教師走研究之路，教研組要為教師創(chuàng)設(shè)和諧濃厚的科研氛圍，采用主研、群研、個(gè)研相結(jié)合，行為與理念互動(dòng)，研究與使用統(tǒng)一，喚醒了教師的科研主體意識(shí)，促進(jìn)了教師的教育觀念、教學(xué)行為發(fā)生全方位的變革，為教師的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。本學(xué)期教研組活動(dòng)做到“三定四有”。定活動(dòng)專題，定活動(dòng)內(nèi)容，定活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。有活動(dòng)計(jì)劃、有活動(dòng)質(zhì)量、有活動(dòng)記載、有活動(dòng)小結(jié)。本學(xué)期，我們改革研究活動(dòng)的方式（即重心下移）,本學(xué)期的教研活動(dòng)將分為教研組集體活動(dòng)和各年級(jí)活動(dòng)，年級(jí)活動(dòng)4次，模式暫定為“五個(gè)一”-----圍繞課題學(xué)一篇理論文章，圍繞文章開(kāi)展一次專題探討，結(jié)合專題上一堂研討課，進(jìn)行一次說(shuō)課評(píng)課，寫(xiě)一份活動(dòng)小結(jié)，每次活動(dòng)有記載，記載詳盡而有價(jià)值。教研組全權(quán)負(fù)責(zé)人：張小蘭教研組記錄人：孫霞芬教研組通訊員：徐麗萍教研組學(xué)科競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：張惠（2）課題組：力爭(zhēng)將《英語(yǔ)教學(xué)中如何突破難點(diǎn)的實(shí)踐與研究》的課題研究上升滾動(dòng)為市級(jí)課題，使它仍然貫穿于我校的英語(yǔ)教研活動(dòng)之中，將研究繼續(xù)走向日�；�、深入化、精致化、科學(xué)化。并力求通過(guò)研究留下研究的足跡，為他人留下可借鑒的資料。繼續(xù)以學(xué)習(xí)實(shí)踐反思提高為研究主題詞，從而使學(xué)生學(xué)得輕松、有趣；教師教得如魚(yú)得水。使我們的教學(xué)逐步走上科學(xué)化、效益化。2．注重兩項(xiàng)建設(shè)⑴抓教師隊(duì)伍建設(shè)。我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，努力使教師具備良好的素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和新課程要求鉆研教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步抓好英語(yǔ)學(xué)科“骨干教師、學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建新的平臺(tái)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓我校的青年教師脫穎而出。⑵抓學(xué)校教研組建設(shè)。教研組是開(kāi)展教學(xué)研究的基本場(chǎng)所，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的主陣地，是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，教研活動(dòng)是磨練教師成長(zhǎng)的主要手段。因此要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的教研組建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，倡導(dǎo)教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思、自主成長(zhǎng)。堅(jiān)持同年段老師每天互通教學(xué)信息，有利與雙方的取長(zhǎng)補(bǔ)短和及時(shí)調(diào)整。真正做到重參與、重過(guò)程、重提高。3、繼續(xù)搞好教研組特色活動(dòng)（1）繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)精品課資源庫(kù)建設(shè)活動(dòng)（2）繼續(xù)推薦“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)”整合課（3）繼續(xù)開(kāi)展“五星杯”學(xué)生素質(zhì)競(jìng)賽。三年級(jí)：?jiǎn)卧~、抄寫(xiě)句子比賽四年級(jí)：詞組、譯句比賽五年級(jí)：詞組、閱讀理解比賽六年級(jí)：詞組、閱讀理解比賽三、活動(dòng)安排表：英語(yǔ)教研組活動(dòng)初步安排次序1、積極做好課題結(jié)題工作2、貫徹英語(yǔ)教研組、課題組工作計(jì)劃1三月份電教室孫霞芬、徐麗教導(dǎo)處孫霞芬徐麗三年級(jí)徐麗萍孫霞芬時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)責(zé)任人3、年級(jí)策劃活動(dòng)既校教學(xué)觀摩課4、市、區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)5、積極準(zhǔn)備小學(xué)精品課資源庫(kù)建設(shè)活動(dòng)1、集體備課、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)陶藝室徐麗萍2、年級(jí)策劃活動(dòng)既課題協(xié)進(jìn)組課堂觀摩六年級(jí)孫霞芬2四月份活動(dòng)(二附小、北港、新閘)孫霞芬1、集體備課、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)3五月份2、年級(jí)策劃活動(dòng)既校教學(xué)觀摩課3、積極準(zhǔn)備市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)陶藝室江萍五年級(jí)張小蘭徐麗萍準(zhǔn)備參賽1、集體備課、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)2、年級(jí)策劃活動(dòng)既校教學(xué)觀摩課3、小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試口語(yǔ)測(cè)試4六月份4、組織教師參加省“教海探航”征文活動(dòng)5、校學(xué)科競(jìng)賽3、積極準(zhǔn)備區(qū)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)”電教室整合課陶藝室徐麗萍四年級(jí)江萍張惠

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