暑期社會實踐赴寧夏回族自治區(qū)山區(qū)支教活動策劃書

赴寧夏回族自治區(qū)山區(qū)支教活動策劃書一、活動目的

1．當代的大學生因為長期生活在校園中，與社會接觸尚少，為了能夠更多的接觸社會，以后能夠更好的投身社會，報效社會，服務社會。

2．為許多有志服務西部，渴望認識貧窮，奉獻愛心的同學提供這樣的一個平臺。3．做為未來社會的主人翁，作為當代大學生的我們，有責任去幫助社會上的弱勢群體，改變社會目前存在的一些弊病。

4．切身的實地調查，能夠讓我們更好的了解社會，了解目前貧困山區(qū)存在的困難和弊端，從而為山區(qū)的脫貧提供更好的建議。

5．同時，我們在教學之前的走訪調查出來的結果，通過宣傳，吸引有條件的人資助，從而解決部分貧困學生上學的問題，起到一定的實際作用。

6．從我們上兩次支教的經驗看來，那里的資源是很豐富的，目前缺少的是人才，是技術，通過我們的支教，更多的實地了解了這樣的情況，鼓勵大學生畢業(yè)后投身脫貧建設，從而為以后的脫貧建設提供了更多的人才基礎。

二、支教地點

1靈武市馬家灘馬家灘小學2寧夏回族自治區(qū)（待定）三、支教時間

201*年8月24日201*年8月31（初步確定）四、活動總人數

本次活動總共招募志愿者7人（待定）五、支教的方式和內容：（1）走訪調查

通過實地的走訪，實際的了解當地人的生活方式和生活狀況，收入來源和收入狀況；收集貧困生的資料，為回校后的“愛心傳遞”活動作參考。成立一個調研小組，就國家的“三農政策“在當地的落實情況做實地調研，并寫出一份調查報告。（2）座談會

通過與當地的教育部門和政府部門的交流，體會目前存在的困難和弊端，從而能夠為他們提供一些可行性的建議，同時也提高我們自身的素質。（3）教學方面1、正常教學

此次活動應該主要圍繞支教進行，這也是我們此次活動能不能看到眼前效果的唯一方法。教學主要是圍繞小學開設的一些基本課程，譬如，語文、數學、基礎英語、美術、體育等；同時，我們還將帶進去一些重要的有趣的課程，譬如，電腦的一些有趣的動畫制作，素質拓展，音樂舞蹈等等，從而激發(fā)孩子們的好奇心，開闊他們的眼界。提高他們學習的動力。此外，在每天的21：00召開總結大會，對每天的支教情況進行總結，并對出現的問題給以解決；原則上要求志愿者每天寫一篇支教日記。2、課外活動①、文藝晚會

通過平時教學中音樂舞蹈課時的排練，在離別前夕開展文藝晚會活動，豐富孩子們的生活，愉悅他們的心情，從而更好的提高我們活動的效果。②、運動會

此次運動會由于場地及各方面的原因，初定為一個主要以小團隊參與的運動會，其主要目的在于增強孩子們的團隊協(xié)作精神，豐富課余生活，達到孩子們在玩中學，學中玩的效果。3、務農

此項活動是通過當地慈善機構的建議，在通過實際的調查后，每天分組對勞動力弱的家庭給以幫助，譬如挑水、除草等等，從而讓大家從中體會到農民的心酸，也減輕了其家庭的負擔。

六、活動組織機構設置本次活動將招募的志愿者設

組長一名，副組長一名，財務負責人一名，教學負責人一名，教學單科負責人若干名。七、各負責人責任安排

組長馬文儒：對此次活動進行宏觀調控，全面負責此次活動，力保志愿者和學生的安全，同時假如出現意外，要負責妥善處理和協(xié)商

副組長楊金磊：協(xié)調隊長的工作，同時要盡可能的考慮整個隊伍的進行順利，督促財務負責人和教學負責人的工作。

財務負責人戚易明：收管好財務，每次的開支必須出具一定的單據，否則不予報銷，特殊情況，必須能提供另外兩人在場。同時負責食宿的開支以及購買行程中的車票。教學總負責人陳小蕾：同單科教學負責人協(xié)商搞好教學過程，管理督促隊員的備課情況，同時總結教學過程中存在的問題，及時改正教學中的不足。

教學單科負責人：協(xié)調教學總負責人的工作，負責督促隊員的備課及教學工作，同時注意發(fā)現教學中的問題，及時總結。八具體的活動時間安排：一階段：

6月22日6月28日，此階段為持續(xù)一周的支教前期培訓，主要包括日常教學及安全急救知識的培訓募捐衣物書籍活動。此階段主要負責人為馬文儒8月20日，從各自家鄉(xiāng)集合，正式出發(fā)。

8月22日，到達目的地，布置好食宿問題，上午休息，下午開始在住宿周圍熟悉環(huán)境。8月23日參加學校開學典禮，規(guī)劃教學安排。8月24日8月31日，正式教學。

9月1日，上午收拾行李，與當地人告別，回程。十二具體的日常安排：

（1）走訪：早上七點起床。早飯后八點必須出發(fā)。為避免中暑，十一點半開始回程。中午注意休息好，下午三點開始出發(fā)，六點回程。休息，吃晚飯。洗澡。九點開會（每天晚上必須總結當天的收獲和不足。）

（2）教學：早上六點半起床，七點半必須到辦公室，絕對不能遲到，八點開始上課，至于上課的時間要根據當地的實際情況來定，我們會做適當的調整。晚上九點開會（總結）。（3）務農：根據當地的調查后靈活安排，原則上達到人人參與的目的。十三志愿者日常管理

為了確保此次志愿支教活動順利進行，保障志愿者人身及財產安全，樹立大學生的良好形象，請志愿者務必遵守以下幾點：

（1）遵紀守法，遵守社會公德，言行舉止有禮貌，衣著整潔；（共場所場所嚴禁穿著暴露的衣服、短裙，拖鞋，高跟鞋）（2）尊重當地風俗習慣，注意處理好與當地民眾的關系，待人謙虛，不隨意指責他人缺點，更不準與群眾發(fā)生爭執(zhí)，不隨意插手當地糾紛；

（3）在交通工具上，應注意安全，保管好自己財物，互相照顧；（4）期間不許私自外出游玩，不得下池塘、河流洗澡，不得深夜外出；

（5）未經請假，不許私自中途返回，如有特殊情況，確需提前返回，組長應派一人陪同返回；

（6）到達當地，首先了解醫(yī)療點位置，組織者應備有應急藥品，志愿者如有不適，應立即向組長報告；

（7）如有特殊意外情況，由小組商量解決，當地警方解決問題。切勿私自決定，意氣用事；（8）志愿者必須了解必要的咨詢、求助等聯系方式（如當地公安、醫(yī)療機構電話，屆時會統(tǒng)一由隊里提供）明確在出現意外的情況下必須向組織者匯報；

（9）志愿者應持有志愿者負責人和其他志愿者的移動電話等隨身聯系方式，以保證實踐過程中隨時聯系，以便支隊了解各隊員實踐情況和保證其安全；

（10）志愿者在解散前，嚴禁任何志愿者脫離集體，不按照預先安排的日程獨自行動。對于違反此項要求的志愿者，引起的一切后果由本人承擔；

（11）隊員不得在夜間進行野外活動，晚上11點之后不得擅自離隊，不得進行有危險的野外活動

（12）志愿者在整個活動中嚴禁抽煙酗酒。

赴寧夏回族自治區(qū)支教小分隊

擴展閱讀：關于暑期支教活動策劃書

[201*年暑期支教蘇北留守兒童系列活動策劃]

專班

業(yè)：[市場營銷]級：[09營銷2班]

學生姓名：[潘姍姍]學號：[616109210]完成時間：201*年4月29日

目錄

1.活動背景及意義....................................................3

1.1活動背景.....................................................31.2活動目的.....................................................31.3活動宗旨.....................................................31.4活動主題.....................................................31.5活動口號.....................................................31.6活動要求.....................................................31.7活動具體實施方式.............................................42.活動全程宣傳......................................................4

2.1宣傳方式.....................................................42.2宣傳注意事項.................................................43.具體活動安排

3.1.活動時間安排................................................53.2系列活動一地方接洽......................................53.3系列活動二志愿者招募.........................................................53.4系列活動三志愿者培訓....................................54.其他事項..........................................................6

4.1食宿問題..................................................54.2財務管理工作...............................................54.3安全保障工作..............................................5附表一...........................................................7附表二..........................................................10附表三..........................................................10附表四..........................................................11

201*年暑期蘇北留守兒童支教系列活動

1活動背景及意義

1.1活動背景：

近二十年來，由于經濟的快速發(fā)展，蘇南蘇北的經濟差異愈來愈大。很多父母

為了能夠給孩子或給家庭一個好的生活，不得不背井離鄉(xiāng)，南下打工。由于各種原因，孩子只能留在家鄉(xiāng)，和爺爺奶奶生活在一起。由于長期缺少父母親的陪伴，這些孩子的性格大多有些孤僻，不喜歡與人交往。

針對留守孩童的現狀，我們將組織策劃一次暑假義務支教活動。豐富孩子們的暑假生活，并進行教學輔導，心理輔導等。此次活動，我們可以深入基層，了解農村，感受生活。也是大學生提升自己能力，回饋社會的機會，有助于同學們增強社會責任感。希望通過我們的努力，能給那些孩子們帶去愛和希望，讓他們充滿信心和勇氣，感受到我們的愛，感受的社會的愛，也讓自己變成一個充滿愛和希望的人。

1.2活動目的：

(1)為留守的孩子送去知識和愛。

(2)給大學生一個體驗社會、增加社會責任感的機會。

1.3活動宗旨：

深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能

力和確立孩子們的價值觀及人生觀。以推動大學生開展公益實踐，以弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動，同時在此基礎上擴大的我校在社會上影響力。

1.4活動主題：傳知識、播快樂、受鍛煉、做貢獻1.5活動口號：夢想從心開始

1.6活動要求：大學生與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通

過傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養(yǎng)。

1.7活動具體實施方式地區(qū)接洽工作

事先已經同潘老莊村村委會取得聯系，經過協(xié)商同意我們去幫助那里的孩子們。當地村民都渴望大學生，他們淳樸、熱情、好客。我們乘汽車去，并已經查好了具體的路線，我們的接洽工作已經初步成熟。

志愿者招募及書籍募捐我們在校召集10名暑期支教的志愿者，在前往支教

之前在校進行圖書的募捐，募捐到的書籍將經過挑選，帶往支教地送給孩子們。招募要求見附表1

志愿者培訓對招募的志愿者進行相關方面的培訓。組織大家去支教地點

奔赴連云港是灌南縣潘老莊小學開展為期十天的義務支教活動。具體培訓內容見附表2

2活動全程宣傳

2.1

宣傳方式

展板：6月5日6月15日在一食堂及四食堂門口五對大賽宗旨、目的、流程等作以簡單介紹，讓同學們對活動進行整體的認識和了解。

宣傳單：6月10日6月15日于學校一食堂、四食堂門口報名點周圍發(fā)放，增加宣傳力度，進一步加深同學們對該活動的認識和了解。內容為模招資料、賽事簡介等。

百草園：在南中醫(yī)素質網站掛出大賽介紹和相關通知。

廣播站：充分利用廣播站的影響力度，在活動前期及活動進行期間及時進行宣傳報導。

經貿管理學院網絡主頁：將活動的整體介紹、流程及活動進行以新聞的形式新聞呈現在公共管

2.2

宣傳注意事項

工作人員須事先明確海報、噴繪等懸掛張貼的正規(guī)程序，以避免違反學校的

相關規(guī)定。

作好和宣傳部工作人員的聯系，及時進行溝通。

相關負責人做好監(jiān)督檢查工作，確保每一步工作都按時完成。做好相關工作人員的安排和協(xié)調。

注意新聞、通知等信息發(fā)布的及時性。

注意各項宣傳活動的細節(jié)性問題，保證信息的準確、精確。

3具體活動安排

3.1.活動時間安排

地區(qū)接洽工作5月1號~5月3號

志愿者招募5月7號~5月15號圖書征集5月7號~5月30號志愿者培訓5月14~5月30號

開展支教活動7月15號~8月15號

7月15出發(fā)抵達目的地，8月十六號返回

3.2

系列活動地區(qū)接洽工作

事先與灌南縣教育局取得聯系，請求其對本次支教活動提供幫助和支持。5

月1號小長假期間活動策劃人前往連云港市灌南縣教育局，與地方村委會取得聯系，請求其對支教期間的食宿問題提供幫助。

3.3

系列活動二志愿者招募及圖書征集

在5月7號~5月14號利用海報，廣播，校內，BBS等媒體對本次活動進行宣

傳，發(fā)布支教志愿者招募的信息，并寫明志愿者面試的時間，地點。

5月15號下午13：00在B11-1O1進行面試，面試官將請活動策劃的指導老師及院里的三位老師來完成。面試問題見附表1

3.4

系列活動三志愿者培訓

把支教的效果最大化，不是抱著去玩玩或自我體驗生活，我們在招募志愿者是會進行較嚴格的考核，并進行六方面的培訓：

1、授課能力培訓：聯系校外的小學中學進行合作，向中小學老師討教上課經驗，并進行上課教學培訓實習。2、

2、當地情況培訓：由老隊員給新隊員培訓，讓志愿者未到當地卻已對當地有充分的了解與心理準備。此外更需要志愿者自己上網閱讀相關帖子3、

3、支教助學培訓：結合我們的實際經驗的總結思考，以及社會上支教助學組織的經驗終結，對支教志愿者進行支教助學領域的培訓，讓他們對支教領域有深刻的認識，避免輕浮作風。

4、走訪調研培訓：征求學校社會學領域老師的支持，讓志愿者對農村的變遷發(fā)展，留守兒童留守老人等農村問題有一定的認識。

5、心理輔導技能培訓：留守的孩子的自卑、厭學心理很嚴重，缺乏勇氣與信心，心理壓力大，需要心理輔導。而一般志愿者缺乏相關技能，我們會尋求相關單位的合作，對志愿者進行心理輔導技能的相關培訓。

6、體能培訓：鍛煉志愿者體能，以便應付艱苦的生活條件。我們將組織支教志愿者進行跑步，爬爬紫金山等。

此外，我們還會對暑假支教志愿者進行團隊工作協(xié)調能力的培訓，如進行小組課案設計、團隊游戲等。此培訓旨在讓志愿者彼此間進行磨合，相互了解彼此的特長、不足、個人性格以及為人處事方式等，這樣可以避免支教活動開展時因溝通不力而帶來的種種問題，有利于各項目的順利開展。

4.其他事項

4.1食宿問題：

經過支教小組討論，我們決定以這樣的方法解決支教期間的食宿問題：

（1）小組10人分成2組，待到達目的地再做安排。

（2）每組成員到固定一戶農家解決食宿問題，活動前期交付一定的食宿費用。

4.2財務管理工作：

（1）本次活動為義務教學活動，經費主要來源于學校撥款和共同籌款。若學校不能負擔，則由我們大家共同負擔。經費預算見附表4

（2）經費主要用于支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用。

（3）本次活動的財務管理制度采取“財務主管負責，主要負責人審批，全體成員監(jiān)督”的管理辦法。

（4）本次活動由財務主管提出財務計劃，全體成員審批后，方可動用經費，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目全校公布。

（5）本次活動我們務必本著“公正公開，節(jié)約高效，規(guī)范合理”的原則進行。

4.3安全保障工作

安全問題是本次活動的第一要務，安全問題關系到本次活動的成功與否。因

此我們將把安全工作放在重要位置來抓。我們主要保護支教成員、農村受支教孩子的安全問題。具體辦法如下：

（1）支教小組事先查好具體路線（見附表3）在路途中支教成員相互相照顧互相幫助，每個成員不得單獨行動，如有急事須向小組報告，組織同意后在同伴陪同下方可行動，并隨時保持聯系。

（2）支教成員嚴格遵守有關法律規(guī)定和學校相關要求，遵守當地有關規(guī)定以及尊重當地風俗民情。

（3）支教成員提高自身的安全意識，提高安全保護能力。

（4）支教成員愛護學生，在教學過程以及課外活動中努力保護他們的人身安全。（5）我們將同當地派出所取得聯系，有緊急情況（如有社會上的不法分子擾亂教學等）向派出所請求幫忙，由專人負責處理。

附表一

志愿者招募要求

面試提問回答為主，面試問題基本圍繞學生在校期間的

評分標準（滿分100分)

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動，協(xié)調能力等）《418題》3.道德愛心分20分《1、2、3題主要考察》

4.特長分20分（音、體、美、書法、寫作特長等）《19》5.其他10分（評委的印象得分）

一、根本目的類

1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？

答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。堅持工作需要堅持愛也需要堅持連同學們都在堅持

2、你為什么要報名參加研究生支教團工作？你為什么要報名參加暑期支教工作？

3、你是如何認識暑期支教作的？4、你是如何理解志愿者精神的？

5、你是怎么樣來看待我們暑期支教這一個項目的？

二、能力考察類

1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，上課生病了等

答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。你是組長，請給大家分配下任務。答：此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調能力。西部支教去年開展的家訪以

四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先，然后，然后”這種回答已經偏離了問題，我們不贊賞。

3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經批準，組織一次開闊學生視野的活動生成績?yōu)槔碛�，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎么做，如何說服他們?

答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力。

4、你參加過哪些志愿服務活動？有何收獲？

5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是怎樣組織和發(fā)動大家的？6、你對本屆研究生支教團的服務地了解嗎？包括地域民風民情等。

7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。

8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會、由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？不會有思想的抵觸！

（答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。）

9、假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？答：命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調能力

10、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

11、現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？

12、支教到中途，由于艱苦，隊友中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該堅持不住了想回去，怎么辦呢？

三、自我認識和看法類

1、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？什么？有那些特長？什么？有那些特長？

答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同

學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

2、對西部農村和教育有何印象和看法？對西部農村和教育有何印象和看法？3、對集體生活的看法、對集體生活的看法?

4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦能否堅持下去能否堅持下去?5、在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什么？

6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？

7.如果被成功選拔，你準備怎么樣在服務地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？支教團目前最大的不足是什么？

答：此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

8請談談你對你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？9、如果這次沒能入選你會怎么辦？

答：此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經過自己的奮斗，對得起自己的努力，不必十分在乎最后的結果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應當從中吸取更多的經驗教訓和其他選手的優(yōu)點，避免在今后工作中再出現類似的問題。就這點來說，就是一種收獲和勝利。

四、工作經驗類

1、作為學生干部，你在工作期間取得了哪些成績？2、你認為在你的大學生活中最成功的是什么？原因？3、你曾經碰到過的最大困難是什么？

4、用三個詞來概括自己的大學生活或者是人生？

附表二教學內容

一、開設的課程

1、趣味語文：猜謎語，教朗誦，讀一些朗朗上口的唐詩。2、趣味數學：如用運算符號做等式。

3、英語口語：教授一些簡單的日常會話口語，以及怎么樣用英語做自我介紹4、趣味體育：帶領孩子打籃球，乒乓球或是羽毛球

5、自然科學：給孩子做一些簡單的物理試驗，讓他們發(fā)現大自然的奧秘

6、舞蹈：此項為機動課程。主要為藝術節(jié)的節(jié)目開設。如果有孩子對此感興趣我們就教授，如果人數不多或是沒有人選，我們就不開設此課程

7、班級活動：志愿者可以利用這個時間與孩子們進行很好的互動。一方面可以接受孩子們所問的問題。此外也還可以一起與孩子們策劃藝術節(jié)的相關事宜

二、人員的安排

每位志愿者根據自己的專業(yè)特長來分配各自的任課班級，爭取做到一名同

志愿者只進行一門課程的教學。因為考慮到學生的愛好興趣可能不一樣，有的班級可能出現任期較高的情況，因此我們對人氣較高的課程多開設一個或二個班進行教授。上課之前可以進行集體備課，統(tǒng)一教學進度。

三、課程選擇

我們要在7月15號開始上課，所以要在14號做好統(tǒng)計學生課程的工作。

爭取把孩子們分為一些大班進行教學。

附表三

乘車路線

南京中央門汽車站坐車至灌南縣汽車西站（車費80元），灌南汽車東站坐車至

三口車站（車費6元）。三口鎮(zhèn)坐車至潘老莊村（車費五元）。

活動預算

本次活動的費用主要用于醫(yī)療費，生活必須品，交通費用，食宿費用等。

醫(yī)療費用：（主要用于支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）50元*6人＝300元

生活必須品費用：50元*6人=300元

交通費：（80+6+5）*2元*6人＝1092元食宿費：100元*6人＝600元其他費用：10元*6人＝60元總計：2052元

附表四支教課程注意事項

1、志愿者上課應注意：表情、手勢、聲音、語言表達準確、知識傳授正確。

2、點名制的實行。實行上課點名一方面可以使我們的志愿者能夠盡快的記住每一位同學的名字，同時在一定程度上也可以控制學生的流失。另外實行點名制可以使志愿者在上課的時候免去了用手勢來讓學生回答問題的局面，老師記住學生的名字本身就是對學生的一種尊重和一種賞識教育。

3、板書的正規(guī)化。板書設計要規(guī)范，板書是否設計規(guī)范直接關系著學生對志愿者上課整體內容的把握程度，基于此，我建議，我們的志愿者的板書設計要嚴格依照之前已經設計好的課件，保證板書的脈絡清晰。

4、支教輔導員的工作一定要做到位。之前的一系列的培訓，不管是生活教育、參與式教學，還是小組模式，都牽扯著一個關鍵點，就是每個人的積極主動參與，以及志愿者之間的合作。而在我們下鄉(xiāng)的支教過程中，我們就是在運用之前我們培訓的所有內容，而輔導員在推進整個課堂的完整性方面發(fā)揮著巨大的作用，要求我們的輔導員要積極主動的配合上課的志愿者，并參與對整個課堂秩序的維護工作。

5、上課之前，教員與各位輔導員要有一個溝通。溝通的內容主要是把本節(jié)課的主要內容對輔導員有一個基本的介紹，以便輔導員在教員上課的時候能夠積極地配合，同時輔導員也可以對教員的上課內容提供相關的具有可行性的建議。

6、課堂互動要增強。參與式教學特別講究課堂中的互動，而這種互動既包括學生與學生之間的互動，也包括學生與教員之間的互動�；�動的形式和內容都是多種多樣的，可以采用游戲的形式，當然也可以采用課堂問答的形式。課堂互動的形式究竟采用哪一個，也要充分考慮教室空間的承載能力，因為有些互動游戲需要較為寬闊的空間，鑒于此，如果課堂空間有限，可以將課堂轉到室外。進行游戲互動并非是浪費課堂時間，課堂互動能夠很好的調動學生的積極性。

7、加強學生的自主管理。建議在每一個小組設置小組長的前提下，再從所有的組長中推選出一名學生作為班長，并從其他的學生中間再選出幾名學生組成班委會，由班委會帶領所有學生對本班進行自主管理。

8、學生特長和興趣愛好的整理，以便后面組成興趣小組。關于興趣愛好的整理應該在報名表中有所體現。

9、注重學習方法的傳授。在給學生上課程表上的所有課程的同時，也要向學生傳授正確的學習方法（預習、上課、課后鞏固復習等），使得學生能夠認識到自

己的學習方法究竟是對還是錯。學習方法的傳授可以讓學生在學習成績提高方面起到一定的作用。

10、對于學生的發(fā)言和行為表現不能做過多的主觀評價，“讓孩子做孩子”。出于這個年齡段的學生難免會有一些奇思妙想，他們或許會說太遠會笑、魚兒會哭等等，這個時候志愿者不能強行糾正，而是盡量的保護他們的這些想法，另外志愿者也要引導學生去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，開發(fā)他們的潛質。

11、嘗試著給學生機會，讓學生來上課。這個建議是實行起來會顯得有點難，但是我們還是要嘗試，鍛煉學生的能力，不僅僅是通過一個演講比賽就可以達到的，還需要一些更大膽的想法和設計出現，給他們更多的鍛煉機會。

12、板報和墻壁文化的建立，營造良好的學習氣氛。我們要充分利用學校教室的每一個空間，放上學生的創(chuàng)意，由他們自己去裝飾，去更新。

13、小組內部會議和班會至少舉行一次。鑒于小組內部以及班級都會出現一些問題，阻礙著支教活動的正常進行，所以就需要舉行小組會議和班會，大家一起商量解決這些問題。

14、建議對開展的主要科目（數學、英語等）要在中期有個小測試。測試的內容主要以課堂上教授的題為主。以此來檢驗學生對知識理解和掌握程度。

15、鼓勵學生去做好人好事，并做相關記錄。對于做得多的學生要給與相應的獎勵。

16、將簡易的科學小實驗引進課堂。科學小實驗的引入，其實就是踐行生活教育理論的非常好的一個例子，所以志愿者在選擇實驗的時候，要體現生活性，而且材料也要很容易收集，危險性小等等�？茖W小實驗要讓學生明白一些常見的生活現象。

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