幼兒園見習(xí)報告

見習(xí)報告

一個星期的見習(xí)結(jié)束了，這是我上大學(xué)以來的第二次學(xué)院組織的見習(xí)。和以前的見習(xí)經(jīng)驗相比來說，我感覺這次的見習(xí)更有目的性，不再是單純的看老師如何上課了，學(xué)會觀察的同時也更懂深入實踐了。雖然一周的見習(xí)非常的辛苦，但是這是一段快樂的經(jīng)歷，同時我也學(xué)到了大學(xué)課本里學(xué)不到的知識，特別是關(guān)于組織游戲的，我覺得受益匪淺，感觸頗多。

幼兒園每個班三個老師，兩個是負責(zé)教學(xué)的，一個是負責(zé)保育的。幾乎所有的老師都是畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。保育員多為老教師，不但具有豐富的保育經(jīng)驗，而且更加的細心、耐心。每天入園有衛(wèi)生員給來園的小朋友進行晨檢。檢查小朋友的健康和考勤情況。他們有基本的晨檢制度。衛(wèi)生員會按時給生病的小朋友服藥。該園的食堂也有專門的炊事員和營養(yǎng)師，合理的分配一周的食物，使小朋友們食物搭配合理，營養(yǎng)，適合正在生長發(fā)育的小朋友。并在幼兒園入門處張貼出一周的食譜，讓家長隨時了解孩子的餐點情況。這就是我見到的幼兒園的管理情況。

這次我選擇了中二班，我還是像以前一樣給小朋友做自我介紹：“我是韓老師，很高興見到這么多可愛的小朋友，希望我們能快樂的共度一周”。我?guī)椭�老師做上課前的材料，因為剛好是幼兒園換主題的時間，所以我?guī)椭�老師一起做以“春天到了”為主題的環(huán)境布置的材料。幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護秩序；跟著保育員一起

給小朋友們盛飯，因為幼兒的床是壘著放在教室最后面的，所以在幼兒吃飯時，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺，組織幼兒起床對幼兒園一日的生活程序，制度有了比較詳細的了解。

我還很喜歡幼兒園每天做操的環(huán)節(jié)，總會跟小朋友們一起跟著前面帶操的老師學(xué)做操，銀花苑幼兒園早操的特色是做完基本的操后，有一個游戲形式的操，孩子們每次做到這兒的時候，都會特別開心！做操結(jié)束后。八點五十左右，孩子去廁所，回來喝水吃早點，然后再上課。

每次聽課，我最喜歡記錄老師表揚小朋友或組織秩序用到的小兒歌�！靶∽彀筒徽f話，小眼睛看老師”，“一二三，坐坐好”，“小朋友們好，朱老師你好”等等。朱老師還會利用鋼琴唱兒歌來組織幼兒秩序，這樣的兒歌使教學(xué)更加的生動，也鍛煉了小朋友的表達能力，記憶能力，也促進了他們課堂上的積極性等等。我班上的孩子就很活潑好動，由此可以看出老師的教學(xué)方式和兒童觀。給孩子充分的自由，但又不是無限制的自由。

九點半左右小朋友去廁所，喝水，然后自由活動一會兒。一刻鐘后玩區(qū)域游戲，除去一次去電腦室外，我班上這一周基本上是室內(nèi)的區(qū)域游戲。包括數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)和娃娃家。其中這一周下來我主要負責(zé)的是數(shù)學(xué)區(qū)和美工區(qū)。我教小朋友進行分類，以便他們學(xué)會游戲結(jié)束后會分類擺放玩具；還和老師教孩子們撕太陽、折桃花、撕小魚等等。他們的作品老師會用來布置環(huán)境，所以孩子們對這種游戲的熱情是非常高漲的。我很欣賞這一點，小朋友們參與到環(huán)境布置

中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長。中班孩子的思維發(fā)展依照皮亞杰的認知發(fā)展理論是處于前運算算階段。從游戲中可以看出孩子可以說是發(fā)展超于皮亞杰的劃分的。

十點半左右游戲結(jié)束后，就到了陽光體育二十分鐘的時間。周二那天的活動特別讓我記憶猶新，那天我們進行的是用不同的方法過獨木橋游戲活動。孩子們的想象力真的讓我自嘆不如。有跳著過的，爬著過的，轉(zhuǎn)著過的，踮著腳過的等等。然后，孩子們一起去洗手。十一點開始吃午飯。飯后散步，接著十二點午睡。兩點半起床。去洗手、吃水果。戶外活動二十分鐘，三點二十開始上課。四點下課再進行戶外活動或者戶內(nèi)游戲。離園。

我印象最深刻的是我組織的體育游戲“看誰運得多”。先是準(zhǔn)備活動，然后是分組、示范，最后游戲開始。活動整體進行的還不錯。孩子的反映很積極。就是活動的秩序不太好維持，場面有點混亂。不過因為朱老師有經(jīng)驗，在她的幫助下很快就繼續(xù)下去了�？傊�，這次的活動，我有很大感觸。朱老師建議應(yīng)該讓四組同時進行游戲，這樣可以縮短時間。我明白了老師的工作不是想象中的容易，很辛苦！一次的活動包含了很多老師的心血。我們的實踐經(jīng)驗欠缺，還需要多實踐，多練習(xí)。

在這短短的一周里，我收獲到很多，常得到老師的指點，吸收了很多有益的帶班經(jīng)驗；其次，就是那群可愛又淘氣的小鬼們，他們會不停地向你報告誰沒聽話，誰不講衛(wèi)生他們還會問許多稀奇古怪的問題，有時令你哭笑不得，有時讓你尷尬不堪。

見習(xí)其實是挺累的差事，每次見習(xí)都會感冒，可能是自己有點咽喉炎的原因。一周下來要早起，沒得午休，因為要布置主題環(huán)境，一整天還要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停的維持紀(jì)律，或著一塊做游戲，讓我深刻體會到當(dāng)一名幼兒教師是相當(dāng)不容易的。

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本科畢業(yè)生實習(xí)報告

學(xué)號:學(xué)生姓名:

實習(xí)單位:屆別:201*

二級學(xué)院、系:教育系專業(yè):學(xué)前教育實習(xí)帶隊教師姓名及職稱:實習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名及職稱:本科畢業(yè)生教育實習(xí)任務(wù)書

起止時間實習(xí)地點201*-9-1201*-12-31周數(shù)17周實習(xí)目的：1鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒童，熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)的精神。2全面了解熟悉幼兒園工作，增強學(xué)生對幼兒園工作的適應(yīng)性。縮短從學(xué)生到教師的距離。3培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計，組織幼兒園各種活動的能力及初步教育科研能力。實習(xí)要求：實習(xí)生應(yīng)該根據(jù)幼兒園各班的計劃，在教師的指導(dǎo)下，熟悉掌握幼兒園教育工作特點，教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本要求和方法，每個實習(xí)生最少獨立設(shè)計組織教學(xué)活動四次。實習(xí)主要內(nèi)容及進度安排：內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)組織幼兒園一日活動，班級管理工作，接待幼兒，處理好幼兒一日學(xué)習(xí)，生活的各種事情。2.教學(xué)實習(xí)時中心內(nèi)容。3.進行教育調(diào)查研究，配合幼兒園指導(dǎo)教師的科研課題。實習(xí)結(jié)束后撰寫實習(xí)總結(jié)。進度：（一）準(zhǔn)備階段201*年9月1日201*年9月7日（二）教育見習(xí)、實習(xí)階段9月7日12月21日1.1.9月7日9月11日見習(xí)2.9月14日12月25日實習(xí)、規(guī)范上課3.11月中或下旬觀摩4.12月28日12月31日離幼兒園前交接工作（三）總結(jié)階段201*年1月2日1月7日帶隊教師（簽字）：年月日本科畢業(yè)生教育實習(xí)教案

201*年10月26日（星期二）第1節(jié)原任課教師李潔

實習(xí)班級大四班實習(xí)科目語言教學(xué)內(nèi)容一片小紅葉3）誰走過來了？小紅葉在太陽下是什么樣子的？4）小朋友看見小紅葉是什么表情？說了什么？做了什么？小紅1、體驗故事優(yōu)美的意境，嘗試有感情地講述故事。葉被夾在畫冊里后怎么樣了？教學(xué)目的2、喜歡閱讀圖書，通過想象，描述小紅葉飄落的地點及教5）引導(dǎo)幼兒完整看圖復(fù)述故事。聽磁帶鞏固整個故事情節(jié)�？赡苌�的事情。4引導(dǎo)幼兒通過想象，創(chuàng)編一個故事情節(jié)。體驗故事發(fā)生的季節(jié)以及優(yōu)美意境，能夠大膽的表述出自己教師：小紅葉還會飄落到什么地方？會被誰看到？會被當(dāng)作什重點、難點么？會說什么？會做什么？的想法，復(fù)述故事的大概情節(jié)。學(xué)在幼兒分組討論回答的基礎(chǔ)上，帶幼兒創(chuàng)編一個故事情節(jié)。現(xiàn)代化PPT鼓勵幼兒在全班小朋友面前講述創(chuàng)編的故事。教學(xué)手段課后延伸：《落葉》落葉過1導(dǎo)入：組織幼兒談話，導(dǎo)入活動。秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。教師：秋天到了，小朋友看到樹葉有什么變化？都變成了什么顏樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。色？當(dāng)樹葉飄落下來的時候都會落在什么地方？教樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當(dāng)作小船。程學(xué)過程鼓勵幼兒充分發(fā)言后，教師講述：有一片小紅葉飄落的時候，發(fā)樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。生了很多有趣的事情，現(xiàn)在老師就把這些事情講給你們聽，小朋樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方友要豎起耳朵仔細聽。去了。”2有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞。出示幼兒課本，完整的講述故事。教師提問：故事中出現(xiàn)了誰？講了一件什么樣的事情？3分段講述并穿插提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。1)小紅葉離開樹媽媽首先飄落到什么地方？花兒看見小紅葉說了什么？2）一陣風(fēng)吹來小紅葉怎么了？螞蟻看見小紅葉說了什么？做了什么？課后自我評價1這節(jié)課整體是按照我設(shè)想的步驟進行下來的，小朋友都肯積極舉手發(fā)言，對于故事的發(fā)展脈絡(luò)也能較為清晰的表述。2在整個課堂中氣氛又些過于活躍，以至于后半節(jié)課課堂秩序有點難以控制，在處理紀(jì)律這一塊用了比預(yù)想多的時間。

本科畢業(yè)生教育實習(xí)教案

201*年10月27日（星期三）第2節(jié)原任課教師楊秀峰

實習(xí)班級教學(xué)內(nèi)容大四班萬山紅遍實習(xí)科目美術(shù)1、感受畫面中山勢的壯觀之美、山谷的寂靜之美和山色的教學(xué)目的濃烈之美。2、讓幼兒初步區(qū)分秋季和其他季節(jié)景色的不同。3、讓幼兒感受中國畫的表現(xiàn)技法。重點、難點現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)過能夠感知圖畫色彩的不同層次，初步了解中國畫的表現(xiàn)技藝。PPT秋天的風(fēng)景畫若干1欣賞《萬山紅遍》。教師：看了這幅畫你有什么感覺？教師：為什么會覺得山很高？有多少座山峰？哪一座是最高的？山上有什么？教師：樹是什么樣子的？是什么顏色的？程教師：這是什么季節(jié)？為什么？教師：我們看到的秋天是這樣的紅色嗎？這種紅色給你什么樣的的？流到了哪里？變成了什么？山泉在流淌的過程中會發(fā)出什么教感覺？畫上哪些地方有這樣的顏色？你知道這種紅色是怎么樣樣的聲音？畫出來的嗎？告訴幼兒，畫家是用了一種叫朱砂的顏料，畫出了教師：山谷中有什么？是什么樣子的？里面可能住著誰？他們過這樣紅色的秋天。著什么樣的生活？和繁華的城市比起來，這里會顯得怎么樣？學(xué)教師：你還在畫上看到了什么？山泉從哪里流下來？是什么樣子2介紹作品名稱和畫家教師：你能給這幅畫起個名字嗎？啟發(fā)幼兒大膽說出自己的想法，最后告訴幼兒畫家給這幅作品起名《萬山紅遍》。過教師：介紹作者，引導(dǎo)幼兒感受中國畫的繪畫手法和技巧。３展示ＰＰＴ，讓幼兒感受秋季和其他季節(jié)的不同。教師：讓幼兒從四幅圖片中選擇出秋天的景色并且說出理由。程４教師指導(dǎo)，請幼兒嘗試進行創(chuàng)作。教師：我們一起來畫出一幅屬于秋天的景色。課后自我評價1.整堂課幼兒能跟著我的思路進行，并且對春、夏、秋、冬四季的景色有了更為深入的了解。2.幼兒能發(fā)散思維，對畫中的景色進行詳細的描述和推理，他們的答案有很多是出乎我意料之外的，因此我發(fā)現(xiàn)要更加擴展自己的思路才能更好的應(yīng)對。

本科畢業(yè)生教育實習(xí)教案

201*年10月28日（星期四）第2節(jié)原任課教師李潔

實習(xí)班級教學(xué)內(nèi)容大四班自制紙杯實習(xí)科目科學(xué)1、感知紙漿易變形的特征。教學(xué)目的2、樂意參加制作活動，并能解決制作中遇到的困難。3、能看懂圖示，并按照步驟自制紙杯。重點、難點知道紙漿易變形的特征并能動手制作紙杯�，F(xiàn)代化A4紙及塑料杯若干教學(xué)手段1導(dǎo)入：觀察紙杯等紙質(zhì)生活用品，引起幼兒的活動興趣。教師：在我們的生活中哪些是紙制品？它們是怎么制成的？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的猜測。紙杯到底是怎么做成的呢？我們一起來看看書上怎么說的。閱讀幼兒用書，幫助幼兒逐步解釋紙杯的制作方法。2幼兒嘗試自制紙杯。教教師分發(fā)材料，幼兒根據(jù)圖示的步驟制作紙杯。教師觀察幼兒的制作過程，就制作的關(guān)鍵和難點啟發(fā)和幫助幼學(xué)兒。過3啟發(fā)討論，分享經(jīng)驗。程教師：你剛才制作紙杯成功了嗎？你覺得制作紙杯需要注意什4經(jīng)驗擴展，萌發(fā)幼兒初步環(huán)保意識。教師：我們生活中還有很多紙制品，你都知道哪些？人們?yōu)槭裁疵�？為什么？你在制作過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？要用紙制品來做生活用品？小結(jié)紙制品特性：比較輕便、可以回收重復(fù)使用，是環(huán)保材料。課外擴展：給曬干的紙杯涂上自己喜歡的顏色和花樣。1、本節(jié)課趣味性很強，小朋友自己的操作性也很強。課堂時間雖有點長，但效果不錯。課后自我評價2、這節(jié)課收獲一點：孩子們對于讓自己動手參與的事物的注意力維持時間會比老師只是自己說的時間要長很多，以后再課堂上應(yīng)多多要求孩子們自己動手，自己思考，這樣孩子收獲會更多。本科畢業(yè)生教育實習(xí)教案

201*年10月29日（星期五）第1節(jié)原任課教師楊秀峰

實習(xí)班級教師：老師也想知道他名字的來歷，現(xiàn)在咱們就來聽聽看聽故事大四班實習(xí)科目健康后引導(dǎo)幼兒討論：“難看狗”是怎么變成“好聞狗”的？教學(xué)內(nèi)容“難看狗”和“好聞狗”教師：小狗不愛洗澡，被叫做“難看狗”，可是自從他的小主人給1、知道講衛(wèi)生愛清潔能使自己舒服,也給他人帶來快樂。教學(xué)目的教他洗澡以后，他變的干凈了，大家就叫他“好聞狗”了，可見講2、養(yǎng)成勤洗頭、洗澡等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生是非常重要的。重點、難點通過學(xué)習(xí)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師小結(jié)皮膚功能，引導(dǎo)幼兒要保持皮膚的清潔，定時洗頭、洗現(xiàn)代化媒體課件學(xué)澡、換衣服。3教學(xué)手段了解有關(guān)衛(wèi)生常識同。教師：讓幼兒從四幅圖片中選擇出秋天掛圖兩幅過教程學(xué)過2聽故事《“難看狗“和”好聞狗“的故事》，認識保持皮膚清程潔的重要性。教師：小朋友們想一想為什么這個小狗叫“難看”？引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。的景色并且說出理由。1看掛圖并讓幼兒討論，導(dǎo)入課題。４教師指導(dǎo)，請幼兒嘗試進行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒看掛圖一，進行提問：圖中有什么？小狗怎么了？教師：我們一起來畫出一幅屬于秋天的景色。為什么其他小動物都不和他玩兒？教師：小狗變成了香香的好聞狗，小伙伴們都喜歡他，小朋友們教師引導(dǎo)幼兒看掛圖二，進行提問：小狗在干什么？他為什么是不是也要香香的呀？那么高興？小動物看到小狗都是什么表情？4播放《講衛(wèi)生》的視頻教師：小狗因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生，其他小動物們都不愛和通過聽兒歌讓幼兒進一步學(xué)習(xí)衛(wèi)生常識，使幼兒進一步認識養(yǎng)成他玩兒。小朋友在生活中應(yīng)該怎樣做？養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。慣？引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡、洗頭等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課后自我評價1、我在上這節(jié)課時，事先看過了課件，并將歌曲學(xué)會，是的在教學(xué)中能夠帶領(lǐng)孩子一起唱，在孩子記憶方面收到比較好的效果。2、在課堂中沒有很好的和幼兒互動，造成課堂氣氛不是很活躍，并且過于頻繁的點幾名幼兒回答問題，沒有顧及到幼兒整體的接受能力。本科畢業(yè)生教育調(diào)查報告關(guān)于隔代教育對幼兒園教育的影響調(diào)查目的：隔代教育對幼兒園教育的影響調(diào)查時間：201*年10月調(diào)查地點：太原市育蕾幼兒園調(diào)查對象：各年級幼兒隨著人們思想上的轉(zhuǎn)變和社會經(jīng)濟壓力的增大，越來越多的媽媽們走入社會工作，這就不可避免的產(chǎn)生了一個教育問題：在未到達進入幼兒園年齡之前，孩子該由誰來帶？目前為止，我們看到多數(shù)父母都忙于工作的家庭，孩子一般是由爺爺奶奶或者外公外婆看管，等到了入園的適齡年紀(jì)再送入幼兒園。中國傳統(tǒng)的家庭觀念使隔代教養(yǎng)自古有之，但近些年隨著經(jīng)濟、社會的迅速變革，生活節(jié)奏加快、生存競爭加劇，年輕的父母們對教養(yǎng)子女能夠分出的時間和精力越來越少，選擇將孩子交由其祖父母教養(yǎng)者越來越多�！案舸�教養(yǎng)”已成為我國目前不可忽視的一種社會現(xiàn)象，對為數(shù)眾多的兒童成長、發(fā)育乃至更長時間內(nèi)的人生成長軌跡都將產(chǎn)生重要的影響。目前這種現(xiàn)象已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注。父母忙著工作將孩子交給退休在家的老人來帶本來無可厚非，可是我經(jīng)過這兩個月在育蕾幼兒園的實習(xí)，發(fā)現(xiàn)隔代教育的孩子與由父母親自教養(yǎng)的孩子還是有很大差距的，多數(shù)隔代教養(yǎng)的孩子在生活習(xí)慣以及性格等多方面多多少少會存在一些問題。場景一：彤彤是我?guī)�小小班時關(guān)注的一個孩子，她的母親是中學(xué)教師，父親是公務(wù)員，我認為這種家庭背景中生活的孩子應(yīng)該被教育的很好，可是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子各方面習(xí)慣都不及其他幼兒，特別是午睡時間從來不肯乖乖躺在床上睡覺，無論老師怎么哄都坐在床上哭鬧。我把我的疑惑說給帶班老師聽，她才告訴我這個孩子因為父母很忙，一直是和爺爺奶奶生活的，因為午睡的問題老師和她爺爺奶奶溝通過很多次了，可是孩子的爺爺奶奶非常溺愛孫女，還告訴老師孩子在家里都習(xí)慣兩點半以后才睡覺，中午可以先讓她在教室里玩，等兩點半再讓她上床睡覺。場景二：趙天浩也是小小班的寶寶，他的家庭背景比較特殊，父母離異，父親忙于工作無暇顧及孩子，他一直由奶奶在帶。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)天浩是一個很沒有安全感的孩子，而且在奶奶的溺愛下變的很自私。他自己的東西從來不許小朋友動，天氣熱的時候也不許老師幫他脫外套，家里的東西只要帶到幼兒園他就會哭鬧。記得老師要每個小朋友都帶一盒油畫棒到幼兒園，上美術(shù)課的時候要用。早上天浩的爸爸送他的時候本來要拿給老師，可是他卻抱著油畫棒不肯松手，只要老師一拿就會哭喊。她奶奶馬上又給他買了一盒同樣的讓他抱在懷里，他才停止哭鬧。老師和天浩的父親溝通，希望能共同配合糾正一下孩子這些不良習(xí)慣，可是他爸爸告訴老師，孩子的奶奶非常強勢，在家里又疼愛這個唯一的孫子，他也嘗試過但沒辦法說服孩子的奶奶。小小班是我一進入育蕾幼兒園就帶的班級，經(jīng)過這兩件事情以后，我對隔代教育的家庭就多了幾分關(guān)注。在這兩個月里，通過和幼兒園里老師們的探討以及和一起實習(xí)同學(xué)們的溝通，大家都發(fā)現(xiàn)隔代教育在一定程度上確實存在著一些問題。當(dāng)然并不是說所有隔代教育都存在問題，但是和由父母對孩子進行教育的家庭相比較，這些生長在隔代教育家庭中的孩子在幼兒園中的表現(xiàn)確實相對較差。幼兒期是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要家長投入極大的精力，對孩子進行全方位的撫養(yǎng)和教育�，F(xiàn)代社會實行隔代教育的家庭數(shù)目如此龐大，自然難免滋生一些問題，于是近年來，很多人都開始指責(zé)隔代教育，把家庭教育中出現(xiàn)的不良后果都歸咎其中，認為隔代教育給孩子成長帶來的都是負面影響。還有學(xué)者斷言，隔代教育質(zhì)量的總體水平絕對低于父母的家庭教育水平。調(diào)查顯示，我國約有一半的兒童正在接受隔代教養(yǎng)，對于大多數(shù)萬分重視孩子成長，又十分缺少育兒精力的現(xiàn)代年輕父母們來說，隔代教養(yǎng)究竟孰利孰弊需仔細衡量。眾多兒童心理和教育專家對隔代教養(yǎng)的利與弊提出了不同的觀點，貴陽市兒童醫(yī)院兒童心理主任醫(yī)師關(guān)福琴說，大多數(shù)人認為，我國傳統(tǒng)的隔代教養(yǎng)方式對兒童成長有一些負面影響，需要祖輩和父母在兒童教養(yǎng)中注意和糾正、克服，主要有以下幾方面：第一，過分的溺愛和放縱容易使幼兒過于“自我中心”，形成自私、任性的不良性格。老年人格外疼愛孩子，往往陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時又由于隔輩人都是獨生子女，老人怕照顧不好，兒女們責(zé)怪，于是更加事事依著孩子，孩子不合理的欲望也常會無原則地滿足。孩子的自我認識、自我控制、自我評價得不到良好的發(fā)展，以致從小不會自我調(diào)節(jié)和控制自己的行為，自己的愿望得不到滿足就會產(chǎn)生情緒波動或攻擊性行為，不能與同伴友好相處，不融入集體。第二，過分的保護遏制了孩子的獨立能力和自信心發(fā)展，增強了孩子的依賴性。我國著名的兒童教育專家陳鶴琴曾說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性、自主能力和責(zé)任感，增強孩子的社會適應(yīng)能力。而不少祖輩往往包辦孩子的一切事情，怕孩子吃虧就不愿意讓孩子與其他孩子一起游戲，怕孩子摔倒就為孩子掃清一切障礙。這種心理不僅是不現(xiàn)實的，也是不可能的；相反這樣做只會為孩子今后的生活在心理上造成不良的影響。第三，僅憑借祖輩的愛，滿足不了孩子的情感需要。從心理發(fā)展過程來看，０－５歲這一時期的兒童最需要的是父母的親情關(guān)懷，滿足他們對父母正常的情感依戀，對幼兒今后的心理健康發(fā)展起著極其重要的作用，這種情感的需要是祖輩們不能滿足他們的。祖輩的愛更多是在滿足幼兒的生存需要和安全需要，而對于更高一層次的需要－－情感歸屬的需要只有父母才能滿足，否則孩子不會產(chǎn)生被激勵、被尊重的第四層次需要，情感沒有得到穩(wěn)定的歸屬。第四，教育意識的缺乏和教育方法的不當(dāng)容易使孩子錯失形成與他人合作、關(guān)心他人、熱心幫助他人等品質(zhì)的良機。父母在幼兒與他人交往過程中總是引導(dǎo)孩子如何與小朋友友好游戲，與同伴發(fā)生糾紛時，比較冷靜，注意引導(dǎo)幼兒用正確的方法解決問題。而祖輩容易從自己孩子的“利益”出發(fā)，保證孩子“不吃虧”的教育很容易使孩子滋長驕橫、霸道的不良習(xí)性。與父母關(guān)系不和、自閉孤獨或是任性頑皮，不少把孩子交給祖輩帶養(yǎng)的父母們發(fā)現(xiàn)孩子的“壞脾氣”讓人束手無策。兒童心理專家提出，年輕父母們暫時犧牲了教養(yǎng)子女的時間，卻絕不能犧牲孩子的心理健康，隔代教養(yǎng)兒童首要需關(guān)注心理健康。近幾年來，我們國家的教育部門多次專門召開研討會，就中國現(xiàn)有的“隔代教育”問題進行深入的探討。父母對子女的親子教育和祖輩對孫輩的隔代教育，是家庭教育中的兩種主要形態(tài)。曾有育兒專家分析隔代教育的優(yōu)勢與弊端。祖輩家長有愛心，對孫輩十分歡喜，他們有充裕的時間和精力，愿意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述；祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多；祖輩家長在長期的社會實踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，他們認為孩子應(yīng)在愉快、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，不必強求一定要這樣那樣。事實證明，由祖輩帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活照料和安全保障方面要強于其它孩子。然而，祖輩的價值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。另外，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點。因此，隔代教育對幼兒的個性發(fā)展難免會有一些負面影響。當(dāng)然隔代教育并不能全盤否定，遠如杰出的英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素，近有勇奪奧運金牌的劉翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范�？梢姡�隔代教育未必是一場注定會輸?shù)摹罢獭�，只要注意方法，成功“闖關(guān)”，一樣會給孩子帶來美好的未來。因此，本刊悉心為選擇隔代教育的家庭打造了本期攻略，以幫助家長在隔代教育中贏得三代人各得其所的三贏局面。作為幼兒教師，為了幼兒更好的發(fā)展，我們應(yīng)該對隔代教育家庭中的孩子多一些關(guān)注，經(jīng)常和孩子的家人溝通，盡量做到讓所有的孩子在幼兒園都能有一個平等的發(fā)展機會，為幼兒今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。本科畢業(yè)生教育實習(xí)成績評定表

專業(yè)：班級：實習(xí)生姓名：實習(xí)學(xué)校：（公章）試講試講科目簡要試講題目情評價況授課班級講授科目及課題簡要課堂教簡要評價講授科目及課題評價授課班級簡要評價授課班級講授科目及課題講授科目及課題學(xué)授課班級簡要評價本科畢業(yè)生教育實習(xí)成績評定表（續(xù)）

活動班級活動形式活動名稱組織班級活動簡要評價年月日教育調(diào)查報告綜合能力評價實習(xí)評語及成績報告題目幼兒園小班進園分離焦慮調(diào)查報告簡要評年月日價教學(xué)內(nèi)容重點及難點處理能力教學(xué)方法及現(xiàn)代教育手段運用能力口語表達及板書設(shè)計能力教學(xué)組織能力班級管理能力教育調(diào)查能力實習(xí)成績：教務(wù)部門公章實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師簽字：年月日說明：“綜合能力評價”欄目中各項均以五分制評定

本科畢業(yè)生教育實習(xí)總結(jié)

用心在感觸孩子是百花園中的小花朵，而我們就是精心培育每一朵小花的園丁。那么，怎樣才能成為一名好的園丁呢？經(jīng)過這兩個月的實習(xí)生活，我覺得一個好的幼兒老師不但要有愛心，責(zé)任心，還要有足夠的專業(yè)知識和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師是很有挑戰(zhàn)性的。從9月13號到11月12號在太原市育蕾幼兒園的實習(xí)生活讓我受益匪淺�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。我們的實習(xí)安排：前四周在小小班，三周時間見習(xí)，一周時間講課；第五周在學(xué)前班見習(xí)，第六周在學(xué)前班講課；第七周在中班見習(xí)，第八周在中班講課。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。兩個月的實習(xí)共有三周的講課時間。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。由于每個階段的幼兒年齡特點不同，因此在教學(xué)過程中必須要根據(jù)幼兒的特點來制定不同的講課方案，運用不同的方法來組織課堂，甚至上課時得語氣也不能相同。在這三周中，通過自己備課、查資料、做教具，我真的學(xué)到了許多在書本中無法學(xué)到的知識，專業(yè)素質(zhì)也得到了很大的提升。萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難，除了在學(xué)習(xí)時期進行過見習(xí)之外，我可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。真正站在講臺上才知道只有我們在課本上學(xué)到的那些理論專業(yè)知識是遠遠不夠的，幼兒的思維是不受限制的，他們的想象空間無限大。當(dāng)教師提出問題，幼兒給出的答案是各種各樣的，很多答案也許是你無法預(yù)料的。記得在大班上美術(shù)欣賞課《萬山紅遍》的時候，我問小朋友們山間的房子里會有誰住在里面，有一位小朋友告訴我賈島詩里的人會住在幽靜的山谷里面。這個答案是我在備課時完全沒有預(yù)料到的，聽到這個答案的時候我感到很驚喜，也真的意識到幼兒的思維是不應(yīng)該被局限的，應(yīng)該給他們以更為廣闊的想象空間。在三周的講課過程中，我認為中班的孩子是最難帶的。這個階段的孩子已經(jīng)度過了剛進幼兒園時的那種迷茫與不安，不再懼怕老師、崇拜老師，他們敢放開膽子去玩去鬧，卻還不知道該采取措施來保護自己，很容易傷到自己，也還沒有像學(xué)前班那樣已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。因此給中班的孩子講課就相對困難一點，孩子的注意力持續(xù)時間也比較短，隔一段時間就得維持秩序，課堂難以控制。在中班的一周我更多的是看到自己身上的不足和需要提高的地方，讓我知道了今后努力的方向。在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。在組織課堂的過程中，我認識了自己的不足之處：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1對于教學(xué)活動態(tài)度認真，備課和準(zhǔn)備充分。2虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。6大部分活動都能達到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在這兩個月的實習(xí)中，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性能夠與趣味性，和孩子溝通需要耐心，童心�？鞓�、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責(zé)，對工作認真，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合，更好為幼兒服務(wù)。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。實習(xí)小組意見組長簽字：年月日實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽字：年月日實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組意公章見組長簽字：年月日本科畢業(yè)生教育見習(xí)報告

幼兒園所見所感幼兒園的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。在育蕾幼兒園見習(xí)的這段時間，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性能夠與趣味性，和孩子溝通需要耐心，童心�？鞓�、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責(zé)，對工作認真，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合，更好為幼兒服務(wù)。在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解，喜歡孩子，要有很多很多的耐心，細心和愛心，這正是我努力和學(xué)習(xí)的方向，我在實習(xí)中增長了件事，我才知道做老師難，做幼兒老師更難，也知道了自己的不足。我們更加要努力學(xué)習(xí)充實知識。記得第一天入園，印象中的情景跟自己想象中的沒有出入，幼兒甜美的聲音，親切的叫著“新老師，早上好”還圍著你問這問那的，原來幼兒園老師是那么上課的的啊，多么容易啊后來主教老師給我們講解了在園期間的實習(xí)工作。在見習(xí)過程中，我們更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。在育蕾幼兒園兩個月的時間中，我從小小班到大班再到中班，經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨特的閃光點，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素質(zhì)。剛進入幼兒園時，我?guī)У氖切⌒“�。初入園的孩子們無法適應(yīng)與家人的分離，因此整天的哭鬧。作為一個新上手的教師，之前也沒有與這個年齡階段孩子相處的經(jīng)驗，面對這種情況我感到束手無策。在我迷茫的時候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)該怎么和孩子們相處，怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。賀老師的耐心、愛心，對每一個孩子的那種大愛深深的影響了我，讓我深刻的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛。轉(zhuǎn)入到大班后，帶班的是一位男教師，我從他身上看到了男教師在課堂和生活中對孩子們不同的影響。大班的孩子們在幼兒園三年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做準(zhǔn)備，因此老師相對小班會更為嚴(yán)厲，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來控制課堂，引導(dǎo)學(xué)生。中班的孩子是比較難管理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中，我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來和淘氣的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和策略。我覺得實習(xí)期間我最大的優(yōu)點就是熱情和隨機應(yīng)變。我們作為實習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。實習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候?qū)W過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機制的存在。大多數(shù)時候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機應(yīng)變對與教師來說也是必備的。好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。一個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實習(xí)讓我第一次身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

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