數學師范生 見習報告

見習報告

轉眼間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學教育的工作，學校精心為我們準備了這次見習。時間雖然只有短短的一周，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學到了很多，真正體會到了作為老師的那份責任。

一、見習之初

為什么要安排這周見習呀？剛開始的時候我感覺學校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實習的機會嘛，何必用這一周的時間來去見習呢？第一天的動員大會就幫我解決了這些疑問。

以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務遠遠不只是這些，除了把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因為老師自己不行，而是學生的家長認為那個老師不行。所以說老師的責任是沉重的。

吉老師的一番話在我心中產生了很大的震動，我深刻的感受到了做老師的不容易。我認為這次的見習真的很重要，它可以讓我看清自己的不足，還可以到一線去了解實際情況。所以我決定好好珍惜這次機會。

二、備課、聽課、上課

見習的第二天，我們很榮幸聽了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人，1962年畢業(yè)于蘇州大學（原江蘇師院），現就職于江蘇鹽城師范學院，教授。他的著作有：《中學數學教育學》、《解析幾何解疑》、全國高師通用教材《中學數學教材教法》等。代表性論文有《試論（再論）中學數學教學法的性質、任務與體系》、《關于初等數學的研究方向》、《關于對稱曲線、曲面方程的幾個定理》等。《創(chuàng)設班主任工作課》獲1990年度省高校優(yōu)秀教學成果一等獎、1993年度全國高校優(yōu)秀教學成果二等獎；所任課程《中學數學教學法》1993年評為省高校一類優(yōu)秀課程，所編教材《中學數學教材教法》1996年評為省高校優(yōu)秀教材一等獎等，享受國務院特殊津貼。章老師一生從事數學的教學，在教學教育方面積累了很多的經驗。他主要跟我們講了有關聽課、備課、上課、說課和面試的方法和注意的事情。

我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如；然后上課之前就應該把所要講的內容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當，必要時可以加上手勢，不過要適當，還有板書一定要規(guī)范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬不要慌，要隨機應變，盡量要把學生拉回所要講的內容中！

很快我將步入社會，找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時我要注意什么問題呢？章老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學的學科的前沿，不能連自己所學是什么都不知道，這些都是基本的。

到學校以后，一定要先老教師、老前輩請教學習。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經驗值得我們學習的。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學到的經驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，教師遇到的學生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。

從此刻起，我算是真的懂了一點了。我真的存在很多不足，我一定要好好學習才行！

三、專業(yè)發(fā)展

選擇了老師這一份職業(yè)，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標，這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠、更高。很高興聽到了特級教師王曉東老師《數學寫作---成就名師的必由之路》的講座，他為我們指出了一條成為名師的捷徑。

王曉東老師是中學特級教師；南通市、啟東市學科帶頭人；啟東市學術帶頭人；啟東市專業(yè)技術拔尖人才；數學奧林匹克一級教練�，F任南通市、啟東市匯龍中學校長。王曉東從教以來年年擔任班主任或教務主任等教學管理工作，具有豐富的教育教學經驗，成績突出。王校長具有較強的教育教學科研能力，教科研收獲頗豐。主持南通市教育學會"十五"教育科學規(guī)劃課題《初中數學銜接教學研究》于201*年11月順利結題，“十五”期間同時負責和參與2個省級課題研究，“十一五”期間將主持省級課題一個。近年來在《數學教學通訊》、《中學數學》、《數學通訊》、《理科考試研究》、《數理化解題研究》等期刊上發(fā)表專業(yè)論文十多篇，出版專著一部，曾主編或參與《指點江山》（高三版）、《課時指導與測驗》、《奧賽訓練教程》等十多部叢書的編寫。

我覺得王校長之所以取得那么好的成績就是因為他目標明確，是因為選了一條寫作的捷徑，并持之以恒。王校長把教師的職業(yè)發(fā)展歸納為成才、成器、成家。成才即站位講臺，成器即成為優(yōu)秀教師，成家即成為教育家。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式。而且有許多種寫作的方向，如課堂案例分析、教學設計和教學隨筆等等。

四、聽課

終于到了見習的最激動的一天了，10月29日上午我們坐車到紫瑯中學聽了兩節(jié)生動的示范課。

為了這天的實地聽課，我們都做了充分的準備了。首先我們看了吉老師給我們的教學視頻《平行四邊的性質》。錄像中我看清楚了那個老師教學的整個環(huán)節(jié)（觀察測量證明應用例題小結），她從容鎮(zhèn)定地教學，知識點環(huán)環(huán)相扣，學生在老師的引導下很好的完成了那節(jié)課的內容。我很欣賞女老師的那種教學的方法。她在課前就布置觀察和測量平行四邊形的任務，上課時直接用學生親自做的數據進行教學，這樣做不僅僅提高了學生的動手能力和學生上課的積極性，并且讓學生明白課本上的知識都是從生活中得來的，讓學生在學習的過程中體驗到了成功的快樂。我想這樣的教學方法非常值得學習！教會學生知識，更重要的是教會學生學習！

然后我們又進行了小組討論。對老師的講課方式進行了交流，我們交換了我們各自的想法。同時我們認為備課也是很重要的，所以我們以小組的形式對高中數學必修1進行了集體備課、寫教案。

最后我們懷著激動的心情來到了紫瑯中學，這天我們聽了初中老師講的《列舉法求概率》、高中老師講的《點到直線的距離》的兩堂課。《列舉法求概率》的這節(jié)課老師從知識回顧提出新的問題，從而導入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過學生自己動手，引導學生感性的理解所學知識。老師以小組活動的形式展開教學，所以學生回答問題的時候都比較積極。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學生遇到問題時，她沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時，老師在一旁巡視，實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎，讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學生做得不夠好的地方，及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規(guī)范時，該老師及時的指出，這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看，這節(jié)課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。

《點到直線的距離》的這節(jié)課老師帶著學生做了兩個例子，從中把所要學的知識教給了他們。課上的兩個例子看似簡單，卻蘊含了不少知識。該老師聯系以前的知識，引導學生學習新的知識；層層推進，從做題方法上指導學生，從思考方向上引領學生，讓學生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結公式，并及時應用到題目中。在做題時，該老師十分注重方法，引導學生使用簡單的方法做復雜的數學問題。除了數學知識學習外，該老師還加入用最便捷的方法解決數學問題的數學的思想。這樣做有利提高學生的數學思維。

總的來說，我認為：初中老師的課，語言上比較生動，而高中老師講的課就比較專業(yè)，可能這就是初中與高中學所要教的內容的不同吧。兩堂不同老師，不同年級的課讓我了解了它們各自的特點。處理不同的內容，首先要具體分析問題的所在，要用不同的方法進行處理。

轉眼間見習就結束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求，豐富了我對數學教育教學的感性認識。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數學課程標準的理解，對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數學教師的要求，更讓我發(fā)現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺，看到了很多，也明白了很多。見習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習的經歷，到下一次實習時我會做得更好的。

廖天裕

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運城學院應用數學系

教育見習報告

專業(yè)：數學與應用數學班級：*****學號：*************姓名：**指導教師：*老師提交日期：****年**月**日

見習報告

如何做一名優(yōu)秀的數學教師

見習時間：****年**月**日**:****:**地點：****教室

見習班級：*****應用數學系****班見習崗位：見習學生

一、見習目的

為了開闊視野、拓寬知識面、提高學習效率，加深對高中數學教學情況的了解，提高自身對學校管理工作的認識以及自身師范技能，我們進行了接近兩個小時的教學見習。這是一個一個全面認識學校教學、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。此次見習讓我們對自己的所學專業(yè)有了更進一步的認識和了解，使同學們加深了對數學教學等知識地理解，也初步掌握了一些問題處理的方法，不僅提高了同學們學習新知識、鉆研新理論、掌握新教學技能的學習能力，也讓同學們對新課改和中學數學教學有了新的認識。培養(yǎng)了我們的教師職業(yè)感，這與我們今后的職業(yè)生活是有聯系的，是學習到就業(yè)的過渡，為我們以后的就業(yè)打下了良好的基礎。學校有關領導和老師的指導讓我們深刻地了解教育工作的方方面面。

二、見習主要內容和過程

首先張老師讓我們看一個“嫦娥二號奔月”的短片視頻，接著從生活中發(fā)現橢圓，通過圖片、實物，吸引學生的注意力，接著由圓的定義引出橢圓的定義。觀摩張老師的“橢圓及其標準方程”的優(yōu)質授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)質教師的授課過程，學習現代化的教學模式。最后，*老師又教會把知識運用到實際當中，講授如何把實際問題裝化為數學問題來解決，培養(yǎng)學生的數學思維。接著張老師給我們介紹了新課改，講述了新課改的模式，思想，方法等，以及在新課改過程中教師的工作。最后由學生向*老師咨詢了很多關于教學方法和技能的問題。在此次見習過程中，同學們言行舉止端莊，團結互助，遵守課堂紀律，積極提問，課堂氣氛活躍，使得此次見習順利結束。

三、見習總結與體會

（一）見習總結

在*老師的課堂上，我覺得學生接收到的信息量應該是比較大的。*老師的講課風格有一個特點：教學思路很清晰，層層遞進的幫助學生建立高水平的知識結構。他善于引起學生的學習興趣，從學生熟悉的現實生活中引入實例，引導學生思考一些相關聯的知識，幫助學生構建自己的知識網絡，將數學問題與實際問題掛鉤，培養(yǎng)數學思維和邏輯能力，以及空間想象能力。在課堂的探究活動中，學生能夠有方向、高效地在老師設計的問題框架下逐步向問題的解決方法逼近。（二）見習體會

1.課前備課：臺上一分鐘臺下十年功。想上好一節(jié)課就要先備好課，做好充分的準備工作。*老師在課前做了很多準備工作，自己把教學內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如。才能將自己所學的知識傳授給大家。

2.知識引入：數學教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的數學知識出發(fā)，探究新的數學問題的解決方法。

3.時間的控制：一節(jié)課的時間一定要安排好，根據學生的情況安排教學內容，討論時間控制得當，導入不可過長，結尾不可過于倉促。高中課堂為四十五分鐘，后半段坐不住，應安排好重難點的位置。*老師的這節(jié)數學課，時間有些長，超出了預先設定的時間。

4.教態(tài)自然：到課堂上就要自信地講解，教師在課堂上的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當，必要時可以加上手勢。課程中的教態(tài)體現了老師的心態(tài)，恰當的肢體交流更能感染學生，萬不可抱肩托腮等。

5.聲音語調：課堂上老師的聲音是非常重要的，跌宕起伏的聲音能夠活躍課堂的氣氛，讓同學們在活躍的氣氛中學習，有利于學生對只是的理解與滲透。輕重緩急能夠讓學生更好的分清重點和難點，便于學生對知識點的注重以及吸引學生的注意力，可以講開小差不認真聽講的學生拉回課堂。

6.速度適中：數學教師上課的速度要適中，要根據學生的反應來定。當看見學生表情輕松，課程按原速度繼續(xù)；若雙眉緊鎖，表情木然則要通過提問了解問題，把學生里結婚難的地方重新講述，改進教案和講課速度。

7.知識連貫：數學教師總結每節(jié)課所學的知識時，可以想讓學生闡述課堂的收獲以及對數學新知的認識，然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化數學知識中蘊含的邏輯關系。

8.和諧關系：作為教師，一切工作的核心是對學生的關心與愛心。只有讓學生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會打開心扉和你交流。和諧的師生關系是一切教學工作的基礎。同時教師要鼓勵學生多展示自我，從而提高自信心和表達能力，讓學生意識到這是機會，要把握機會，成為創(chuàng)造型人才。9.多媒體的應用：多媒體的應用能讓枯燥的抽象知識形象化，《橢圓橢圓及其標準方程》一課中，橢圓究竟是什么形狀的，現實生活中有哪些東西是橢圓形的？多媒體的使用使學生一目了然。但是多媒體只是輔助工具，不能過多依賴，教師占主導地位。

10.方法多變：一道題盡量應用多種方法來解答，讓學生根據自己的學習水平進行掌握，相似類型且較難的題目可舉多例以便學生更好地理解。

11.課程改革：新課改后，學生在課堂上表現的異�；钴S，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對回答問題也是爭先恐后。把學生合理分組，靈活搭配，使小組精誠合作，一致向前，對于日常教學的開展有很大的好處。新課改調動了學生的積極性，增強了主動性，由過去的“要我學”的被動局面轉變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W”和“我樂學”的自主學習局面。

12.轉眼間見習就結束了，時間雖短，但它讓我明確了作為教師的職業(yè)要求，豐富了我對數學教育教學的感性認識。在*老師和*老師的教導下，我加深了對數學課程標準的理解，對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解，了解了新時期對數學教師的要求，更讓我發(fā)現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為教師的感覺，學到很多東西。見習讓我的思想漸漸成熟，作為教師的職業(yè)感增強。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。這次見習的帶給我的體會，會讓我下一次做的更好。

學生姓名實習報告成績指導教師評語：

指導教師（簽名）

年月日

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