總結

工作總

龍城區(qū)教育局行政審批股201*年7月31日

結

工作總結

行政審批股在局黨委的正確領導下，以全區(qū)“軟環(huán)境建設”為契機，以打造“人民滿意的教育”為主要載體，強化規(guī)范辦公行為，實行陽光審批，推出服務新理念、新辦法和新措施，著力樹立服務民辦學前教育的新形象�，F(xiàn)將本年度有關工作情況進行匯報如下：

一、規(guī)范審批行為、夯實工作基礎

加強本股室有關業(yè)務政策法規(guī)知識的學習理解掌握，強化審批工作中的個人素質(zhì)能力培養(yǎng)，提高辦事效率。加強制度建設，規(guī)范完善行政審批流程，從接收申請報告、現(xiàn)場評估、審核、辦理時限進行了明確規(guī)定，做到行政審批項目、流程、辦事指南標準化，嚴格按程序和時限對行政審批事項依法受理、審核、轉報、發(fā)證、備案、存檔。

二、加強教育學習、強化服務意識

充分利用局星期五的綜合學習，有側重的學習《吉鳳德同志在新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境集中整治活動動員大會上的講話》，認真《落實龍城區(qū)教育系統(tǒng)環(huán)境集中整治活動實施方案》，嚴格按照審批工作的規(guī)章制度及相關法規(guī)進行審批。通過一系列的學習教育活動，強化了我股室工作人員的服務意識，增強了依法行政的能力。

三、創(chuàng)新工作模式、發(fā)揮整改效應

我們以打造“溫馨審批服務”為著力點，著力營造“環(huán)境一流、服務一流、效率一流”的審批服務氛圍。通過督促與整改，我們切實做到了不推諉、不遲報、不漏報、不誤報、不瞞報、不拒報。

在下一步的工作中，我股室在做好日常審批工作、抓好人員素質(zhì)、提高業(yè)務水平的同時，著力在“政策最優(yōu)、秩序最好、辦事最快、信譽最高、服務對象最滿意”幾個方面狠下功夫，扎實開展審批、扶持民辦學前教育的工作，全力提高全區(qū)學前教育的發(fā)展。

龍城區(qū)教育局行政審批股

201*年7月31日

擴展閱讀：述職報告與工作總結的區(qū)別

述職報告與個人工作總結的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書，要準確掌握它們的寫法，關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質(zhì)上有所不同，應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責情況的一種事務文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢�，所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經(jīng)驗、吸取教訓、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側重點不同

應用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結在寫作的側重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內(nèi)，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結束語不同

應用文的結構一般有固定的模式，它崇尚程式化的結構，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同，只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同�？偨Y一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。

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