201*年基礎教育統(tǒng)計填報說明

11-201*學年初教育事業(yè)統(tǒng)計報表填報說明

（附件1：指標變化填報說明）

一、教育事業(yè)統(tǒng)計報表制度改革的主要內容.關注教育公平，細化了學前教育、民族教育、進城務工人員子女、農(nóng)村留守兒童接受教育情況等弱勢群體教育指標；.重視教育質量，新增了師資培訓、學生體質、學校衛(wèi)生、醫(yī)療保健等與教育質量相關的指標；.回應社會關注和領導關切，增加了學校安全、專職輔導員和心理咨詢人員等相關統(tǒng)計；.梳理了教育統(tǒng)計標準，修訂和完善了教育統(tǒng)計指標解釋、填報說明，同時增加了統(tǒng)計指標的國際可比性；.依據(jù)新編制的學校（機構）代碼，將原來的幼兒園（班）、小學、普通中學、職業(yè)初中、特殊教育學校、工讀學校、成人基礎教育等7套相互獨立的統(tǒng)計報表整合為一套報表，實行以主體校統(tǒng)計的原則進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的填報，避免數(shù)據(jù)的重復填報和漏填。

二、教育事業(yè)統(tǒng)計報表的修改內容（一）基礎教育.取消縣（鄉(xiāng)）基表，學校（機構）基表作為全國匯總數(shù)據(jù)的基層報表。.全面應用依據(jù)《教育部關于組織開展各級各類學校（機構）代碼編制工作的通知》（教發(fā)函201*117號）文件要求編制的學校（機構）標識碼和學校屬性碼。

.增加了反映學校基本情況的指標項。如：校醫(yī)院（衛(wèi)生室）、專職校醫(yī)、少數(shù)民族雙語教學班、上學年體檢學生數(shù)、參加國家學生體質健康標準測試、骨干教師、安全保衛(wèi)人員、學校供水方式、學校廁所情況等。.明確了學前教育的概念。5.增加在校生中死亡的主要原因。6.增加了專任教師接受培訓情況表。.增加了中小學教師周轉宿舍、綠化用地面積統(tǒng)計指標項。8.增加了少數(shù)民族雙語教學方面的統(tǒng)計指標項。（二）中等職業(yè)教育.全面應用依據(jù)《教育部關于組織開展各級各類學校（機構）代碼編制工作的通知》（教發(fā)函201*117號）文件要求編制的學校（機構）標識碼和學校屬性碼。.增加了反映學�；�本情況的指標項。如：國家級重點中職校、省部級重點中職校、國家示范性中職校、省部級示范性中職校、在校生中住宿生、少數(shù)民族雙語教學班、國家學校體質健康標準測試、安全保衛(wèi)人員等。.細化了中職招生生源類別，增加了招生、在校生來源情況及死亡原因。.增加了專任教師接受培訓情況表。.調整了校舍用房分類，增加了“其他用房”統(tǒng)計指標項。6.增加了少數(shù)民族雙語教學方面的統(tǒng)計指標項。

三、教育事業(yè)統(tǒng)計報表的填報要求（一）基礎教育.小學、初中分年級、分學齡人口入學要認真填報（小學5歲及以下在校生設定三年級以下，初中10歲及以下在校生設定一年級以下）。.小學、初中校內外學齡人口在統(tǒng)計時可采用同增同減原則進行操作。.凡經(jīng)縣以上各級人民政府職能部門批準，并在教育行政部門備案的成人基礎教育的學校，基層報表以縣為單位由教育行政部門如實統(tǒng)一填報。.凡有幼兒園、小學、普通中學、特殊教育等學校撤并轉的；需填報學生、專任教師增減變動情況表，以便起到上下年統(tǒng)計數(shù)據(jù)平衡作用。上述學校當年有撤并轉的，請在下學年統(tǒng)計時及時注銷。

（二）中等職業(yè)教育.報表中有關招生數(shù)欄目,學校要按實際報到的新生數(shù)（含今年招收得應往屆初高中畢業(yè)生、五年制高職、接受中職學歷教育的復退軍人、企業(yè)在職員工、農(nóng)村青年等）作為招生數(shù)填報（不能按招生計劃數(shù)填報）。對于涉及到學校辦學條件的若干指標請仔細復核后填報，統(tǒng)計數(shù)據(jù)經(jīng)省級匯總后不再予以修改，同時此數(shù)據(jù)將做為下一年度考核學校辦學條件和核定明年招生計劃的主要依據(jù)。.中等職業(yè)教育（學校）基層統(tǒng)計報表取消分組匯總，地市屬地中職學校統(tǒng)計工作由各設區(qū)市教育局負責，學校報表直接報

送所轄設區(qū)市教育部門。.中等職業(yè)學校原基層報表中教職工情況分類（中職基表3-1、3-2、3-2、3-4）中的高級講師，講師助講，無職稱，分別對應新改版的基表（411、421、422、423、424）專任教師中副高級、中級、初級未定職稱，請各學校務必認真填報，以免出現(xiàn)差錯。.認真核對基層報表中與上年度相關的數(shù)據(jù)，嚴格按照附件3審定的學校名稱填報，利用軟件的“與上年數(shù)據(jù)核查”功能（在“數(shù)據(jù)校驗”菜單中）檢查今年填報的數(shù)據(jù)，與上年相關出入較大的數(shù)據(jù)或因學校撤并原因造成的數(shù)據(jù)誤差，必須附帶詳細的填報說明。.凡有撤并轉的學校，必須填報學生、專任教師增減變動情況表，以便起到上下年統(tǒng)計數(shù)據(jù)平衡作用。當年有撤并轉的學校，下學年統(tǒng)計時及時注銷。

擴展閱讀：望謨縣201*年基礎教育情況統(tǒng)計表填報工作的要求與說明

望謨縣201*年基礎教育情況統(tǒng)計表填報要求與說明

一、鄉(xiāng)級匯總表中的“單位”均以村填報，如果一個村有2所（點）以上學校的，可以在該村插入行來分校統(tǒng)計，學校名稱輸入“審報數(shù)”處。如需要合并單元格的將其合并。

二、各個單元格的鏈接只能在本匯總表中產(chǎn)生，如果超出本套工作簿之外。如鏈接到“文化戶口簿”等等，會導致縣以上匯總時，由于計算機找不到相應的數(shù)據(jù)源，從而發(fā)生統(tǒng)計錯誤。

三、在“兩基”表中有些數(shù)據(jù)多處出現(xiàn)。比如：學生數(shù)、教師數(shù)等。學生數(shù)以“增表二”、“小學交叉”表為準。教師數(shù)以“B”表為準。

四、A續(xù)表3的74列按學生就讀鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計，75-80列按學生戶籍鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計，包含普通高中和職業(yè)高中之和。

五、主要表間關系：（一）增表一1、E8=A表B2、K8=A表M8=A續(xù)1E113、M8=A表G8=A續(xù)1D114、N8=A表H5、AA8=A表O8=A續(xù)表1K116、AB8=A表P8=A續(xù)表1AC117、AG8=A續(xù)表2I8、AI8=A表AC8=A續(xù)表3D119、AJ8=A表AD810、AM8=A續(xù)2Y11、AQ8=A表AK8=A續(xù)3R1112、AR8=A表AL813、BC9=A續(xù)1F1114、BC16=小學交叉表U815、BC20=增表二AA16、BC24=A續(xù)表3（U11+V11）、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21周歲的“計”、“女”要與A表對應相等。、13-15周歲合計的初中畢業(yè)人數(shù)、在讀高中人數(shù)、高中畢業(yè)人數(shù)之和與A續(xù)表3已初中畢業(yè)人數(shù)相符。、15周歲小學畢業(yè)人數(shù)、初中在校生數(shù)、初中畢業(yè)人數(shù)、高中在校生數(shù)之和與A續(xù)表2對應相等。、17周歲初中畢業(yè)人數(shù)、高中在校生數(shù)、高中畢業(yè)人數(shù)與A續(xù)表對應相等。

（二）增表二

“在本鄉(xiāng)就讀的學生數(shù)”、“在本縣外鄉(xiāng)就讀的學生數(shù)”、“在縣外就讀的學生數(shù)”與A續(xù)表3對應相符。實際在校生人數(shù)合計與A續(xù)表3本學年初初中實有在校學生數(shù)相等。

（三）小學交叉表、“實際在校生數(shù)”與A續(xù)表1對應相等；2、“在縣外就讀的學生數(shù)”與A續(xù)表1對應相等；3、“外縣戶籍在本地就讀人數(shù)”與A續(xù)表1的對應相等。六、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站，按以上要求和說明整理出本鄉(xiāng)鎮(zhèn)“201*年基礎教育統(tǒng)計表”樣表，于201*年12月5日前發(fā)到公共郵箱，以便匯總上報。

教育股

二一一年十二月二十三日

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