班級文化建設心得體會

班級文化建設心得體會安海杏壇小學黃鴻基

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集

體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設活動。學期初始進行了班級文化建設，我們班文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。

學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。結合教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內(nèi)容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。

二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。

三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。

四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。

根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報比賽；還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).在活動中根據(jù)本班特點與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是鍛煉學生管理能力，形成正確、開闊的價值取向。由此我確立以下改進措施：

一、繼續(xù)嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。

二、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。

三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教育學生。

四、不斷提高自身素質(zhì)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。

五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)。

六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。

隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

擴展閱讀：班級文化建設中點心得

淺談班級文化建設中的一點心得

“營造班級文化，張揚班級個性”這個想法并不是自己的一時興起，而是當我看見現(xiàn)在的中學生的現(xiàn)狀，一直醞釀于心的課題。我所從教的是一所普通山區(qū)寄宿制中學，由于交通便利，街上也有著那么幾家網(wǎng)吧和書店。無疑網(wǎng)絡世界和小說世界對這些自控能力和明辨是非能力還比較差的中學生來說有著極大的吸引力。因此，課堂上沉溺于手機世界、小說世界；就寢后半夜越墻而出上網(wǎng)的現(xiàn)象時有發(fā)生。伴隨而來的是學生的生活腐化，一味地追求時尚，崇尚名牌，貪慕虛榮，打架斗毆，抽煙飲酒等不良習慣。以上的種種讓我不禁想到：如何才能使學生的心思留在校園中，放在學業(yè)中，健康快樂的成長呢？班級文化建設便顯得極為重要和勢在必行。教室是學生活動、學習的重要場所，是教師傳道授業(yè)的重要平臺，它在班級物質(zhì)文化建設方面占據(jù)著重要的位置。如何使有限的教室空間轉(zhuǎn)化為無限的教育資源呢？著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子在他周圍在學校走廊的墻壁上，在教室里、在活動室里經(jīng)�？吹降囊磺�，對于他的精神面貌的形成具有重大的意義。因此，雪白的墻壁便成為班級物質(zhì)文化建設的重要陣地，也為學生提供了展現(xiàn)自我的一個舞臺。一、要突出合理性

在布置時，要根據(jù)墻壁位置大小，布置的簡潔大方，美觀得體，不能破壞墻體結構。在墻壁板塊的選題，外觀的設計，色彩的搭配，空間的布置，以及信息的選擇傳遞都盡可能地讓所有的學生參與其

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