南平小學校園及班級文化建設總結

南平小學校園及班級文化建設總結

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。為了給學生的發(fā)展、教師的發(fā)展及學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校的和諧發(fā)展，我校近來在廣大師生的共同努力下建設了能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

一、校園文化建設、在南平村支兩委的大力支持下，村里出資出工重新硬化校園地面，學校從領導到教師犧牲休息時間協(xié)助“兩委“搞好地面硬化工作。此外，全體教師動手粉刷墻壁，油漆欄桿和門窗。大家齊心協(xié)力，不怕臟不怕累，為校園建設付出了自己的心血。、為了力爭讓校園里的每一堵墻說話，使每堵墻、每個角落都成為陶冶感染學生的“主體的畫、無聲的詩”，校園圍墻四周張貼了十幅大型彩色噴繪，內(nèi)容分別為“古詩長廊”、“小學生日常行為規(guī)范”、“安全教育”、“三字經(jīng)”、“科普天地”、“體育衛(wèi)生小知識”、“習慣養(yǎng)成”、“讀書方法指導”、“手足口病常識及預防方法”、“手足口病預防十五字口訣”，無形當中不僅給學生提供了豐富的文化大餐，而且讓學生在學到知識的同時也提高了他們的個人修養(yǎng)，加強了學生個人衛(wèi)生及疾病預防的意識。、南、北樓前各安裝有兩塊2.5米長的不銹鋼活動櫥窗，正面內(nèi)容

分別為“三訓一風”、“人文校園”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“和諧師生”四幅彩色真寫。背面作為展示區(qū)，定期展示學�；顒勇佑凹皫熒�作品。、綠化帶補栽了花草，每個花壇裝有“溫馨提示”標牌，如“茵茵綠草地，足下請留情”、“愛護綠化，從我做起”等，這些兒童化的語言促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，友情提醒每一位學生快樂學習，文明活動。、南北教學樓及西辦公樓走廊墻壁上附有24塊精美、時尚的標語牌，內(nèi)容分別為“四大名著”、“成語故事”、“安陽文化（靈泉寺、岳飛、殷墟、紅旗渠）”、“德育故事”、“科普小知識”、“美文賞析”6類，每類四塊。這些不僅擴大了學生的知識視野，還豐富了師生的業(yè)余生活，活躍了校園的文化氛圍。、南北樓欄桿上各安裝有八個大字，北樓為：師生為友，同入書海；南樓為：愛學校就是愛自己。16個醒目的大字展現(xiàn)出學校師生和諧相處、共同進步的理念。、樓道配有安全提示，如：“不要推不要擠，關心別人愛自己”、“輕聲慢步靠右行，安全牢牢記心中”等，讓學生時時牢記安全高于一切。

二、班級文化建設

各班教師和學生齊動手，粉刷教室墻壁，以白色和天藍色兩種色調(diào)為主。為了真正實現(xiàn)讓班級每堵墻成為學生展示才藝的舞臺，各班師生共同參與設計班級文化，師生集思廣益，廣泛采納合理科學的設計建議，建設各班獨特的文化氛圍。如五年級在教室內(nèi)開辟了各類版塊：、前墻左側為“三表”，右側為圖書角，取名“好書我推薦”，圖

書角實現(xiàn)了學習資源的共享，伴有溫馨提示，營造了我讀書、我快樂的氛圍。、左墻設有兩個版塊，分別為“我形我秀”、“我的舞臺”，這兩個平臺定期展示學生學校、班級活動掠影和繪畫手工作品，右側墻壁也設有兩個版面，分別為“我的世界我作主”、“百花爭艷”，主要用來展示學生的詩、詞、作文以及收集的好詞好句好文章等作品。、后墻也設有兩個版塊，分別為“星光榜”、“榮譽欄”�！靶枪獍瘛闭故久吭略u選的勞動之星、學習之星、道德之星、體育之星、文明之星及科技創(chuàng)新之星的學生照片、教師評語、學生典型事跡、獲獎感言�！皹s譽欄”展出班級或學生個人在各級活動中的獲獎榮譽證。

如今，南平小學的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“勤學、好問、樂讀、精思”的校訓，學生知學，善學，立志成才，教職工知辱、明恥，團結進取。在現(xiàn)在的南平小學校園內(nèi)一股文明新風正在悄然興起，樹立起了“自尊、自愛、自信、自強”的學風，“以人為本、教學相長”的教風，“尊愛師生、文明守紀、虛心好學、團結友愛”的校風。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

校園及班級文化建設總結

南平小學10年5月

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南平小學校園及班級文化建設匯報

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。為了給學生的發(fā)展、教師的發(fā)展及學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校的和諧發(fā)展，我校近來在廣大師生的共同努力下建設了能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

一、校園文化建設、在南平村支兩委的大力支持下，村里出資出工重新硬化校園地面，學校從領導到教師犧牲休息時間協(xié)助“兩委“搞好地面硬化工作。此外，全體教師動手粉刷墻壁，油漆欄桿和門窗。大家齊心協(xié)力，不怕臟不怕累，為校園建設付出了自己的心血。、為了力爭讓校園里的每一堵墻說話，使每堵墻、每個角落都成為陶冶感染學生的“主體的畫、無聲的詩”，校園圍墻四周張貼了十幅大型彩色噴繪，內(nèi)容分別為“古詩長廊”、“小學生日常行為規(guī)范”、“安全教育”、“三字經(jīng)”、“科普天地”、“體育衛(wèi)生小知識”、“習慣養(yǎng)成”、“讀書方法指導”、“手足口病常識及預防方法”、“手足口病預防十五字口訣”，無形當中不僅給學生提供了豐富的文化大餐，而且讓學生在學到知識的同時也提高了他們的個人修養(yǎng)，加強了學生個人衛(wèi)生及疾病預防的意識。、南、北樓前各安裝有兩塊2.5米長的不銹鋼活動櫥窗，正面內(nèi)容

分別為“三訓一風”、“人文校園”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“和諧師生”四幅彩色真寫。背面作為展示區(qū)，定期展示學�；顒勇佑凹皫熒�作品。、綠化帶補栽了花草，每個花壇裝有“溫馨提示”標牌，如“茵茵綠草地，足下請留情”、“愛護綠化，從我做起”等，這些兒童化的語言促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，友情提醒每一位學生快樂學習，文明活動。、南北教學樓及西辦公樓走廊墻壁上附有24塊精美、時尚的標語牌，內(nèi)容分別為“四大名著”、“成語故事”、“安陽文化（靈泉寺、岳飛、殷墟、紅旗渠）”、“德育故事”、“科普小知識”、“美文賞析”6類，每類四塊。這些不僅擴大了學生的知識視野，還豐富了師生的業(yè)余生活，活躍了校園的文化氛圍。、南北樓欄桿上各安裝有八個大字，北樓為：師生為友，同入書海；南樓為：愛學校就是愛自己。16個醒目的大字展現(xiàn)出學校師生和諧相處、共同進步的理念。、樓道配有安全提示，如：“不要推不要擠，關心別人愛自己”、“輕聲慢步靠右行，安全牢牢記心中”等，讓學生時時牢記安全高于一切。

二、班級文化建設

各班教師和學生齊動手，粉刷教室墻壁，以白色和天藍色兩種色調(diào)為主。為了真正實現(xiàn)讓班級每堵墻成為學生展示才藝的舞臺，各班師生共同參與設計班級文化，師生集思廣益，廣泛采納合理科學的設計建議，建設各班獨特的文化氛圍。如五年級在教室內(nèi)開辟了各類版塊：、前墻左側為“三表”，右側為圖書角，取名“好書我推薦”，圖

書角實現(xiàn)了學習資源的共享，伴有溫馨提示，營造了我讀書、我快樂的氛圍。、左墻設有兩個版塊，分別為“我形我秀”、“我的舞臺”，這兩個平臺定期展示學生學校、班級活動掠影和繪畫手工作品，右側墻壁也設有兩個版面，分別為“我的世界我作主”、“百花爭艷”，主要用來展示學生的詩、詞、作文以及收集的好詞好句好文章等作品。、后墻也設有兩個版塊，分別為“星光榜”、“榮譽欄”。“星光榜”展示每月評選的勞動之星、學習之星、道德之星、體育之星、文明之星及科技創(chuàng)新之星的學生照片、教師評語、學生典型事跡、獲獎感言�！皹s譽欄”展出班級或學生個人在各級活動中的獲獎榮譽證。

如今，南平小學的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“勤學、好問、樂讀、精思”的校訓，學生知學，善學，立志成才，教職工知辱、明恥，團結進取。在現(xiàn)在的南平小學校園內(nèi)一股文明新風正在悄然興起，樹立起了“自尊、自愛、自信、自強”的學風，“以人為本、教學相長”的教風，“尊愛師生、文明守紀、虛心好學、團結友愛”的校風。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

校園及班級文化建設匯報

南平小學

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