201*年1月二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)
二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去了,本學(xué)期中我任二年級(1)班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如教師先示范,教字的筆順、筆畫,每個字的起筆,間架結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生練習(xí)寫,最后把寫得較好的進行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進行個別指導(dǎo)做到要求一致,從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進寫字教學(xué)方法
寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會及時表揚,讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。
四、嚴(yán)格要求
有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認(rèn)真,否則,寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,經(jīng)常和學(xué)生說:寫字得一筆一畫的寫,不能急,注意每個字的筆畫、筆順,字的間架結(jié)構(gòu),在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位,才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是不會寫,總是潦潦草草,字不像字;有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴(yán)格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草,寫得不太認(rèn)真,基礎(chǔ)不夠扎實,這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
大營希望小學(xué)(王幫興)201*年1月5日
擴展閱讀:1寫字課工作總結(jié)
紅星中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
八年級寫字課工作總結(jié)
說一口普通話,寫一手規(guī)范字;,是國家對中小學(xué)生的基本要求。小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中也明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。所以,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們紅星學(xué)校自201*年建校以來,校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外,還專門成立了書法教學(xué)研究小組,為進一步探究、實踐寫字的方法教學(xué)提供了有力的保障,F(xiàn)在,學(xué)校全方位抓寫字教學(xué)工作已近三年,在全體教師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)校的寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展,F(xiàn)將我校開展寫字教學(xué)工作的總結(jié)如下:一、提高認(rèn)識,培訓(xùn)師資
教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。如何轉(zhuǎn)變教師認(rèn)識、抓好師資培訓(xùn),加強寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的前提。
(1)確立目標(biāo),全員參與,強化寫字意識
在課題確立后,學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會,提出了;人人參與,時時磨煉,處處滲透;的具體要求。為夯實教師的寫字功底,學(xué)校為全體教師購買了鋼筆、毛筆、鋼楷本、大楷本、粉筆字展示板等寫字用品、用具,并要求全體教師天天寫字,日日練字,強化;提筆就是練字;的思想意識,將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。實行了教師粉筆字日展示,鋼筆字周展示的管理要求。把粉筆字作為評價教師課堂教學(xué)水平的重要指標(biāo),把鋼筆字作為教師備改檢查的重要項目。(2)強化教師的內(nèi)在素質(zhì),提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源,請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座,進行培訓(xùn),并通過走出去、請進來,開展;三字;基本功競賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在校有寫字特長的書寫人才,給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo),有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性,使教師的書寫水平大大提高了。學(xué)校對教師的寫字教學(xué)培訓(xùn)常抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現(xiàn)出一批批書法新人,為指導(dǎo)好學(xué)生的寫字奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、科學(xué)指導(dǎo),夯實訓(xùn)練過程
寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,在一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時,為了提高學(xué)生的寫字水平,我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,明確了寫字教學(xué)的工作重點,開設(shè)了寫字課,配備專職教師進行任教。(1)運用新理念,構(gòu)建新課堂
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美感的認(rèn)識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成,我校一改以往教師講解寫字知識,學(xué)生按照要求抄寫的寫字教學(xué)模式,而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫的書寫筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較,從不同角度,結(jié)合不同的范例,從用筆方法到點畫搭配,細(xì)細(xì)揣摩,學(xué)習(xí)領(lǐng)會書寫方法,探究結(jié)字規(guī)律,尋找寫字小竅門。久而久之養(yǎng)成主動探索、勤于思考的好習(xí)慣,學(xué)生練字的勁頭就越來越足了。
在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時,我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時,幫助學(xué)生感受寫字背后的文化內(nèi)涵。
(2)激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書寫習(xí)慣
學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后,教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。因為小學(xué)生寫字姿勢不正確,會影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣,會影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢?首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次,要讓學(xué)生認(rèn)識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子,讓學(xué)生正確認(rèn)識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時,我們還將寫字姿勢編成歌謠:;學(xué)寫字,要記牢,頭正腰直腿放好,五指執(zhí)筆筆桿正,一尺一拳一寸高;,讓學(xué)生在每一次的動筆前熟記默念,規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時糾正他們錯誤的寫字姿勢,以實現(xiàn)強化訓(xùn)練。
蘇霍姆林斯基說:;讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界,而且在認(rèn)識自我的時候,就能形成興趣,沒有這種自我指定的體驗,就不可能有對知識的真正興趣。;因此,要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。學(xué)習(xí)寫字是耗時費力的事情,小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào),把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;學(xué)生的寫字演示以及評價的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等活動,大大提高了學(xué)生的寫字興趣和參與的積極性。(3)營造書寫氛圍,感受傳統(tǒng)文化。
弘揚傳統(tǒng)文化,踐行國學(xué)精華,是我們靚湖學(xué)校的一大特色。為給予學(xué)生展示的機會,感悟書法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺在校園和教室不但懸掛中外名家字畫,還開辟了;寫字評比專欄;和;寫字作品園地;,宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示,讓學(xué)生在書寫活動中,充分地展示自我,發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園,而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境,不但提高了校園文化的藝術(shù)品位,而且起到了潛移默化的教育功效。(4)開設(shè)興趣書法課堂,提高學(xué)生的書寫能力
為促進我校寫字教學(xué)不斷地向前發(fā)展,培養(yǎng)孩子對書法的熱愛,我校開設(shè)了課外書法二課堂。堅持利用周三下午的時間對有書法特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)書法苗子。一份耕耘,一份收獲。在國家級、省級、市級的書法大賽中,我校取得了驕人的成績。二課堂的開設(shè)為更多愛好書法的學(xué)生提供了進一步學(xué)習(xí)的機會。同時,在書寫技法上有了質(zhì)的飛躍。(5)寫字檢測的改革與評價的創(chuàng)新
為更好地促進寫字教學(xué),我校改革了對寫字的檢測形式。把寫字作為一個單項的學(xué)習(xí)內(nèi)容,納入書面檢測中。語文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分?jǐn)?shù)。在學(xué)生書寫時,教師檢查要做到;三看;:一看執(zhí)筆;二看坐姿;三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機進行的,根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個人書寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書寫技能,培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。在學(xué)生寫字規(guī)范形成的過程中,教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評價與相互評價相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評價是中肯的,是切合實際的。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。學(xué)生儼然一位;小老師;,圈圈點點,還寫上評語;你寫的字真漂亮!;;字有進步,加油!;;嗨,你可真是一位小書法家,繼續(xù)努力吧!;------這樣的評價,讓學(xué)生在寫完字后學(xué)會認(rèn)真審視自己或他人的學(xué)習(xí)成果,在評價中培養(yǎng)對漢字的審美能力;在評價中學(xué)會贊賞自己、贊賞他人,增強自信心;在評價中也逐步意識到自己存在著不足,能夠取長補短。更重要的是,孩子們在自我評價、相互評價中不斷地體驗到成功的喜悅。這種創(chuàng)新,使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的評價、書寫習(xí)慣,寫字技能在逐步提高,作品的質(zhì)量也越來越好了。(6)家校結(jié)合,攜手共進
對于孩子的寫字指導(dǎo),不是一朝一夕可以完成的,也不是靠一個人來完成的,它需要教師和家長的共同努力與配合。因此,學(xué)校在自身重視寫字外,還加大了對寫字訓(xùn)練的宣傳力度,利用學(xué)校廣播召開家長會,向?qū)W生家長宣傳寫好字的重要意義,讓他們自覺地配合學(xué)校督促子女寫好字,教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,及時糾正孩子錯誤的寫字姿勢和習(xí)慣。三、弘揚國學(xué),彰顯校本魅力
寫字是一項功夫;,需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和興趣,鞏固好課堂寫字的基礎(chǔ),進一步提升靚湖師生的書寫水平,我校于201*年3月份開設(shè)了;靚湖書法大講堂。為弘揚書法這一傳統(tǒng)的民族藝術(shù),國學(xué)課程的這一載體又一次彰顯出了它獨特的藝術(shù)魅力。(1)編寫校本寫字教材
從上學(xué)期我校就已經(jīng)開始著手寫字校本課程的編寫工作了。在編寫過程中,研究小組的成員們想盡了一切辦法,搜集有關(guān)寫字教學(xué)視頻、文字資料進行研究,根據(jù)各個學(xué)年段寫字教學(xué)內(nèi)容體系,確定校本教材的教學(xué)內(nèi)容編輯成冊。并在學(xué)校的大力支持下得以印刷使用。這是是集靚湖師生共同創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶。(2)教師引領(lǐng)當(dāng)楷模
為了更好地指導(dǎo)校本教材的寫字教學(xué),讓校本寫字教學(xué)落到實處,避免教師在書寫指導(dǎo)上的偏差,學(xué)校推行了;午間習(xí)字一刻鐘;活動。由寫字研究小組對校本教材每一節(jié)的內(nèi)容進行有實效性的教研。在確定整體思路、講授方法后,由楊孟寧和張宏霞兩名優(yōu)秀書法教師執(zhí)教的視頻錄像,分別于每周一、周四下午13:20在各班統(tǒng)一播放,指導(dǎo)書寫。在每節(jié)視頻授課后由各班語文教師對本班學(xué)生寫字情況進行現(xiàn)場巡視指導(dǎo),從而確保高質(zhì)量地完成了校本習(xí)字冊的練習(xí)。自此校本寫字錄像課通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段走進了每一個班級午間自習(xí)的舞臺。打開電腦,視頻錄象便將教學(xué)內(nèi)容清晰、明了的呈現(xiàn)出來,抽象的書法知識借助多媒體,得以具體、直觀、形象、生動的展示。這種新穎的教學(xué)方式,很快被學(xué)生所接受。充分調(diào)動了學(xué)生的書寫熱情。從課前的組織準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的實施和實況錄制,到課后的診評研討,無不浸透著校本課教師的心血。(3)活動評優(yōu),激勵進取
為了更好地推進工作,學(xué)校會根據(jù)各班寫字教學(xué)的組織情況和統(tǒng)一回收寫字微型課的作品質(zhì)量進行評比,設(shè)立周冠軍和月冠軍,年終由學(xué)校統(tǒng)一組織對優(yōu)秀作品進行展評及獎勵。同時我們還有針對性地為學(xué)生建立了靚湖學(xué)校書法特色檔案。讓學(xué)生在回望中感受到了在書寫中成長的快樂。
為推進我校國學(xué)、寫字教學(xué)課題的深入開展,抒發(fā)我校師生對書香大慶、書香校園的贊美,展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平,進一步培養(yǎng)師生的寫字興趣和審美能力,肯定師生的藝術(shù)成果,同時培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識,養(yǎng)成;動筆就不茍,逢寫必規(guī)范;和“提筆就是練字時;的良好習(xí)慣,靚湖學(xué)校開展以;燦爛五月靚湖翰墨習(xí)字教學(xué)實踐成果展;主題的書法作品展示,書寫內(nèi)容圍繞國學(xué)主題進行選材,并鼓勵師生自行創(chuàng)造性設(shè)計版面。師生們熱情高漲,積極參與,上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強。參選教師還每人上交一篇關(guān)于寫字的論文實踐心得、體會。為下一步寫字工作的順利開展提供了借鑒和經(jīng)驗。
在老師們的不懈引領(lǐng)下,書法不再是高高在上的藝術(shù),遙不可攀。它通過一首首可愛的歌謠,化難為易,深奧空靈的書法被演繹成一個個活靈活現(xiàn)的小片段,像天空飄浮的云朵般自由自在,像天馬一樣任想象自由馳騁。春風(fēng)化雨,潤物無聲。在一筆一劃,巧妙書寫中,讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學(xué)會了做人,學(xué)會了審美,學(xué)會了養(yǎng)心。
唐順華10年1月4日
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