一年級思品小結

一年級思想品德教學小結

本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。

在教學中，運用“讀、議、講、測”課堂教學的教學方法。“讀”：讓學生主動學習，掌握知識的基礎。老師指導學生讀，提高讀的質(zhì)量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”：發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”：對關鍵問題進行點撥。對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑�！熬殹保褐�識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)�！皽y”：讓學生對所學內(nèi)容進行測試，提高學生對學習的興趣。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了良好教學效果

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一年級思品教學總結

回民小學曾婕

自從任教一年級的思品課程以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時布置學生搜整信息資料，做好課前后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

一、政治思想方面。

在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

二、教育教學方面。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。

②激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學習，學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

當然，新的教育理念只有外化為教育行為，才能實現(xiàn)其價值，同時也只有經(jīng)

過教育行為檢驗過的理念，才能真正達到指導實踐的目的。因此，我要求必須大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

三、教學創(chuàng)新方面。

（1）改變教學方法。

新課程觀要求教師要把“以教論學”轉變?yōu)椤耙詫W論教”。學生知識的獲得單靠教師的灌輸、單靠學習書本上的知識是不夠的，我在進行教學活動中，盡量把學生的目光引到課本以外的、無邊無際的知識世界中去，從而引導兒童熱愛生活、學習做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過程中形成。只有學生通過自己計劃活動內(nèi)容，全身心投入活動過程，才能使學生學有所得。教師通過改變教學方法才能把道德寓于兒童的生活中，才能使兒童在活動過程中形成良好的品德。

（2）構建促進學生主體性發(fā)展的學習方式。

新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。教學的本質(zhì)定位為交往，而交往的本質(zhì)屬性是主體性，這是對教學過程的正本清源。因此，改變原來的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，自然是這場教學改革的亮點。

新教材較之舊教材，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�；�于此，在《品德與生活》的課堂教學中，我更注重讓學生課前收集信息，課上展示、交流信息，通過學生之間的合作討論，并結合游戲、情景表演等形式豐富兒童的感知世界。活動真正成為教和學的中介。我們的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。從而徹底改變了學生的學習方式。（3）拓展空間，整合教材。

教材處理的一個核心問題是從“科學世界”走向“生活世界”。只有通過學習主體的主動參與，才能使課程變?yōu)閷W生“自己的課程”，喚起學生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生、生與生、師生與教材的溝通、對話與應答，共創(chuàng)共生，求異創(chuàng)新。我在處理教材時，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉向室外，轉向生活，既尊重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源。而且將課程內(nèi)容變成對兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。（4）探索評價行為。

評價工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動中評價，在評價中學習。我們應該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個孩子，讓他們學會評價自己，學會評價別人，學會做人的道理。在評價過程中采取小組評價，家長參與評價的評價方式，記錄學生成長的軌跡，杜絕學生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異性，從而達到全面地評價學生。

淡化學生之間的評比。鼓勵學生與自己的比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的進步與不足。評價不游離于平時的教學環(huán)節(jié)，倡導即時即地即興的過程評價，建立自評、互評、小組評價的動態(tài)管理，我們發(fā)現(xiàn)在學生自評時，他們的需要得到最大滿足。（5）創(chuàng)新教學時應注意的幾個問題。

注意分清長遠目標與階段性目標，重視被評價者的起點和發(fā)展過程，提倡多次評價。

重視家長評價。讓家長參與學生的日常性評價�？陀^真實、全面的反映孩子的成長和進步。使評價真正成為教師、兒童、家長共同合作進行的有意義的建構過程。

評價有時在游戲中，有時在小組討論中，有時在家里。由于評價多了幾把尺子，不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有的學生，更關注每一個學生在原有水平上的發(fā)展，使每個學生都有機會成功。

四、今后努力方向。

1、加緊學習課標，貫徹課標，進一步轉變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力。

201*年12月10日

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