201*-201*年度高二英語第二學(xué)期中考教學(xué)總結(jié)

201*-201*年度高二英語第二學(xué)期中考教學(xué)總結(jié)

楊懷亮

本學(xué)期我依然擔(dān)任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英語教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

期中考是考察每位同學(xué)在前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出11班成績明顯要好于12班，11班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，而且基礎(chǔ)稍好，從上課的學(xué)習(xí)氛圍都可以略觀一二。但是理科班后面有十幾個(gè)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基本上陷入死胡同，上課聽課有困難，課后做作業(yè)也就流于形式，抄襲作業(yè)比較普遍。12班有相當(dāng)一部分的學(xué)生屬于死學(xué)習(xí)類型，學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，但“缺腿生”面相對較大，英語的學(xué)習(xí)大多數(shù)只停留在記憶單詞上。不找方法，或者不善于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，所以，相當(dāng)一部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)很吃力。因此本次期中考試后的時(shí)間里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。鑒于此，在這里繼續(xù)明確下今后的工作方法，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，更要備教法。備課不充分或者備得不全面，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做

201*年5月到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。為盡快達(dá)到學(xué)校對青年教師提出“一年適應(yīng)，二年熟悉，三年勝任，五年教學(xué)能手”的成長要求，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺主動(dòng)地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識(shí)體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*第二學(xué)期高二英語教學(xué)計(jì)劃

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期高二英語教學(xué)計(jì)劃

201*.02

普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要條件。一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求：

高二年級（課標(biāo)八級）英語課程目標(biāo)總體描述:

☆有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

☆能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。☆能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價(jià)性見解�！钅軐懗鲞B貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。

☆能自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動(dòng)，例如，商討和制定計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。

☆能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。

☆能自覺評價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

☆了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。

高二年級（課標(biāo)八級）語言技能目標(biāo)技能目標(biāo)描述1．能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同情感；2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；聽3．能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；4．能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題和大意；5．能聽懂委婉的建議或勸告等。1．能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等；2．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)劃；3．能報(bào)告任務(wù)和項(xiàng)目完成的過程和結(jié)果；說4．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講；5．能在日常人際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見、進(jìn)行推斷、責(zé)備或投訴等；6．能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購物或游覽等。1．能識(shí)別不同文體的特征；2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；讀3．能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；4．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品；6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上。1．能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻�要；�?．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；3．能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4．能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。2、在實(shí)踐課程改革的過程中，更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、深入鉆研北師大版的新課改英語教材，深入理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。

二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版高中英語課改實(shí)驗(yàn)教材的模塊7、8Units18~23的全部內(nèi)容。教學(xué)階段第一階段教學(xué)內(nèi)容模塊6、7U.18U.20新授模塊6、7U.18U.20復(fù)習(xí)模塊6、7U.18U.20檢測模塊7、8U.21U.23新授模塊7、8U.21U.23復(fù)習(xí)模塊7、8U.21U.23復(fù)習(xí)、檢測教學(xué)進(jìn)度第18周4月23日-25日第1018周7月3日-5日第二階段（注：各校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，在與全區(qū)教學(xué)進(jìn)度保持一致的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行適當(dāng)整合。）

四、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，把握新課程的教學(xué)改革思路。高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極體驗(yàn)嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、小組合作和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。

3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究、合作等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，要充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效性是本學(xué)期研究的重點(diǎn)。

4、評價(jià)要有利于學(xué)生英語語言能力的全面發(fā)展。要體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，建立多元化和多樣性的評價(jià)體系；要注重

形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用，要使每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中樹立自信心，獲得成功感。終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

5、教師要有效控制課堂講授時(shí)間，保證學(xué)生的語言實(shí)踐量。在課堂教學(xué)中適當(dāng)控制PPT的使用，提高課堂教學(xué)效率。

6、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學(xué)資源共享。備課組要積極開展校本教研活動(dòng)，針對教學(xué)中的實(shí)際問題，確定研究課題；通過集體備課、聽課、評課，共同反思等校本教研活動(dòng)，解決本校教學(xué)中的實(shí)際問題。

7、在新教材使用上，教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需求，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際。對教材進(jìn)行取舍時(shí)，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性。

8、繼續(xù)加大閱讀能力的訓(xùn)練。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上（注：課程標(biāo)準(zhǔn)八級要求）。

9、本學(xué)期的教學(xué)研究重點(diǎn)主要有：1）進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯教學(xué)和語法教學(xué)的研究，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)（課程標(biāo)準(zhǔn)八級詞匯要求：學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和400500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配）。2）進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生活動(dòng)實(shí)效性。3）加強(qiáng)寫作訓(xùn)練過程的研究，重在落實(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語教研室

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