將樂縣實驗小學教師德育校本培訓評價方案細則

將樂縣實驗小學教師德育校本培訓評價方案細則

一、培訓規(guī)劃（5分）

1.總體規(guī)劃；（1）德育校本培訓納入學校發(fā)展總體規(guī)劃及年度計劃并作為一個重要組成部分。（2）德育培訓目標明確，立足學校，體現學科，符合自身特點。

2.年度計劃：德育培訓重點突出。

3.月活動安排：活動內容詳實，時間安排合理。4.自培計劃：有長遠自培設想，每年有計劃。

自培計劃是教師依據學校整體發(fā)展目標，由教師個人定出自己應達到的培訓目標而制定的個人培訓計劃。學校進行分別指導，分類調控，校內外多方督導，共同尋求發(fā)展新目標。在教師制定自培計劃之前，學�？梢允紫葘�師進行素質測試，使教師明確個人素質提高的方向。通過參加各種測試，教師能明確自身素質急需提高的方面和具體內容，教師會自加壓力，增強提高素質的危機感。學校素質測試有知識容度的測試、專業(yè)技能的測試、教學法測試等。知識容度的測試主要包括政治理論學習考試、各科專業(yè)知識測試,教育法規(guī)測試等等。學校還可以對教師進行專業(yè)技能測試，專業(yè)技能測試主要包括講課、說課、評課；計算機輔助教學；規(guī)范優(yōu)質教案的設計、書寫；搜集、分析、整合和運用信息等等。然后讓教師根據自己的實際，找出教育教學工作中存在的主要問題，制定個人自培計劃，每學年重點確定一、兩個自培項目，分步實施，逐步完善。這樣就可以解決教師自培無目標、做無結果、蜻蜓點水、不深不透的問題，使教師能夠結合學習、工作實際，始終如一地朝著一個目標去努力，從而達到良好的自培效果。

二、培訓管理（15分）（一）校長職責：

１.校長對校本培訓負有規(guī)劃計劃的責任

一所成熟的學校一般具有成熟的辦學思想，一個優(yōu)秀的校長也首先體現在辦學思想的成熟和領先上。辦學思想是學校校長根據國家教育方針、遵循教育規(guī)律、結合學校實際，對學校發(fā)展方向、發(fā)展目標和發(fā)展途徑的理性思考。在校長辦學思想中，教師發(fā)展不僅是學校和學生發(fā)展的條件，也應該是學校管理的目標。校長要對學校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標、實現途徑進行認真規(guī)劃，這種規(guī)劃不能僅僅停留在校長和學校領導層的頭腦中，而是應該經過自上而下、自下而上的反復，成為明確而具體的規(guī)劃方案，使每一個教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部、教師的共識，激勵學校成員為此目標奮斗和努力。在規(guī)劃基礎上，校長還要領導作好年度或學期的培訓計劃，以保證規(guī)劃的分段實施和落實。２.校長對校本培訓負有領導實施的責任

校長既是學校教師群體中的一員，又是教師的領導，是“教師中的教師”，校長在帶頭參與校本培訓學習、帶頭提高自己、發(fā)揮示范作用的同時，要組織好教師校本培訓工作。在領導班子中，要落實人員組織實施教師培訓工作；因為校長信息來源相對更為廣泛，校長也應該是校本培訓的輔導教師；同時，校長要注意挖掘和協調校本培訓資源，實施校本培訓。３.校長對校本培訓負有提供條件保障的責任

教師參與業(yè)務培訓提高，不僅是教師的義務，也是教師的權利。校長要把保障教師參與培訓提高作為以法治教的重要內容，依據《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等政策法規(guī)，創(chuàng)造條件，在時間、經費、資料、設備、機會等方面為教師繼續(xù)教育提供條件保障。４.校長對校本培訓負有組織管理的責任

這里主要強調的有兩點：一是校長要落實人員對學校教師繼續(xù)教育進行工作管理，使校本培訓有人組織，有人實施，有人檢查和考評。二是要對校本培訓進行制度管理，校本培訓的制度內容至少應該包括兩個方面：（1）校本培訓的工作制度，即把什么時間、什么地點、什么內容、什么人實施、什么人參訓、什么要求等以制度的方式固定下來，成為教師群體和個體必須遵守的規(guī)范；（2）檢查考評制度，每學年（或學期）對教師校本檢查考評些什么、由誰實施、怎樣實施、對檢查考評結果怎樣處理進行明確要求，使之成為制度。

（1）主持研究校本培訓工作。（2）帶頭參加校本培訓學習。

2.組織機構：組織健全，分工明確，各負其責。要建立健全校本培訓的領導實施機構。開展校本培訓要在校長的統(tǒng)一領導和指揮下，校長、副校長、教導主任、現代教育技術負責人分工負責，有計劃有組織地開展教師的校本培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登分工作，把校本培訓的任務落到實處。

3.管理制度：（1）考勤制度（2）獎懲制度（3）督導檢查制度（4）考核評價

4.檔案管理（1）建立校本培訓檔案，專人管理（2）分類科學，搜集全面，及時存檔。校本培訓檔案分為綜合檔案和個人參訓檔案。綜合檔案內容包括：文件、制度、計劃、總結、音像、圖片、大型教學教研活動記載（含教師參加校本培訓的考勤登記）、教研課題目錄、骨干教師分層培訓名單等。

個人參訓檔案內容包括：根據學校培訓計劃擬定的個人學期計劃、總結、參加學校集中組織的自培活動情況記錄、自學筆記、聽課筆記、上公開課的教案、個人課題研究情況、自制教具及教學軟件、發(fā)表的論文等。三、培訓實施（30分）

1.內容落實（1）依照培訓計劃，按時保質保量完成各項培訓。一要保證培訓計劃內容的落實，二要保證培訓時間的落實。（2）培訓內容有材料，培訓活動有記錄，每項培訓，都要有培訓的教學計劃、培訓內容的文字材料及培訓活動記錄。培訓記錄包括培訓內容、培訓目的、培訓形式、輔導教師、參訓教師、培訓時間、培訓地點、培訓效果反思啟示等。（3）專題有總結。（4）年度總結。

2.管理落實（1）嚴格考勤；（2）學分登記準確真實；（3）獎懲落實。3.培訓方式（1）培訓與教科研結合，確立科研課題；（2）資源共享式資源共享式主要指在學校的組織領導下，利用校外資源培訓教師。通過選送教師外出參觀考察、參加學術交流和教研活動培訓提高教師素質是最常見的形式；（3）開放式培訓包括校際培訓活動，聘請名師講課，與培訓院校合作等；（4）方式靈活多樣、有所創(chuàng)新要充分發(fā)揮教師在培訓過程中的主體作用，逐步探索和優(yōu)化校本培訓模式，要研究探索和綜合應用專題講座式、課題驅動式、案例教學式、自修反思式、骨干教師示范模仿式、校本課程開發(fā)式、資源共享式、論壇交流式等多種形式，并恰當地作以校本化的改良，不斷創(chuàng)造出符合本校個性特征的新型教師培訓模式，逐步提高校本培訓的質量和成效。例如：師徒結對子是一種常見的校本培訓模式，他仿佛就是年輕教師向老教師學習的一種培訓方式，隨著時代的發(fā)展，這種培訓方式應該成為師徒共同進步的橋梁，青年教師思維活躍，容易接受新理念，教學方法靈活，而老教師積累了多年的教育教學經驗，但容易墨守陳規(guī)，在年輕教師學習老教師經驗的同時，老教師也應該向新教師學習一些新的東西。有一位老師曾經這樣對我說：現在不學習還真不行了，年輕人思想就是活，我現在經常去聽年輕老師講課，回到班上我就試著用，方法還挺好，學生就是比過去愛學了。四、培訓保障（5分）

（1）輔導教師學校要大膽起用那些經驗豐富、理論水平較高的教師作為校本培訓的基本師資力量，同時也聘請校外教師教學名師擔任培訓教師。學校要重視選骨干教師外出學習，從而為校本培訓奠定雄厚的師資基礎。要本著能者為師的原則，組建以本校教師資源為主的繼續(xù)教育培訓隊伍

（2）創(chuàng)設條件提供資料開辟場地比如教師資料閱覽室、電子備課室等。

（3）教師培訓經費列入年度預算并落實。五、培訓效果（35分）

1.師德師風（1）無違紀違規(guī)現象；（2）師德師風公開評議滿意率95%以上。

2.教學能力（1）教師能勝任新課程教學；（2）教師能將信息技術與課堂教學有機結合起來。

3.自編教材（1）校本培訓教材；（2）校本課程開發(fā)教材。4.教育科研（1）每學年編印本校教師科研論文集、個人專著；（2）確立或參加校本培訓國家市區(qū)校研究課題；（3）每學年教師在本系統(tǒng)區(qū)級以上刊物發(fā)表文章每人每篇分別加0.2、0.1分；（4）每學年獲區(qū)級以上論文競賽獎每人每篇分別加0.2、0.1分。5.骨干教師市、縣級骨干教師每人加0.2、0.1分。6.教學質量（1）學生對教師教學評價滿意率90%以上；（2）教學質量綜合考評逐年提高。

7.校本特色（1）符合校情、形成經驗、初具特色；（2）經驗有推廣價值，形成特色；（3）為兄弟校提供師資及培訓基地。六、培訓自評（10分）（1）教師評價（2）學校自評

最后，我們將全力以赴，大家共同努力作好校本培訓工作。發(fā)揮自己的特長，不斷創(chuàng)新校本培訓模式，形成自己的特色，建設一支適應我鄉(xiāng)教育發(fā)展的新型教師隊伍。

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德育校本培訓領導小組年9月

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將樂縣實驗小學班主任德育工作評價細則

一、自身素質（10分）1、師德規(guī)范（4分）

①以《教師職業(yè)道德規(guī)范》從嚴要求自己，各方面堪稱學生表率（2分）；②能關心愛護全體學生（1分）；

③熱愛班主任工作，工作認真負責，積極主動（1分）。2、業(yè)務能力（3分）

①能認真學習教育理論，積極探索育人方法（1分）；

②能根據不同學生的實際情況，采取恰當的教育方法，轉化潛能生，學生、家長、社會評價高（1分）；

③能協調各科任教師的關系，形成教育合力（1分）。3、管理能力（3分）

①能充分發(fā)揮班、團、隊的助手作用，管理好班級（1分）；②能組織班級開展生動活潑、豐富多彩的有實效的教育活動（2分）。二、班級管理（30分）4、計劃總結（3分）

①期初按照學校德育工作計劃及班級實際，制定好可行的班級工作計劃（1分）；

②班計劃各項活動落實好，學生、家長、社會評價高（1分）；③期末對一期來班級工作情況，成功經驗、存在問題進行了書面總結分析（1分）。

5、常規(guī)訓練（5分）

①根據學校規(guī)章制度，制定了班紀班規(guī)（1分）；

②班級日常紀律、衛(wèi)生等檢查督促經常，逐日有記載，逐周有總結表彰（3分）；

③班隊活動課對一周工作進行總結與安排（1分）。6、干部培養(yǎng)（4分）

①精心配置干部，讓學生都能得到鍛煉，學生才能得到充分發(fā)揮（2分）；②兩周召開一次學生干部會，有記錄（1分）；③班干部威信高，作用發(fā)揮好（1分）。7、潛能生轉化（10分）

①對潛能生采取了切實可行的幫教措施，轉化效果好（8分）；②建立了潛能生情況記載卡，進行跟蹤幫教（2分）。8、家校聯系（4分）

①建立學校、家庭雙向聯系卡，每月與家長雙向聯系一次（2分）；②建立家訪制度，每周四為家訪日，家訪率達到50%以上（2分）。9、思品評價（4分）

①對班級學生的情況記載經常（2分）。；

②學生思品評價每期一次，結果公正合理，并通報學生家長（2分）。三、班級活動（20分）10、班級讀報（4分）

每天堅持讀報10分鐘，有記載。11、班級版報（4分）

按學校和少先隊大隊要求，每月出一期黑板報，有記載。12、主題活動（6分）

按學校和少先隊大隊要求，每月組織一次主題教育活動，有記載，有實效。

13、社會活動（6分）

每期組織學生參觀、訪問、調查等社會活動二次，有記載。四、德育研究（10分）14、德育研究

①積極參與德育研究（6分）

②班主任工作經驗論文獲上級獎勵（4分）。五、工作效果（30分）15、班級評比（20分）

班級評比第一名記20分，其余按比率記分。16、學生課內外紀律好（3分）。17、班級鞏固率達100%（3分）。18、學生無重大違紀違規(guī)行為（4分）。

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