大學英語精讀課的教學心得

大學英語精讀課的教學心得

本學期本人任教一年級大學英語課程，工作中自覺遵守教學規(guī)律，貫徹黨的教育方針，以身作則，教書育人。關注本學科及相關的學術發(fā)展動態(tài)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務水平，堅持學習，與同事進行交流合作，積極參加科組教研活動，例如到深圳職業(yè)技術學院參觀學習，學院第二英語角活動，主動提出意見建議，促進教學教改。關心學院發(fā)展與建設，服從工作安排，遵守各規(guī)章紀律，保持全勤，參與學院的集體活動。以下是本人的幾點教學心得：

我們的學生在中學階段已經掌握了較系統(tǒng)的語法知識，故目前在教學中重點是提高學生的閱讀理解能力，進而培養(yǎng)學生的書面表達能力。據學生反映，他們的難題主要是單詞和課文內容。相應的教學方法是：

一、單獨講解單詞。如果只是簡單地解釋詞性、意思、詞組，然后做翻譯練習，不免顯得枯燥，而且學生很難整節(jié)課都集中注意力，因而達不到良好教學效果。本人采用的方法是盡量地把本課單詞有機地串聯起來，幫助學生形成一種記憶鏈條，并且給他們定一個目標：Trytoputeverythinginmindinsteadofonthenotebook！例如，在這個單元中，主要探討科學的發(fā)展及其對我們生活的影響。上課的時候，首先從手機（mobilephone）展開話題，由其體積大小、價格的變化，引出技術發(fā)展兩個新詞：technology，develop，（development），繼而是技術發(fā)展的動力之一“競爭”（competition），而當今的競爭是激烈的（severe）、“全球性的”（global），創(chuàng)造力（inventiveness）、自創(chuàng)精神（initiative）尤為重要，接下來討論科技發(fā)展（technologydevelopment）對我們日常生活的影響或關聯（relevance）。到此，讓學生嘗試用幾句話把這些詞串連起來：Technologydevelopsatarapidratenowadays.Anyway,therapiddevelopmenthasbeenbroughtaboutbytheforceofcompetition,whichissevereandglobal,andneedsinitiative.Doesthedevelopmenthaveanyrelevancetoourdailylife?Sure.Tenyearsago,itwasimpossibleforastudenttohaveamobilephone.在講解完一組相關的詞后，讓學生做課本的選詞填空練習，鞏固對單詞詞義的理解和掌握正確用法。其次，以游戲的方式練習詞匯。由一或兩名學生背對黑板，教師寫上詞或詞組，全班同學給提示直到他們猜出詞語。這樣既活躍課堂又使學生有機會練習口頭表達能力，也可鍛煉當眾表演的膽量。例如，dream一詞，提示有：somethinginyourmindwhenyousleep,sometimesitistrue,sometimesitisimagination,peoplemayappear,animalmayalsocomeintosight,youmightbehappy,mightbefrightened,eveninhorror大量舊詞匯得到復習。

二、課文講解。由于課是兩節(jié)或三節(jié)連堂，如果按照傳統(tǒng)的語言點、加語法、再加句子分析翻譯，學生很難完全接受。較可行的方法是分成三部分。第一，先完成整篇的理解性問題，課本的“contentquestion”，讓學生了解課文大概。第二，語言點、語法結構講解，分段落完成。學生們逐段閱讀，留一定時間給他們提問，然后就學生忽視的內容個別提問、再總結，形成教與學的互動，促使學生思考。第三，完成第一、第二階段的教學后，再分析整篇文章的結構，每部分的mainideas，總結全文觀點。讓學生練習表達能力。同時回顧一些重要的細節(jié)或段落、句子，構成完整的篇章學習。部份故事性趣味性強的文章，采用分組表演，促進學生團對合作。很受歡迎。

三、課后練習：時間充裕的話，可讓學生在課堂完成，再評講，或者布置為家庭作業(yè)，課堂評講。這也可作為語法、語言點的練習與復習。盡量運用本單元新學的知識，再與先前所掌握的作比較。

四、隨堂測驗。每講完一小單元，如單詞、語法或語言點之后，用十分鐘左右進行隨堂測驗，可用口頭或書面形式�？缮罨瘜W生的記憶，達到良好的教學效果。

五、作業(yè)批改。學生首先關注的是分數，往往忽視錯誤部分，故批改時只圈出錯的地方，學生自己改正后再上交，然后針對個別輔導。真正鞏固知識。

以上是本人的教學心得。在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，不斷提高教學水平，高質量完成教學任務。

擴展閱讀：大學英語精讀課程教學大綱(實驗班)

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大學英語精讀課程教學大綱（實驗班）

一、層次與學制：本科，四年制

二、教學時數：260學時，第一、二、三、四學期開設；周學時4三、適用專業(yè)：國際工商管理學院201*級1、2班四、課程性質與任務

大學英語教學是我國高等教育的一個有機組成部分，也是體現我�！俺扇�、成才、成功”教育理念的一門必修公共基礎課。大學體驗英語綜合教程教學是以英語語言知識與使用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，充分利用現代化信息技術，采用基于計算機和課堂的大學英語精讀教學模式，改進以教師講授為主的單一教學模式，有利益促進學生個性化學習方法的形成和自主學習能力的發(fā)展。大學英語精讀課教學的終旨是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力及以口頭和書面的形式進行信息交流的能力。

五、教學教學目的與基本要求

大學英語教學的目的是：培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。教學要求：1.聽力理解能力

能聽懂英語授課并能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘120詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點，能運用基本的聽力技巧幫助理解。

2.口語表達能力

能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人士進行交談，能就熟悉的話題，經準備后做簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。

3.閱讀能力

能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時閱讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內英

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文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節(jié)；能讀懂工作、生活中常見的應用文體；能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

4.書面表達能力

能完成一般性的寫作任務，能描述個人的經歷、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出不少于150字的短文，內容基本完整，用詞恰當，語意連貫；能掌握基本的寫作技能。

5.翻譯能力

能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時350個漢字，漢譯英速度為每小時300單詞。理解正確，譯文達意，基本流暢，能在翻譯中使用適當的翻譯技巧。

6.詞匯量

領會式掌握6000單詞（其中2200單詞為積極詞匯）和1200個詞組（中學所掌握的詞組包括在內），并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。

六、教材與教學參考書

教材：名稱:《大學體驗英語綜合教程》

作者：《大學體驗英語》項目組編、寧春巖主編出版社：高等教育出版社出版年月：201*年8月出版教材類型：特色教材

教學參考書：《大學體驗英語綜合教程》教學參考書，《大學體驗英語》項目

組編、寧春巖主編，高等教育出版社

《大學體驗英語綜合教程》綜合教程課堂輔導，孫永強總主編、高秀麗主編，高等教育出版社

教材類型：新世紀網絡課程建設工程項目

普通高等教育“十一.五”國家級規(guī)劃教材

教育部201*年度普通高等教育精品教材

七、教學主要內容與學時分配

第1學期前3周為新生軍訓，教學周為14周，每周4學時，共56學時。完成第一冊。其中講授學時28學時，實踐學時28學時。主要內容如下各教學環(huán)節(jié)(含主要實踐環(huán)節(jié))的學時分配（單位：學時）：

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項目學時數Unit1CollegeLifeUnit2StudyOnlineUnit3LeisureActivitiesUnit4LivingonYourOwnUnit5SourcesofInformationUnit6OlympicVolunteersUnit7LearningStrategiesUnit8LoveandFriendship合計8884888456

第2學期教學周為17周，每周4學時，共68學時。完成第二冊。其中講授學時32學時，實踐學時36學時。主要內容如下：

各教學環(huán)節(jié)（含主要實踐環(huán)節(jié)）的學時分配（單位：學時）項目學時數Unit1FamousUniversityUnit2JobsandCareersUnit3AdvertisingUnit4CalamitiesandRescuesUnit5WaystoSuccessUnit6SportsandHealthUnit7FamilyTies88810888444444422242222222222合計講授討論、訓練習題課、測驗444244422822212221142221222114合計講授討論、訓練習題課、測驗精品資料精品資料

Unit8ComputersandSecurity合計

1068432420216第3學期教學周為17周，每周4學時，共68學時。完成第三冊。其中講授學時32學時，實踐學時36學時。

各教學環(huán)節(jié)（含主要實踐環(huán)節(jié)）的學時分配（單位：學時）項目學時數Unit1CaringforOurEarthUnit2NobelPrizeWinnersUnit3FamousBrandNamesUnit4CloningandEthicsUnit5LifelongEducationUnit6TravelaroundtheWorldUnit7DrugAbuseUnit8ConflictsintheWorld合計888108881068

第4學期教學周為17周，每周4學時，共68學時。完成第四冊。其中講授學時32學時，實踐學時36學時。

各教學環(huán)節(jié)（含主要實踐環(huán)節(jié)）的學時分配（單位：學時）

項目學時數Unit1MenandWomen’sPrejudices精品資料

合計講授討論、訓練習題課、測驗444444443222242224202222222216合計講授討論、訓練習題課、測驗842精品資料

Unit2CultureUnit3CopyrightUnit4LanguageandEconomyUnit5BusinessEthicsUnit6PsychologicalHealthUnit7HopesandFearsfortheFutureUnit8GlobalizationForandAgainst合計八、作業(yè)設計

8810888444444224222222222104426832201*每單元至少布置兩次作業(yè)：口頭作業(yè)、書面作業(yè)，均在課文學習之后進行。其中口頭作業(yè)主要包括：跟讀、朗讀、背誦文章個別段落或名篇美文片段、復述課文；書面作業(yè)主要包括：詞匯訓練、句子結構練習、閱讀、寫作練習�？陬^作業(yè)采取課上抽查或學生自評及互評；書面作業(yè)以課上講解答疑及課后批改為主。口、筆頭作業(yè)均有成績記錄，并作為平時成績的一個重要組成部分。

九、教學策略

大學英語精讀課教學采取任務型、啟發(fā)式、團隊合作、分組討論、課堂討論、師生交流、生生交流等多種教學方法；采取多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結合，發(fā)揮現代教育和傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，積極利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，使英語教學朝著個性化方向發(fā)展。新的教學模式應體現英語教學的適應性、文化性和趣味性融合的原則，能充分調動教師和學生兩個方面的積極性，尤其要確立學生在教學過程中的主體地位。為確保教學大綱的實施，采取以下策略：

1.通過課前預習、資料查閱及常規(guī)作業(yè)培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.以啟發(fā)式教學為主，采用知識講解與語言操練相結合的方式，培養(yǎng)各項語言技能的全面發(fā)展，同時打好語言基礎。

3.通過布置任務型作業(yè)，加強對學生思維能力、創(chuàng)新能力及跨文化交際能力的培養(yǎng)。

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4.要求學生每次課前做510分鐘的演講或情景對話，以鍛煉學生的反應能力和語言表達能力。

十、考核方式

測試是檢查教學大綱執(zhí)行情況、評估教學質量的一種有效手段，它既是教師獲取教學反饋信息的主要來源、改進教學工作，保證教學質量的重要依據，又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。因此，測試必須做到科學、公平和規(guī)范。本門課程是考試課。

1.形成性評估：在日常教學中進行評價。包括:口頭作業(yè)、書面作業(yè)、單元測試、平時表現。共占總成績的30%。

2.終結性評估：通過期末考試進行評價。考試形式包括筆試和口試，共占總成績的70%。其中筆試部分占期末成績的50%，采取閉卷考試，參照四六級題型，書上內容占30%，教師單獨命題，期末與大學英語精讀備課組流水批卷�？谠嚥糠终计谀┏煽兊�20%，包括根據書上各單元主題設置話題的問答題，學生首先個人陳述，然后回答教師提問。3.學期總評成績

平時成績（30%）+期末考試（筆試成績50%+口試成績20%）4.總評不及格者必須重修。十一、教材的刪減與增補

在日常教學中，根據學生實際需要適當增補大學英語四、六級內容專項練習。

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